二年级数学实践活动教学计划、邹安琴

二年级数学实践活动教学计划

宁陕小学 邹安琴

一、指导思想

《数学课程标准》增设“实践与综合应用”这种新的学习内容和形式， 把小学数学活动课列入新的课程计划，并强调学科与活动课相辅相成，这样有利于在全面提高学生素质中发挥其整体功能，落实素质教育目标，培养学生创新精神。学科课的教学重视知识和能力协调发展，但由于学生素质存在着差异，程度不同，让不同层次的学生都得到发展，仅靠学科课是不够的。活动课为学生提供进一步学习的条件和环境，让学生在愉快和谐的气氛中学习，在动中学，在玩中学，在交流合作中学，让学生通过活动课中扩大视野，体会数学的价值，增强对数学的情感，形成数学的解决问题意识，进一步培养兴趣、爱好、发展创新才能。

活动目标：

1.通过活动课的组织和开展，使学生具有初步的计算技能、逻辑思维能力和空间观念，以及运用所学数学知识解决一些简单的实际问题的能力等。

2.培养学生学习数学的兴趣和爱好，扩大数学视野，拓宽知识领域，培养良好的思维品质和合理的思维习惯。

3.发展个性特长，激发潜在机能，陶冶情操，开成良好的思维习惯和学习习惯。

活动要点：

根据计划，教材要求，学生实际情况认真组建数学课外实践活动小组,带领学生走进丰富的数学世界。

1.开学初组织成立数学课外实践活动小组。制定课外实践活动小组活动计划，落实详尽的课外实践活动小组活动方案，体现小组的特色。

2.课外实践活动小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的数学活动落到实处，每周的活动时间，教师专门指导，力求做到周周有目标，有内容，有落实。

3.开展丰富多彩的活动，为“数学课外实践活动”提供动力支撑。在正常进行数学课外实践活动的同时，开展一定的主题活动把数学课外活动推向高潮。

4.开展读报和阅读数学书籍活动。指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。教师在学生开展阅读前搜集一些书籍中的背景资料推荐给学生。利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值。生活中处处有数学，各种媒体中数学内容也非常丰富。一方面教师要广泛收集适合于学生的数学资料、信息，一方面要求学生针对学习内容收集生活中的各种数学问题，然后组织学生在课堂中讨论研究收集到的数学问题和信息，这样既拓展了教材内容，又让学生充分体验了数学的应用价值，同时又增强了学生学好数学的信心！

活动形式：

以课内辅导为主，课外自学为辅；讲解，自主学习和分组合作学习相结合。

活动安排：

时间 第四周： 活动

第十一周： 察物体的拓展 主题 实施过程和方式

量一量，比一比 课本88——89页内容 查阅资料、操作、时、分的认识的拓展 情景体验、活动、记录 第十六周： 观 调查、情景体验