部编版七年级语文下册期中卷及答案

部编版七年级语文下册期中卷及答案

满分：120分 考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）

1、下列加点字注音全对的一项是( )

A．瞵视(lín) 蜷伏(juán) 筵席(yán) 羞怯(qiè) B．温驯(xùn) 嗔怪(chēn) 污涩(sè) 褴褛(lǔ) C．干瘪(biě) 蹒跚(shān) 禁锢(gù) 萦绕(yíng) D．狡黠(xiá) 魁梧(wú) 摇曳(yè) 少时(shào) 2、下列词语书写正确的一项是（ ）

A．建壮 嘹亮 精神抖擞 喜出忘外 B．茏罩 澄清 花枝招展 小心冀冀 C．烘托 莅临 恍然大悟 翻来覆去 D．决别 憔悴 混为一团 各得其所 3、下列加点词语运用有误的一项是（ ）

A．上课铃响后，同学们兴奋地坐在教室里，迫不及待地想要见到新来的语文老．．．．师。

B．参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展。 ．．．．C．教师节这天，我班男生都争先恐后地向校广播站投稿，表达对老师的赞美之．．．．情。

D．经过努力，张军终于考上了梦寐以求的一中，心里异常兴奋。 ．．．．4、下列句子中没有语病的一项是（ ）

A．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。

B．我国科学家屠呦呦荣获2015年诺贝尔生理学和医学奖得主。

C．随着《成渝城市群发展规划》的公布，将助推南分站在新一轮发展的起跑线上。

D．好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴同行，与高尚朝夕相处。

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5、对下列各句使用的修辞手法判断不正确的一项是( ) A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(夸张) B．鸡声茅店月，人迹板桥霜。(对偶)

C．要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还没有什么东西比它硬呢？——那么还有什么难事不可以做到？(设问)

D．汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。(比喻、拟人)

6、填入下面横线上的句子，排列顺序 最 恰 当的一项是（ ）

商务印书馆创始人张元济先生有一句简单而朴素的话：“天下第一件好事还是读书。” 。 ①从个人角度而言，腹有诗书气自华。

②从国家层面来说，倡导全民阅读提升整个民族的素质。

③历史证明，全世界一步步从野蛮走向文明，无不是建立在知识的积累之上。 ④的确，读书可以明理，阅读铸就灵魂。 7、默写古诗文中的名句名篇。

（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。 ①__________，明月来相照。（王维《竹里馆》） ②__________，对镜帖花黄。（《木兰诗》）

③__________，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》） ④此夜曲中闻折柳，__________。（李白《春夜洛城闻笛》） ⑤__________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）

⑥《爱莲说》中，周敦颐运用正衬手法塑造莲花的形象，评价菊花是“花之隐逸者也”，莲花是“__________”，更突出了对莲花的喜爱。 （2）请完整默写王安石的《登飞来峰》。 __________，__________。 __________，__________。

二、文言文阅读。（15分）

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（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

①②

（乙）黄冈之地多竹，大者如椽，竹工破之，刳去其节，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。

子城西北隅，雉堞圮毁③，蓁莽荒秽，因作小楼二间与月波楼通。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。

公退④之暇，被鹤氅(chǎng)，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。

⑤

待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。彼齐云、落星，高则高矣；井

⑥

干、丽谯，华则华矣；止于藏歌舞非骚人之事吾所不取。

(选自《黄州新建小竹楼记》，有删改)

（注）①椽：椽子。②陶瓦：用泥土烧成的瓦。③雉堞圮毁：城墙倒塌毁坏。④公退：公事完毕，回来。⑤茶烟：指烹茶炉火的烟气。⑥齐云、落星、井干、丽谯：都是名楼。

1．解释下列加点词。

(1)有仙则名 名：____________________________ ．(2)因作小楼二间 因：____________________________ ．(3)何陋之有 何：____________________________ ．(4)被鹤氅 被：____________________________ ．

2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A．止于藏/歌舞非骚人之事/吾所不取 B．止于藏歌舞/非骚人之事/吾所不取 C．止于/藏歌舞非/骚人之事吾所不取 D．止于藏歌/舞非骚人/之事吾所不取 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 (2)比屋皆然，以其价廉而工省也。

4．甲、乙两文表现了怎样的共同情怀或志趣？请结合文本内容简要分析。

三、现代文阅读。（30分）

1、野菊花之恋

刘文方

秋风古道，碎了满地的记忆。沧桑的老树搀扶着颤巍巍的枯藤，伴着几声乌鸦的哀鸣。枝叶褪尽了青春的容颜，和着秋风的舞曲摇荡。清幽的小草用心蘸满金黄的汁水，把端庄的俊秀的正楷瞬间换成了龙飞凤舞的狂草。灰黄的夕阳，寂

