大班水果活动方案

大班水果活动方案1 活动目标 1、区分颜色。

2、认识各种水果颜色，样子、大小。 3、画出一种水果

4、让幼儿知道吃水果的好处。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 6、训练幼儿的绘画能力。 重点难点

1、能说出各种水果的颜色、样子。 2、认识颜色：黄色、红色、绿色。 3、练习握笔 活动预备

各种塑料水果、白纸、彩笔 活动过程 1、引入故事;

水果宝宝来班里做客，让小朋友叫出水果的名称。水果宝宝自我介绍含颜色、样子。 2、观察水果。

3、让小朋友说出水果的名称，颜色、样子。 4、快速区分水果。

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5、发挥想像，画出至少一种水果。 大班水果活动方案2 活动目标：

1.观察画面信息并初步了解水果与人的健康的关系。 2.知道不挑吃、不偏吃某些水果的好处。 重点难点：

初步了解水果与人的健康的关系。 活动预备：

1.幼儿用书：多吃水果，健康多多。 2.挂图：多吃水果，健康多多。 活动过程： 一、组织教学。

二、请幼儿讨论吃水果有哪些好处?了解幼儿的已有阅历。 1.你喜爱吃哪些水果，不吃哪些水果? 2.你知道水果对我们的身体有什么好处吗?

三、出示挂图，请幼儿认真观察画面，尝试回答吃不同水果的作用。

1.看一看画面上都有哪些水果

2.你喜爱吃香香、甜甜的水果吗?哪些水果是香香、甜甜的? 3.吃了这些水果，你的心情会怎样?

4.口渴了吃哪些水果?感冒了吃什么水果好?什么水果对眼睛有好处?什么水果吃了嗯嗯(大便)才通畅?

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5.你还知道哪些水果的好处?

四、请幼儿自主阅读幼儿用书，和同伴讲一讲吃水果的好处，并鼓励幼儿回家后把吃水果的好处讲给家人听。

我们今天知道了许多吃水果的好处。回家后把这些告诉爸爸妈妈，让他们也知道吃水果的好处。 五、小结。 大班水果活动方案3 活动目标：

1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。 2、知道水果有丰富的养分，鼓励幼儿多吃水果。 活动预备：

水果若干、录音故事。 活动过程： 一、谈话引出主题

1、小朋友，你们喜爱吃水果吗? 2、你喜爱吃什么水果? 3、为什么要多吃水果?

二、通过听故事《德德不爱吃水果》，了解水果对身体的好处。 1、提出要求，组织幼儿听录音故事。

(听故事不能乱讲话，要认真听故事里说了些什么事。) 2、提问：

(1)德德刷牙时发觉了什么?

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(2)大便时觉得怎样?为什么会这样? (3)你吃过什么水果?为什么要多吃水果? 三、观赏儿歌《排排座，吃果果》

排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，每天吃一个，身体好得多。 四、活动延长：洗手吃水果，鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不铺张。 大班水果活动方案4 目标：

1、认识四种水果名称：苹果、梨子、葡萄、西瓜。 2、对识字活动感兴趣，并乐观参与活动。 3、在老师引导下创编儿歌。

预备：水果图片、字卡、字图配对卡每人一份 过程：

一、导入活动：今天我们班来了许多的水果客人 1、出示已学过的水果字卡，复习已学过的水果名称。 2、认识新学的水果名称：苹果、梨子、葡萄、西瓜，并出示水果图片进行直观认识。

3、认识四种水果的颜色并引导幼儿说出什么颜色的水果，如：红红的苹果。

二、创编儿歌《四种水果来做客》

1、接下来我们给这四种水果编首好听的儿歌好吗？

2、先给苹果编吧。老师编第一句：什么水果红红的？引导幼儿

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编第二句：苹果苹果红红的。苹果今天来干什么呢？引导幼儿编出：红红的苹果来做客。

3、依次用问、回答、干什么的句式编完四种水果。 4、编题目《四种水果来做客》 5、集体念儿歌一遍。 三、认识汉字

1、出示儿歌《四种水果来做客》

2、请你们看看这首小朋友们自己编的儿歌中哪些字是你认识的。 3、重点认识：苹果、梨子、葡萄、西瓜。 4、老师点字，幼儿边看字边念儿歌。

5、老师念儿歌请一幼儿从字卡中找出老师念到的水果名称，再集体找一遍，加深对新词的认识。

6、老师交代要求，幼儿操作，独自完成字图配对。 7、集体检查，结束。 大班水果活动方案5 活动目标：

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿愿意参与英语活动。 2、在老师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能仿照老师说英语。 活动内容： 活动预备：

盒子和不透亮 小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的

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实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。 活动过程： 1、热身运动。

firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》 eyesearsmouthandnose, mouthandnose,mouthandnose, eyesearsmouthandnose, it’smybody.

