小学体育课程改革与教学实施策略 叶丽彬 （永春县达埔中心小学，福建永春 ３２６１２０） 摘要：体育课程对全面培养青少年身心发展具有特殊 的作用，随着体育教学改革的不断深入．在体育课堂教学层面 上也暴露了一些问题。作者结合自身多年的教学实践．从体育 教学的目标出发，分析了目前课堂教学的一些弊端．提出了几 点小学体育课程改革的教学实施策略。 关键词：小学体育教学 新课改 实施策略 新课改对体育教师提出了前所未有的新要求和挑战．如 何以高质量的教学迎接挑战，是每一位教师面对的共同问题。 体育教学的成败，关键在课堂。我就提高小学体育课堂教学效 益的途径，结合自身多年的教学实践，提出了自己的认识，以 抛砖引玉，使小学体育课堂教学“更上一层楼”。 体育教学的目标 学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。体育教 学的任务与目标是进行健身知识技能的传授及运动教学，课 外活动目标是巩固课堂教学内容的同时组织丰富多彩的活动 来练身和活跃学生生活、协调人际关系。所以学校体育的目标 宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和发展，培养体育的 一、情趣、坚强的意志和良好的社会情感，形成良好的人际关系。 对每位学生而言，是通过体育达到以下四个目标：（１）身体的 发展。有很好的适应能力，包括适应不同环境不同气候不同岗 位的身体和心理能力．对疾病的抵抗能力和康复能力，对疲劳 的抵抗力；（２）获得良好的运动技能，提高工作劳动的效率，进 而提高生活质量；（３）掌握科学的健身养生知识，提高智力素 质；（４）培养正确的社会情感，形成民主、公平、竞争的意识，能 不断自我发现、自我完善和自我实现。概括地说就是全面锻炼 身体增强体质，掌握体育卫生的基本知识、基本技术和基本技 能，进行思想品德教育，形成良好个性。 二、现行教学内容及方法的一些弊端 《中国教育改革和发展纲要》明确指出：中小学要由应试 教育转向全面发展提高国民素质的轨道。党的十四届五中全 会进一步指出实施科教兴国战略是历史发展的必然选择，劳 动者的素质直接影响到科学技术应用的程度，而基础教育是 提高劳动者素质的重要阶段。体育课改革必须与之相适应。过 去有的教师上课“放羊式”．因为目标太高无法实现教师心中 茫然，学生亦然，场地器材条件差，加之天气等原因，体育课如 实践探究活动。目前，当务之急是迅速转变观念，改学生被动 接受为自主探究性学习。 ２．对策 械地用教案抹杀学生的生动创造．而要尽可能多地为学生提 供自我学习和自我表现的机会。 １．问题二：课堂形式过多。 课程标准要求学生的主要学习方式是动手实践、自主探 索、合作交流。教学过程离不开一定的教学形式和手段，这是 无可厚非的，但是形式过多，往往会分散学生的注意力，影响 教学的时间和效率。形式过多主要表现为以下两种。 是展览型，把数学课当成了教具、学具的展览会。老师 在课堂上虽然使用了大量的教具和学具，但是不够深入，用起 来草草了事。教具、学具成了课堂的摆设，花架子。 二是表演型，表面上热热闹闹．可是缺乏实实在在的探究 过程，缺乏真正有效的思维，缺乏与已有知识结构相碰擅的内 化过程．不分青红皂白一律分组讨论、合作学习、探究思考。不 少上公开课的老师特别讲究课堂教学的形式，情景创设、小组 合作交流、游戏、智力闯关等，将这些方式当作新课改的标签， 不管需要与否、应该不应该、合适不合适，一律用上。 一２．对策 是要认真备课，根据学生的认知特点和现有的知识水 平恰当地选择必要的教学形式，坚决杜绝追赶时髦、盲目效 仿、华而不实的种种做法，应使教学形式要为教学内容服务。 二是要注意学生的思维过程。教学中要注意学生的体验 过程，揭示知识的发生过程，充分启发学生的思维。加强智力 活动的内化设计与实施，使知识教学落实到思维训练上去，使 教学形式有利于促进教学过程的优化发展。 一是在教学实践中积极探索新的学习方式。使学生成为 学习的主人．不仅仅要强调对知识的学习，更重要的是强调对 学生学习方法的、思维方法、学习态度的培养。教师应从学生 好表现、求参与的心理需要出发，尽可能多给学生提供自主探 究的机会．改变以往让学生跟在自己后面亦步亦趋的学习习 惯，引导学生自主学习。 