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寥的心情……秋天是荒凉寂寞无聊至极的。

在这天地为之变色的季节里，那漫山遍野的野菊花平添了几分生动，点缀着肃杀的秋。遍地暖暖的金黄，不由得让人心头为之感动。

它是贫贱但不卑贱的花。它绝不择地而生，枯草丛中，田间地头，高山土坡，悬崖峭壁，无论贫瘠，还是肥沃。它无处不在，质朴而又自然。秋风吹过，此起彼伏的浓郁而又微苦的香甜味经久不绝。给它一点阳光，它就灿烂，给它一点阳光，它就洒下满地的金黄。它没有“昨夜西风过园林，吹落黄花遍地金”的闲适，有的是“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的倔强和孤傲。越是悬崖峭壁之上，它越是努力开放，鲜艳而丰满。它从不后悔把自己逼上绝地，它完成了绝处逢生自我的超越，闪亮发光，香溢四射。

它蓄势而动，厚积薄发。初春，它悄悄地发芽，从不与百花争艳，从不在春风醉人的季节里过早地展露花枝招展的外衣。外表看来它就是草芥中的草芥，只有走近它，细细地品味，才知道它散发着与草芥不同的气息。它只是默默无闻地、努力地生长着，长好了茎叶，长好了身体，等待着秋风起，昂首怒放，花香四溢。

它是王者之花。千年以前，夕阳西下的深秋，西风凛冽的古道旁，那个落第秀才黄巢，策马古道内心彷徨之际，忽然阵阵野菊花的幽香扑鼻而来，猛然间激发了他的豪情壮志：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲！”几年后揭竿而起，把偌大的唐王朝搅得天翻地覆。

它是雅致之花和悲情之花。那个大才女易安居士深有感触。靖康之变后，国破，家亡，夫死。其词风由清新可人，浅斟低唱，而转为沉郁凄婉，这时看见那些菊花，才发觉花儿也已憔悴不堪，落红满地，再无当年那种“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”的雅致了。独对着孤雁残菊，更感凄凉，连时间也觉得开始变慢起来。“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？”

它是越老越有用的花。即使是花儿开败了，它也是自始至终透着清凉的、浓郁的花香。《本草纲目》中对野菊花的药效有详细的记载：性甘、味寒，具有散风热、平肝明目之功效。野菊花还可广泛用于治疗疔疮痈肿、咽喉肿痛、风火赤眼、头痛眩晕等病症，同时又有很好的降压作用，可用于高血压病的辅助治疗。因此人们还经常把菊花采撷晾晒后，精选装入枕头，嗅着花香入梦，又在花香之中醒来，神清气爽，美不胜收。它还可以盛开在沸腾的茶水中：

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一股暖流/冲进/干涸的心扉/沸水中/尽力舒展/僵枯的四肢/她/再一次/尽力绽放/赏心悦目的/美丽。

立冬之后，风霜雪雨使野菊花鲜艳的色彩逐渐黯淡下来。它义无反顾地融入大地的虚怀，等待中的一场野火，把腐朽的旧皮囊在“噼啪”中化为灰烬。涅槃的根在坚硬的石缝或者如石的冻土中潜滋暗长，有些许已经迫不及待地破土而出，那毛茸茸的小耳朵，仿佛等待倾听春雷隆隆的声音，等待下一个春的来临，等待下一个秋的金黄。

（选自《新民晚报》2018年5月11日，略有改动）

1.请填写出“遍地暖暖的金黄，不由得让人心头为之感动”中“为之感动”的原因。

贫贱但不卑贱——______——______——______——越老越有用。 2.品析语言。

（1）它从不后悔把自己逼上绝地，它完成了绝处逢生自我的超越，闪亮发光，．香溢四射。（品析加点词）

（2）一股暖流/冲进/干涸的心扉/沸水中/尽力舒展/僵枯的四肢/她/再一次/尽力绽放/赏心悦目的/美丽。（赏析句子的修辞效果） 3.请写出你对最后一段中画线句子的理解。 4.请你对文章第一段进行简要分析和评价。

2、十一岁的阳光

艾傈木诺

逼着自己撕开一丝眼缝，感觉还有些迷糊，少年毕竟是贪睡的，可转念一想，还得早些去学校，依拉的事是大事，万万不能耽搁。我揉揉眼，从床上爬起来。

太阳把瑞丽江照得如金子般闪亮，晨风在江面飞过，一会儿钻进树丛里，一会儿钻进水汽中，一会儿钻进村寨里。我来到依拉家的竹楼下，大声叫：“依拉”。依拉下楼来时，眉皱皱的，我把手里的钱朝着她一扬，说：“依拉，一定没事的。”她抿着嘴羞涩地笑了，露出可爱的小虎牙。

我们在路上遇到了班主任岩坎老师。依拉一直低着头，我竭力地抬起头来，说：“老师，依拉的爸爸去缅甸背玉石毛料，伤了脚，家里也没有钱让她读书，她快读不成书了……”岩坎老师说：“不怕不怕，我们一起想办法。”我说：“能

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不能把我的学费分一半出来给依拉缴学杂费，等以后有钱，再补上，好不好，老师？”我心里在想，现在依拉家里是拿不出钱的，我每个星期有生活费，可以慢慢省出来，不但可以替依拉缴上学费，还可以替她补上生活费。老师说：“艾傈，你们不用担心，我来想办法。”他的脸又转向依拉说：“没事的，学费我先给你垫着，好好读书就是了。你还这么小，不上学可不行。”我们两人不愿意老师这么做，因为老师也穷，我们是知道他家家境的。依拉不知道该怎么说，放声大哭起来。

