第一单元学习任务群
单元语文要素
◎边读边想象画面，感受自然之美。 ◎推荐一个好地方，写清楚推荐理由。
单元人文主题
本单元以“自然之美”为主题，编排了4篇课文。《观潮》写钱塘江大潮这一“天下奇观”，在潮来潮去中展现了一幅幅雄奇多姿的画卷；《走月亮》写“我”和阿妈在秋夜月光下散步的所见所想，展现出一幅幅乡村静谧、清幽的夜景图；现代诗《秋晚的江上》描绘了倦鸟归巢和红霞满天的美景，《花牛歌》描绘了草地里悠然自得的花牛；《繁星》描绘了作者眼中三个不同时期、不同地方的满天繁星。
学习内容与目标
字词句
◎认识“盐、屹”等生字，读准多音字“薄”，会写“潮、据”等字，会写“奇观、农历”等词语。
◎能从文中找出优美生动的句子并抄写下来。
◎整行书写时能做到把字的中心写在横格的中线上，保持水平，注意字距均匀，养成提笔就练字的良好习惯。
阅读
◎有感情地朗读课文，能背诵指定的段落。朗读、背诵古诗《鹿柴》。能边读边想象画面，并能说出印象深刻的画面。
◎初步了解课文的描写顺序。
口头表达
◎能和同学交流根据词语想象的画面。 ◎能围绕话题发表看法，不跑题。 ◎能判断别人的发言是否与话题相关。
书面表达
◎能用一两个表示时间短暂的词语，描述所选事物，并写下来。 ◎能仿照课文中的相关段落，写自己经历过的月下的某个情景。 ◎能把推荐的某个地方介绍清楚，并把推荐的理由写充分。
情境与任务
1．学习情境
金秋时节，我们班准备组织一次秋游，请你来当导游小助理，带领大家去游览。 2．任务框架与内容安排
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此次秋游共有五站，请你做本次旅行途中的一名导游小助理，带领全班“游客”到各站现场感受一番！
学习任务 毛遂自荐，做导游小助理 第一站：观看钱塘江大潮 第二站：云南洱海边走月亮 第三站：秋晚的江上看飞鸟，草地上看花牛 第四站：海上看繁星 第五站：自选一个地方 旅游体会：我们与环境 课时 1 2 2 1 1 2 3 学习内容 导读课·单元习作热身 课文《观潮》、语文园地·词句段运用 课文《走月亮》 课文《现代诗二首》 课文《繁星》 习作：推荐一个好地方 口语交际、语文园地 单元学习策略
1．本单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。阅读时，我们可以从哪些
角度展开想象呢？
2．本单元的课文阅读要调动多种感官，品味语言文字，想象画面，既能“看”到样子，
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还能“听”到声音、“闻”到味道等。我们要边读边想象画面，加深对文章的理解，感受自然之美。
精读课文《观潮》，我们可以通过想象画面，感受钱塘江大潮的特点，不仅可以想象文章中描写的样子，还可以想象描写的声音。精读课文《走月亮》，我们可以根据文中的语句想象画面，还可以想象文中描写的气味，让画面更加丰富。略读课文《现代诗二首》，我们可以借助所描绘的景物想象画面。略读课文《繁星》，我们可以“根据课文的描述想象繁星满天的画面”，继续强化单元的语文要素。
3．本单元中有些内容可能离我们的生活较远。如，我们可能没见过钱塘江大潮的景象，也没有在海上看繁星的体验。阅读时，我们可以适当借助一些图片、音像资料等来理解课文内容。
4．本单元课文语言优美生动，具有积累的价值。我们可以通过有感情地朗读、背诵、抄写等多种方式积累语言。
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