二是确立新的教学观、转变教学方式。在很多教师的概念 中．教学就是“讲课”．就是把书本知识传递给学生，忽视了学 生活生生的经验和体验。课堂教学是一个双边活动过程，只有 营造浓厚的自主学习氛嗣，唤起学生的主体意识，激起学习兴 趣．使学生调动自身的学习潜能 进行自主学习，成为课堂学 习的主人。教师应认识到学生对知识的学习不应只是无条件 接受教师或书本的传授，而应主动选择主动建构，并将知识纳 入学生自己的经验世界。 三是积极引导学生转变学习方式。教师是学生学习的组 织者、引导者和合作者，认识到这种关系，教师就不能进行灌 输式的课堂教学，而是要把学习的主动权还给学生，为学生有 一个性地学习提供空间 新的课程改革给我们的教学带来了生机和活力，但是传 统的教育机制依然在某些方面束缚着课改的进行，只要我们 善于总结，认真反思、勇于探索，农村初中的数学课改就会取 得更好的成绩 参考文献： 『１］钟启泉．新课程师资培训精要．北京大学出版社． １．问题三：学生被动接受的学习方式 对于什么是“学习”，学生的回答可能就是“听课”“做练 习”“做作业”“考试”等。从这些回答可以看出．目前农村初中 的学生是以被动的、接受式的学习方式为主，存在着单一、被 动、封闭的知识接受等问题，而缺少自主探究、合作学习等其 他生动活泼的学习方式。传统的数学课堂教学通常以例题、示 范、讲解为主要方式。在客观上形成学生只能被动接受，因此 课堂中几乎看不到猜想、实验、观察、推断等学生亲身体验的 ２８ ［２］陈明华，林益生．数学教学实施指南．华中师范大学出 版社． 『３１关文信．新课程理念与初中数学课堂教学实施．首都师 范大学出版社． 『４ ｊ吕世虎，石永生．初中数学新课程教学法．首都师范大 学出版社． 考试周刊２０１１－ｇ％ｇ１６－，ｇ，ｔ “花 间 美 人＂ 浅谈《长亭送别》的语言美 张东芳 （洛阳市第三中学，河南洛阳４７１０ｏｏ） 明代的评论家朱权曾经评价《西厢记》：“王实甫之词如花 到长亭为上京赶考的张生送别，作者这样描绘离别之景：“碧 间美人。铺叙委婉，深得骚人之趣。极有佳句，若玉环之出浴华 云天，黄花地。西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人 清，绿珠之采莲洛浦。”曹雪芹也曾借《红楼梦》中的林黛玉之 泪。”清晨时分，蓝天白云，黄花满地，西风凄紧，北雁南飞。远 口评价《西厢记》，说读过之后顿觉“词藻警人，余香满口”。课 远望去。是谁把那片树林染成了红色，想必是离人的眼泪吧。 文《长亭送别》是《西厢记》的节选，写的是张生赴京赶考，莺莺 在莺莺心中，那经霜的枫林是被她的离情感动而变红的，一个 送别的情景．抒发了莺莺离别时的痛苦心情。我们读完此文， “染”字．将人物身外之景与内心之情紧紧联系了起来，让读者 也无不为莺莺和张生之间的真挚情意所感动。这份感动，与本 也为之叹息：莺莺究竟流了多少泪水，竟把树林都染红了。 文富有文采的戏曲语言是分不开的。 在长亭饯别之后，张生依依不舍地上路了，莺莺怅然而 一、情景交融 立，极目远望。她看到了什么呢？“青山隔送行，疏林不做美，淡 古人有云：“黯然销魂者，唯别而已矣。”作者在文中描绘 烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶”。莺莺埋怨 了离别之情，离别之景。暮秋时节，郊外空阔萧瑟的秋景，表现 远处的青山、疏林和傍晚那淡淡的云气遮住了张生的身影。夕 出人物内心浓浓的离情。在文章的开始，莺莺眼中满含着泪水 阳西下，在这条寂静的山路上，莺莺只见秋风吹动庄稼的声 一盘散沙。过去考什么练什么，对于教材规定的十二项必修教 家庭和社区是小学生除学校之外的另一个主要活动场 材则抛在一边。无选修课与素质练习课，仅仅是为应付教学竞 所，成功的学校教育离不开家庭和社区的支持。学校体育、家 赛和教学检查才上几次考试项目之外的内容，学生学得少、练 庭体育、社区体育是一个有机结合的系统工程，三者相互交 得也不多 因此体育教学改革势在必行。 叉、共同作用、相互渗透形成一个整体。家庭和社区可以弥补 三、小学体育课程改革的教学实施策略 学校体育教育在时间上的不足，同时为体育教育提供充足的 １．以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长。 