好饿的小蛇

活动目标：

1．知识目标：通过阅读故事绘本，理解小蛇吃水果的情景。

2.能力目标：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

3.情感目标：感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。

教学重点和难点:

重点：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状 难点：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。 活动准备：

《好饿的小蛇》绘本书及课件，西瓜、桃子、草莓等图片、小蛇头饰。 活动过程：

一、出示课件引起幼儿兴趣。

今天李老师给小朋友带来了一本有趣的图书我们一起来看一下好不好呀！ 教师用课件，引导幼儿观察封面和前环衬。

提问：封面上有什么小蛇的身体是怎样的呢小蛇在森林里干什么呢诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢？ 二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。

1、小蛇和苹果的图片：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么什么样的苹果好饿的小蛇看到苹果会怎样呢（幼儿自由想象回答）

2、吃下苹果小蛇的图片：苹果哪儿去了呢小蛇的肚子变成什么样了（幼儿自由回答）

3、小蛇和香蕉的图片：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么什么颜色的香蕉好饿的小蛇看见香蕉会怎么样

4、吃下香蕉的小蛇图片：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一声把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么

5、小蛇和饭团的图片：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，他发现什么什么形状的饭团，你猜猜好饿的小蛇会怎么样那小蛇会怎样吃饭团呢（带幼儿模仿）

6、吃下饭团的小蛇图片：小蛇的肚子变成了什么样子了呢

7、第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢（吃下葡萄的图片）如果是葡萄，那葡萄是什么样子的（小蛇和葡萄的图片）这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃东西的声音）

8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱，这次它吃掉的又会是什么呢（吃下菠萝的图片让幼儿看图猜测）如果是菠萝，那菠萝是什么样子的

9、小蛇和菠萝的图片：小蛇果然吃掉的是菠萝。（模仿小蛇吃东西的声音） 10、葡萄肚和香蕉肚图片：你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢

11、小蛇和苹果树的图片：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样苹果是那么高，小蛇该怎么办呢小蛇张大嘴巴会怎样呢

12、吃了大树的小蛇图片：小蛇到哪儿去了（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢头呢）小蛇变成了什么 13、最后小蛇会怎样还会发生什么事情呢引导幼儿进行观察后环衬和封底。 小结：小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。

三、完整的讲述故事，体会故事的幽默有趣。

1、好饿的小蛇是怎样走路的呢（教师和小朋友一起模仿一下） 2、小蛇都找到了什么好吃的呢（一一出示小蛇吃过的东西的图片）

它吃苹果（香蕉、饭团……）时的声音是这样的呢

好饿的小蛇吃下苹果（香蕉、饭团……）后，它的肚子变得怎样了呢 小结：原来小蛇吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。 四、模仿小蛇找东西吃，大胆表现故事中的拟声词

1、 看着小蛇吃了那么多的好吃的，老师也饿了也想找些好吃的东西来吃，你们想不想啊！那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀！

2、 （将草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）请小朋友带上头饰，模仿小蛇进行情景表演。 3、 提问：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子会变成什么样子呢 五、引导孩子，学习吃东西的正确方法。

1、那小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状小蛇它是怎样吃东西的呢

2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去，小肚皮要撑坏的。

小班绘本教案说课稿:好饿的小蛇

导读：在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。 一、说教材 1、活动设计意图:

绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性，幼儿乐意模仿。这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，适合托班的年龄特点，因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到游戏的角色中，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。并实施教育，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理，使活动主题得到升华。 2、目标定位

1．知识目标：通过阅读故事绘本，理解小蛇吃水果的情景。

2.能力目标：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

3.情感目标：感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。 本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状 活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。 3、活动准备

幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片 二、学教法

1、情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，非常适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望

2、多媒体课件法:我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。

3、提问法：此教学方法是让幼儿在观察图片过程中，教师引导幼儿将观察到的图片内容用准备、好听的话来讲述图片。教师可以采取随机提问的方法，用有效的提问帮助幼儿理解画面内容。它能体现了教师对活动的调控能力。 三、说学法

1、讲述法：绘本教学以幼儿讲述为主，教师为幼儿创设轻松愉快的氛围，利用有效提问帮助幼儿对画面内容进行讲述，并学习使用恰当的词语来描述事物的颜色、形状等，以此来发展幼儿的语言表达能力。 2、多渠道参与法：新《纲要》明确指出：幼儿能运用多种感官，用适当的方式进行表达和交流。因此在活动中，我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中对绘本教学产生兴趣。

3、游戏体验法：心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我就采用了游戏体验法，在活动中引导幼儿参与画面中小蛇吃水果的各种场景，同时注重幼儿的语言表达，对吃水果时发出的“啊呜、啊呜”的声音进行表现。 四、说流程

1．出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。

提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么（引导幼儿发挥想象力大胆猜测） 2．教师根据课件生动的讲述故事

指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。 提问：故事的名字叫什么小蛇都找到了些什么好吃的东西

总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。

3．教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。 4．教师第二遍完整的讲述故事

（1）教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》

（2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。 五、结束

讨论：最后小蛇会怎样会发生什么事情呢引导幼儿进行观察后环衬和封底。 小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。