培养托班孩子的自理能力
我国教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。
在现实生活中，幼儿的实际发展情况又是怎样的呢？开学至今，通过对本班托儿的观察与了解，我发现我们班的孩子因为年龄小，在家自己动手的机会比较少，存在着很强的依赖心理，加上部分存有赶时间图省事的家长，造就了孩子在入厕、进餐、喝水、午睡等环节的一些问题。同时，个别幼儿不能独立入厕。多数幼儿在家穿不系鞋带的鞋子，不会分清左右鞋。个别幼儿不能自己穿鞋和袜子，根本没有穿的意识。在玩具的整理上：多数的家长在家会提示幼儿玩后整理玩具，个别幼儿能将用过的东西放回原处；孩子中有个别根本不懂什么叫整理东西，为什么要整理自己的东西以及如何整理自己的东西孩子。通过这些不难得出这样的 结论：2～3岁幼儿的自我服务能力是比较差的。
在日常生活中我们始终在强调孩子自己的事情自己做，但由于个别家长缺乏这方面的教育意识，认为孩子还小，还不懂事，把孩子的一切事情都包办了下来。这怎么能培养起孩子的独立处理能力呢？
作为教师，我们清楚地看到孩子身上存在问题，正确把握幼儿三岁前这个黄金时段，对其进行自我服务能力的培养。首先，把幼儿作为一个完整的，独立的个体来看待，建立一种亲密，平等，和谐的关系。其次，放开手脚，为幼儿提供尽可能多的学习机会。机会是学习的前提，有了机会，幼儿才有可能去动手实践。而作为家长，应该
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