场地和器材．在健身的同时还可以联络与家人及邻居的感情； 传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着 学校可以为家庭和社区体育教育的开展提供指导，有利于培 教师转．教师跟着教材转。教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课 养学生的健身习惯，引导学生改掉业余时间上网、打游戏等不 改以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念， 良嗜好，保证学生在一个良好的环境中健康成长。 要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学 ５．准确示范．精辟讲解。 生看成学生的主体、学习的主人，要以学生发展为中心，将学 动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是 生的全面的发展放在首要地位。 教师通过具体的动作示范，使学生在头脑中建立起所要学习 ２．淡化学科界线．谋求学科整合，开发利用体育教育资源。 的动作的表象．以了解所学动作的结构、要领的方法。示范的 体育是一门综合性很强的学科，它与各学科不可分割。 成功与否，对学生的学习兴趣影响很大。小学生的可塑性、模 把体育教育延伸到美术、音乐、书法、语文、数学、科技等学科 仿性都很强．他们都渴望能观摩到老师精彩的动作示范。因为 中去更好地激活体育的教育资源。每个学生都有自己的个性 正确的动作示范会深深吸引学生的练习欲，刺激其建立正确 和爱好．自己的优势、劣势。有的学生缺乏活动的主动性，但 的动作概念．加快掌握动作技术。动作示范不仅仅要注意多方 艺术感好，能用画笔画出他们心目中最快乐的体育活动；有 位．示范前．还应注意分析动作的结构和要求，要考虑学生观 的学生说不出活动的所以然，可能用文章记一下次难忘的体 察动作的角度．讲究动作示范的各个“面”。精辟的动作要领讲 育活动：有的学生能用他美妙的歌喉唱出他对活动的感受； 解示范，学生听起来易懂、易记．也抓住了练习的重点，收到了 有的学生能挥毫泼墨用满腔热情抒发出对体育活动的热爱。 事半功倍的教学效果。 要通过一些活动，把各学科教师发动起来，为体育教育各尽 新课程标准的实施体现了我国基础教育从传统教育向现 其能。 代教育转变．从应试教育向素质教育转变。尽管在转变的过程 ３．加强目的动机教育．注重学生意志品质的和谐发展。 中存在较大的困难和阻力．但基础教育实现现代化的历史潮 人的任何意志行动总是由一定的动机所引起的，体育课 流将不可逆转。体育课程是我国全面发展的素质教育的重要 的目的是增强学生体质．让学生在身体练习中，了解体育的知 组成部分，体育与健康课程标准的实施，是全面培养青少年身 识、技能和锻炼身体的方法。学习运动技术，对广大学生来说 心素质的重要体现，是我国落实新课程标准的标志。基础教育 不是最终目的．而是运用体育运动这一手段来增强体质，愉悦 课程的改革是一个长期的摸索过程，小学体育教学实习必须 心情，进而掌握一些科学锻炼身体的方法，为今后的继续学习 以基础教育改革方向为指导，始终坚持求实的态度、创新与改 打基础，并培养他们勇敢顽强、吃苦耐劳的意志品质。只有让 革的精神．真正以学生的发展为中心，体现“健康第一”的思 学生明白体育锻炼的目的，才能更好地激发学生的动机。教师 想，才能更好地培养青少年对体育的兴趣和爱好。 尽量让每位学生感觉到教师的关心和重视，采用多样化教学 形式，充分挖掘学生的运动潜能，注重学生意志品质和学习兴 参考文献： 趣的培养。拓宽教育思路，同培养学生的人生观、世界观紧密 『１］刘敬群．浅谈新课改下的小学体育教学．黑龙江科技信 联系起来。充分认识体育文化在日常生活中的作用和价值，引 息．２００９．３３． 导学生主动参加体育锻炼．从而调剂情绪。娱乐身心、锻炼意 ［２］王子虎．浅论如何在小学体育教学中实现新课程改革． 志、促进交往、增进友谊。 办公自动化．２００９．１１． ４．加强学校与家庭和社区的衔接，开展丰富的课外体育 ［３］刘银芳．小学体育课堂教学初探．新课程研究，２０１０．６ 活动 （上旬刊）．