因为家里和学校隔得远，我们都是住在学校，星期天回家带上一周的粮食和菜，平时就自己做饭吃。一个人的饭菜两个人吃，我知道是不行的，得想想办法。该用什么办法给依拉找生活费，再把岩坎老师垫的钱还上？

靠近公路边有一个工地，一群大妈在那里砸石子。我对依拉说：“这个我们能做呀！要不了多久，我们就会把学杂费挣回来。”起初我们想，不就是砸个石子吗？多大的事！结果可不像我们想的那样：用力小了，砸不破；用力大了，一会儿就累了，还会把石子砸碎。另外，两只手得配合默契，要不石子会飞出老远；眼睛也得留神，一锤下去，有时砸不着石子，倒把自己的手砸得鲜血淋漓。

时间一天天过去了。我们下午放学就去工地砸石子，每天干一个小时，再回去做饭、写作业。干了一星期，两个人得了六块钱，我们商量先给老师送去。

第二天我们去送钱时，岩坎老师看到我们笑笑地说：“听说你们每天去砸石子，是不是很辛苦？”我们异口同声地说：“不辛苦、不辛苦……”老师问：“不好好读书，怎么想着去砸石子呢？”我鼓起勇气说：“老师，我们不能连累你给我们垫学费，我们想用自己的双手挣出来。”岩坎老师笑得更灿烂了：“好好好，你们这种自立精神值得表扬，只要不耽误学习就好，我相信你们一定会成为班上最优秀的学生。只是这钱，老师不能收，就算我给你们的奖励吧！”

那一年，我们都是11岁。

（本文略有删改）

1．联系全文，说说题目中“阳光”的含义。

2．文中画线句子用了多种修辞手法，请写出一种，并说出它的作用。 3．请结合具体事例说说文中的“艾傈”是一个怎样的人。 4．文中两位小女孩的求学经历，给你什么样的启示？

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四、写作题（40分）

春天万物复苏，夏季炎热多雨，秋天丰收硕果，冬天白雪皑皑。一年四季，每个季节都有各自的特点，你眼中的四季分别有什么特点呢？请以“我眼中的四季”为题，写一篇写景抒情的作文，不少于500字。

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参考答案：

一 C C B D C

A．①④②③

B．③①②④

C．④①②③ 8 / 10

D．④②③①

C

（1）①深林人不知 ②当窗理云鬓 ③念天地之悠悠 ④何人不起故园情 ⑤杨花榆荚无才思 ⑥花之君子者也 （2）飞来山上千寻塔 闻说鸡鸣见日升 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 二

1． (1)出名，有名。 (2)于是。 (3)什么。 (4)通“披”，披着，穿着。 2． B

3． (1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 (2)挨着的房屋都是这样，

因为竹瓦价格便宜而且节省很多工序。

5． 甲文叙写了环境的幽静和生活情趣的高雅，乙文着力写清韵雅趣的竹楼和幽雅飘逸的谪居生活，都表现了作者甘居陋室、淡泊名利、安贫乐道的高尚情怀。 三 【答案】

1.蓄势而动、厚积薄发（默默无闻、努力生长）王者雅致和悲情

2.（1）“逼”是威助、强迫的意思，用在这里写出了野菊花勇于面对绝境，突出了野菊花的倔强和孤傲，表达了“我”内心对野菊花的喜爱和赞美之情。 （2）此句使用了拟人的修辞手法，写出了野菊花在沸水中绽放出的美丽姿态，以及带给“我”的愉悦、舒畅之感。

3.通过写野菊花在冬日里的涅槃和等待，深化了文章主题，让人感受到了生命的顽强与生生不息，给人以无限的期待和希望。

4.通过描写老树、乌鸦、枝叶、秋风等特定秋景，写出了秋天荒凉寂寞无聊至极的特点，与下文写野菊花带来的生动和暖意形成对比，为下文写到花做好了铺垫，运用比喻拟人的手法，语言生动形象，富有表现力；情景交融，寓情于景，景物描写极具渲染力和感染力。

1．老师对学生的关爱；同学、朋友之间的帮助（艾傈对依拉的情谊）。 2．修辞手法（写出其中一种即可）：比喻、拟人、排比；作用：比喻，把阳光下的瑞丽江比作金子一样闪亮，使句子更加形象生动。拟人，把晨风当作人来写，用“钻”字写出了风儿的特点，从而达到形象生动的效果。排比，风儿钻进树丛、水汽、村寨，条理清晰，增强表达效果。

3．会关心人、聪明、有情有义、大方、能吃苦的人。

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4．示例：文中小女孩的生活、学习条件艰苦，但依旧坚持求学，让我很感动。而现在，我们生活、学习条件都非常优越，我更应该端正学习态度，不和同学比吃比穿，把心思放在学习上，为自己树立的目标而努力。（开放性题，主题积极向上，言之成理即可。） 四

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