教学设计：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、教师播放四年级上册Unit 2 Let’s do 录音，要求学生一边做动作一边说，让学生复习与本单元教学话题有关联的知识。

Put your Chinese book in your desk.

Put your pencil box on your English book.

Put your math book under your schoolbag.

Put your eraser near your pencil box.

2、教师出示各学科的课本，要求学生按听到的顺序分别展示自己的课本：Show me your math book.……看谁反应最快

3、播放三下Unit 3 Let’s do录音，一起做动作一起说

Big,big,big! Make your eyes big!……然后出示可用于描述人物特征的单词卡片，复习学过的形容词：tall, short, thin, long, big, small等，要求学生看卡片快速说出单词并拼写

（二）呈现新课 （Presentation）

1、教学单词old， young

展示课本上插图，并解释：This is our music teacher, Mr Young. He’s old. This is our art teacher, Mr Jones. He’s young.

然后教师对学生说：I’m old. You are young.操练这两个单词

2、同上教学funny，kind，strict

3、多媒体展示Let’s learn 部分中五位教师的图片，教师指着其中一张，与一生进行示范对话：

-Who’s your art teacher?

-Mr Jones.

-Is he young?

-Yes, he is.

Work in pairs

(三)Consolidation & extension

1)画一画某个学科的老师，并夸一夸

（四）Homework:

1.本课时的四会单词抄写四遍

教学设计：

 （一）热身（Warm-up）

1．Game: I say “tall”,you say “short”

2.Free talk: Who’s your art teacher? Is she young?

3.教师描述其他一位教师的外貌，请学生猜猜是哪位教师

（二）呈现新课 （Presentation）

1．Let’s try

2.教师出示Mr Young的图片，并介绍：Do you know this man? He’s Mr Young. He’s our music teacher. He isn’t young. He’s old. He’s funny.  He’s a funny teacher.

3.师生问答引出课文录音

4.一般问句操练，教师出示两张单词卡片，如果两张卡片上的单词相同，则肯定回答，如果不同就否定回答

5.听录音，朗读

6.分角色朗读或自编对话

(三)Consolidation & extension

1）教师出示三张照片，分别是语文，数学，英语教师，学生work in pairs.完成一段对话

-Who’s she?      -She’s our English teacher.

-Is she kind?      -Yes, she is.

-Is she strict?      -Yes, she is.

(四) Homework

1.练习Let’s talk 中的对话

教学设计：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．复习Let’s chant

教师播放四年级下册Unit 6 Listen and chant部分的录音，学生跟唱：

Two little birds are sitting on a wall. One is big and the other is small.……

2.单词抢答  教师快速出示单词卡片，学生抢答读出该单词并拼写

3.Free talk

（二）呈现新课（Presentation）

1．教师出示baby，happy，windy，sunny，sorry的相关图片，要求学生听录音，感知单词发音，教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母y在单词结尾的读音规则。

2. 教师播放录音，学生跟读。学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。

3.拼读指导。教师按下列顺序指导学生拼读单词

ba-by-baby   ha-ppy-happy   win-dy-windy   su-nny-sunny  so-rry-sorry

4. Listen, number and say

5.Listen, write and say

教师播放录音，要求学生按录音完成句子中所缺的单词，然后读一读，看看所写的句子是否与图意相符

6.教师出示一些没学过的单词，让男生和女生进行比赛，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读的又快又正确，如thirty，lonely，fifty，any, kitty, slowly

7. Let’s check

8. 学生完成Think and match和choose and write两个部分的练习，然后核对答案，总结出be动词与人称代词的搭配形式。

（三）Consolidation & extension

1）学生四人一组完成调查Who’s your English/… teacher?   Is he/ she …？

（四）Homework

熟读本课时单词

教学设计：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．问好

2. 闪现单词kind，young，old，strict，funny，学生抢答，拼写该单词

3. Free talk

 Who’s your English/… teacher?   Is he/ she …？

（二）呈现新课 （Presentation）<