综合素质评价电子表格

一、

新学期伊始的我

“新学期伊始的我”栏目由刚开学时的我和我的发展目标等两部分组成。 刚开学时的我是学生在新学期开始时的自我描述，主要展示自己的突出表现，并指出存在的主要问题。其中，高一年级第一学期的内容包括CMIS系统内容和学生的自我认识，其他年级每学期的内容是学生在上学期自我反思的基础上，参照国家和学校对高中学生的要求，结合家长和班主任的评语，对自己的现状作简要描述。

我的发展目标包括学生在本学期的自我发展设计和家长的期望。学生要结合自己的实际情况，参照家长和班主任的评语和期望，制定自己本学期要实现的发展目标。

项目 内容 刚开学时的我 我的发展目标 二、 学期结束时的我 “学期结束时的我”栏目由学期末的我、班主任评语、家长评语和期望以及我的发展目标等子栏目组成。

学期末的我是学生在学期结束时进行自我总结和反思； 我的发展目标是学生在学期结束时进行自我反思，并在此基础上制定自我发展目标。

项目 学期末的我 内容 我的发展目标 三、 思想道德

思想道德指学生在社会道德舆论的熏陶下，在学校德育的影响下，在他人的指导和帮

助下，按照社会发展的要求，经过学习、磨练、涵养和陶冶，逐渐形成的道德品质和公民素养。

思想道德评价遵循评价主体多元化、评价方式多样化的原则进行记录或评价，参与者包括学生本人、班级同学、教师、学生家长以及社会有关部门和人士（社会有关部门和人士主要提供学生在社会上的突出表现等信息）。 建立和使用《思想道德事迹记录袋》，搜集、保存学生思想道德发展的事迹资料。 评价要素：

1．道德品质：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体

2．公民素养：自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责； 项目 自我评价 内容 我热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学、热爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体,积极参加公益活动；具有社会责任感,爱护环境。 他人评价

四、

学业成就

“学业成就评价含学科过程记录、学业情感评价记录和学分认定记录等3部分。

项目 学业情感自我 评价 内容 学业情感他人 评价 五、合作与交流

交流与合作指学生能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与

处境，能评价和约束自己的行为，并能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。 合作与交流评价遵循评价主体多元化，评价方式多样化的原则进行记录或评价，参与者包括学生本人、班级同学、教师、学生家长。 评价要素：

1．自我认识与调控：

2．同伴认识与交流 3．适应环境：适应学习环境；适应社会环境 项目 自我评价 内容 我了解自己，能够调控自我。我还了解、关心同伴；尊重、理解他人，明辨是非，友善交往；与同伴积极交流、合作 。 他人评价

六、 运动与健康

运动与健康以身体练习为主要手段、以增进学生健康为主要目的，是学校课程体系的重

要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它对于学生增进身体健康、增强社会适应能力、获得体育与健康知识和技能具有极为重要的作用。

项目 自我评价 内容 我积极锻炼身体，坚持打乒乓球、篮球提高自己的身体素质。 他人评价

七、

审美与表现

审美与表现指学生能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣，能积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。

审美与表现评价遵循评价主体多元化，评价方式多样化的原则进行记录或评价，参与者包括学生本人、班级同学、教师、学生家长。同时记录学生在学校或社会参加艺术活动的表现及作品，客观反映学生的审美与表现能力。 评价要素： 感受美： 欣赏美：逐步 表现美：

项目 自我评价 内容 我能够感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美，逐渐树立健康的审美观念，有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西，积极参加各种艺术活动，有一定的艺术爱好，对艺术学习有兴趣，具有创新意识。 他人评价 八、 综合实践活动（假期完成）

综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校自主开发与实施的必修课程， 它以学

生现实的生活实践活动为主要课程资源，以实践性主题活动为基本教学方式，以学生自主学习和直接体验为主要学习方式。 在中小学开设综合实践性活动课程，有利于体现新课程改革的基本理念，全面实施素质教育； 有利于教育教学和现实生活的联系，改善学校教育的课程结构； 有利于鼓励教师创造性的实施课程，促进学生学习方式的变革； 有利于扩展德育空间和视野，培养学生良好的道德品质。

项目 内容 研究性学习内容 摘要与自我评价 社区服务时间、地 点、服务内容与自我评价 社会实践时间、地2012年8月9日参观辖区官兵的驻地，表现良好。 点、实践内容与自我评价 九、 个性与发展 个性发展是依据国家现代化建设的人才需要，引导高中学生在共性发展的基础上，体现个人与众不同才能的拓展性发展，立足于学生走入社会后的竞争能力。学生可根据自身的生理、心理、知识、能力发展特点进行选择。

个性发展包括特长、有新意的成果和其他内容。特长主要指学科特长、体育运动特长和艺术特长等；有新意的成果主要指活动成果、设计成果和制作成果等；其他为自己选择发展的项目。

项目 基本情况 （特长或爱好） 自我评价 他人评价 个性发展过程 特长与成果展示 十、 家长寄语： 你是一个让父母省心的孩子，无论在学校还是在家庭里都表现得很好。学习的方法你掌握了，但人生的目标规划方法你是否应该学习一下？