老师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身预备。 2、学习水果单词。 (1)、apple。

老师把已装有苹果的盒子神秘的`拿到幼儿面前，激发幼儿探究的欲望.

t:look!what’sthis? c：盒子 t:yes.abox

t:what’sinthebox?doyouknow?

t:ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出yes或no) dingdingdong(敲盒子)

t:whowanttotry?(作举手状，并引导幼儿说出letmetry) 当幼儿拿出苹果之后，老师：oh(惊喜的)，what’sthis?

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c:苹果

t:yes,apple!(老师要抑扬顿挫的反复读)afterme,apple.(幼儿跟读) (2)、pear

老师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。 老师：hum!(作吃的动作)it’swonderful! 然后分给幼儿吃：eatit! 接着问幼儿：what’sthis?(梨)

老师：yes，pear!readafterme,pear.(幼儿跟读) (3)、orange

老师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。 t:hmm!(作闻的动作)thesmellisgood. 然后拿到幼儿面前：smellit! 接着问幼儿：what’sthis? c:橘子

t:ge(老师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。 (3)banana

老师把香蕉装在一个不透亮 口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。 t:what’sinit?doyouknow? c:香蕉。

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t:really? 请幼儿拿出水果。

t：(惊喜)yes,banana.(老师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读) 3、复习巩固

(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀?

瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one,two,three变变变。 (1)变出苹果并提问： t：what’sthis? s：it’sanapple。

t;verygood!apple,’sanapple。

(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们) (2)变出橘子并提出问题。 t：wha’sthis? s：it’sanorange。

t：readafterme，orange,orange。

(3)现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子) 大班水果活动方案6 教学目标：

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1、认识水果“苹果”、“香蕉”。 (能辨)

2、能够说出本课两种水果的名称，并准确进行辨听练习。 (能说、会听)

3、通过摸、看、闻、尝等方法认识水果，准确建立实物和其对应的名称之间的关系。 (物—名) 教学方法：

1、看一看、说一说、玩一玩，学习水果名称; 2、摸一摸、尝一尝，理解水果的色、形、味。 教学预备：

布袋，水果，头饰和切碎的水果。 教学过程： 一、组织教学：

老师点名，聋儿听到自己的名字举手说“到”。 二、预备练习： 1、舌唇操练习：

(1)、伸舌头，舌头用力往外伸。 (2)、张大嘴巴

(3)、左右伸舌头，嘴巴微张，舌头分别添自己的左右嘴角 (4)、撅嘴 (5)、弹舌头。

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(6)、“嘟”唇，双唇放松 2、听觉训练：

串珠嬉戏，做Ling六音的练习。

注：发出声音的间隔时间应是不规章，有时等候长一点，有时短。避开让孩子搜寻发出声音的提示，可以遮口，随时鼓励孩子做串珠嬉戏。

三、认识水果朋友

1、复习，出示颜色小卡片：红色，黄色。

师：这是什么颜色?要求小朋友说出句子：这是红色。 师：这是什么颜色?要求小朋友说出句子：这是红色。 2、老师神秘地出示一个装有水果的布袋。

师：小朋友，今天老师给小朋友预备了礼物，想知道是什么礼物吗?老师请小朋友来摸一摸。

(在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的样子——圆圆的) 3、词语训练： 看实物练习说话：苹果

师：这是什么?要求小朋友说出句型：这是苹果。 拓展句子：这是红色的(或红红的)苹果。 练读句子：这是苹果。(集体读几遍，个别读) 4、展示另外一个布袋，请小朋友摸一摸。 师：我们再来摸一摸，猜猜这个布袋中装的是什么?

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(在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的样子——长长的) 5、词语训练： 看实物练习说话：香蕉

师：这是什么?要求小朋友说出句型：这是香蕉。 拓展句子：这是黄色的(或黄黄的)香蕉。 练读句子：这是香蕉。(集体读几遍，个别读)

(做适当的情绪调整，稍微点评小朋友的表现，嘉奖表现好的小朋友;)

6、巩固练习：

出示水果，做辨听、指认练习，纠正发音，巩固所学学问; 7、嬉戏：《聪慧的小蜜蜂》

给小朋友预备一个头饰，一盘切碎的水果

先让小朋友闻一闻水果的味道，再尝一尝，然后说出水果名称。 8、总结：今天我们学习了苹果和香蕉两个词语，知道了“这是什么”的句式，在下节课我们还要连续进行这些词语的巩固拓展学习，期望小朋友回家和爸爸、妈妈一起多多练习。

现在，小蜜蜂可以飞出去查找其他好吃的水果了。(结束本堂课) 四、总结延长

可以联系前面学习过的水果名称，加入更多水果图片，让全部的幼儿一起加入嬉戏，加强学问之间的连接性。

1、在家庭康复中，家长自己收集或制造各种情景画面或在生活

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中查找真实情景，让幼儿结合情景表达一段话“这是什么颜色的水果”“我喜爱吃什么水果”。

2、认知角，连续认识各种水果的颜色和样子。

3、语言角，利用各种教学手段让幼儿结合情景连续表达一段话“我喜爱吃什么水果，不喜爱吃什么水果”。

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