幼儿园教研活动方案 篇3

　　【教研时间】

　　20xx年5月15日

　　【教研对象】

　　锣鼓书项目组全体成员

　　【教研内容】

　　锣鼓书艺术活动的有效性

　　【教研形式】

　　观摩研讨

　　【教研目标】

　　1、提高教师的音乐素养，加强教师对锣鼓书基本知识的理解，提升教师指导幼儿学习锣鼓书的专业能力。

　　2、深入剖析锣鼓书艺术活动，分享交流现有经验与做法，探讨锣鼓书教学具的选择与设计，规范使用方法，体现幼儿园锣鼓书艺术活动的价值所在，促进幼儿园开展锣鼓书艺术活动的有效性。

　　【教研准备】

　　1、集体教学活动：

　　（小班活动《金锁银锁》，中班活动《鼓点宝宝爱唱歌》，中班《春到新城幼儿园》）

　　2、物质准备：PPT、锣鼓书乐器，电脑和投影仪2套。

　　3、经验准备：

　　（1）教师了解音乐活动与锣鼓书活动的基本知识。

　　（2）教师积累开展锣鼓书艺术活动的实践经验，对活动的价值和有效性有探究。

　　（3）收集整理教师锣鼓书艺术活动中使用的图谱、PPT。

　　【教研过程】

　　一、主持人交代研究背景

　　今天我们以“锣鼓书艺术活动的有效性”为教研主题，在交流分享教学经验与做法的同时，探讨锣鼓书教学具的选择、设计，与使用方法，真正提高老师们开展锣鼓书艺术活动的教育教学能力。接下来有请3位执教教师谈谈设计思路和反思。

　　二、执教老师谈设计思路和反思

　　1、中班活动《鼓点宝宝爱唱歌》执教老师姚思远谈设计思路并反思。

　　2、小班活动《金锁银锁》执教老师谈设计思路并反思。

　　3、中班活动《春到新城幼儿园》执教老师方燕谈设计思路并反思。

　　三、思维碰撞，统一共识

　　（一）锣鼓书艺术活动的策略与方法

　　1、结合三个锣鼓书活动，分享各自开展锣鼓书活动的经验与做法。

　　2、交流锣鼓书艺术活动中的整合。

　　（二）研讨锣鼓书艺术活动中教学具的选择、设计与使用

　　1、结合实践经验，交流各自开展锣鼓书艺术活动中的教学具选择、设计与使用。

　　2、针对不同观点，发表意见与建议，规范诸如图符、图谱、鼓点、音乐标记等在锣鼓书艺术活动中的设计与运用。

　　3、教师以年龄段分组，现场演绎诸如图符、鼓点、上下架规则等在活动中的运用，在互相观摩中发表意见与建议，从而达成共识。

　　四、总结提升。

　　1、主持人总结与提升。

　　锣鼓书是一种“浑身艺术”，它需要用地方方言来说唱，需要动用双手来打击节奏，还要运用全身的舞姿来渲染与表现。

　　在幼儿园有效开展锣鼓书活动应以趣为先，在轻松愉快的氛围中结合多元化的形式与多样性的教学具。我们要通过研究简化、整理锣鼓书基础知识，使之易懂、规范，并有效整合它的“浑身艺术”，使之有趣、高效，从而培养幼儿“说、唱、击、做”的4大能力，促进教师设计、组织与实践锣鼓书艺术活动的专业能力发展，从而真正激发师幼爱祖国、爱家乡、爱文化的情感，体现锣鼓书艺术活动的有效性。

　　2、后续思考。