２０１４年１月 内蒙古科技与经济 Ｉｎｎｅｒ Ｍｏｎｇｏｌｉａ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ＆Ｅｃｏｎｏｍｙ Ｊａｎｕａｒｙ ２０１４ Ｎｏ．１ Ｔｏｔａｌ Ｎｏ．２９９ 第１期总第２９９期 浅析新形势下医学生就业现状分析与对策 柏 松，高建胜，宋思奇，赵 平 （河北联合大学，河北唐山０６３００９） 摘 要：针对医学院校本科毕业生就业这一高等院校就业指导部门的难题，提出了帮助毕业生拓宽 就业渠道，指导毕业生改变就业思路，尽快找到适合自己的工作岗位的相关对策。 关键词：医学生；就业；毕业生；医学院校；对策 中图分类号：Ｇ４７３．８ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００７－－６９２１（２０１４）０１一Ｏ０１９一Ｏ１ ２０１３年全国高等院校毕业生人数已经达到６９９ 万，医学专业的毕业生也是数以万计。如何解决毕 业生的就业已经成为高校和社会共同关注的问题。 代表，医疗器械的销售工作等。一味追求去大城市， 进事业单位的传统思想，在就业日益困难的今天将 会错失很多机会。 １．３ 用人单位认识上的偏差 医学毕业生每年的高速增长，虽然满足了医疗机构 对高层次医学生的需求，但随着医院等卫生系统的 人数饱和，毕业生的就业变得越来越难，医疗单位对 毕业生的要求也是越来越高。毕业生在求职的过程 中，面对激烈的求职竞争，复杂的社会关系和全新的 工作环境，往往会感到不知所措，在求职的过程中对 所寻求的职位偏向理想化，无法顺利地完成从学生 到救死扶伤的医护人员及其他医学工作者的角色转 换。笔者对医学毕业生的就业形势进行分析，有针 对性地对毕业生进行指导，解决就业中存在的一些 问题和缓解毕业生就业的压力。 １ 当前形势下医学毕业生的就业现状 １．１ 就业率逐渐下降 当前很多用人单位追求重点院校、高学历的医 学毕业生，造成了当前人才高消费的观念。直接导 致一部分本科毕业生就业困难，很多有规模的大医 院把招聘对象定为硕士生、博士生，抬高了就业门 槛。甚至一些中小医院都要求硕士以上学历，盲目 追求高学历的人才，制造了当前的本科生就业难的 局面。 ２ 关于医学毕业生就业的对策 ２．１ 医学院校应结合市场的需求，合理的调整专业 设置并对各专业的招生人数进行分配 对市场急需的专业人才结合高校自身情况进行 培养，例如：医学检验专业一直是就业单位较为需求 的专业型人才，但该专业招生人数一直较少，无法满 足就业市场的需求；随着各地医院规模的扩大护理 人员需求有较大的增加，医学院校应扩大护理学生 相关医疗单位对各层次医学毕业生需求差别很 大，当前，医学研究生供不应求，本专科生供过于求， 重点院校比普通院校就业率高。各专业相比较就业 率差距也很大，对学生的层次要求也有比较大的差 距。临床专业多数要求研究生学历，而护理专业本 科毕业生就完全满足医疗机构的要求，在专业需求 上明显有差距。有规模的医院临床科室很多都要求 研究生以上学历，而相对于人数较少的研究生根本 不能满足当前的需求，很多用人单位盲目追求人才 的招生和培养，只有顺应就业市场的需求才能使毕 业生更好的就业。 ２．２ 改变医学生的就业观念，在高校职业生涯课程 中培养学生的竞争意识和紧迫感 使学生转变陈旧的就业观念，合理的对自己的 职业生涯进行规划，不要好高骛远，同时职业生涯规 高学位的现象，导致临床专业本科生很难就业。总 的看来医学专业毕业生就业率呈总体呈下降趋势。 １．２毕业生就业观念陈旧 划课程的教学内容和形式需要结合高校自身情况进 行改善。做好就业形式教育工作如实地告诉学生当 前的就业现状，诸如国家经济发展状况、政府机构企 事业单位机构改革情况，社会对毕业生的需求情况 当前，多数毕业生将就业范围定位于经济发达 地区，待遇好、技术高的大医院。据调查，绝大多数 毕业生不愿意到条件艰苦、待遇较低的西部地区与 基层就业，也没有自主创业的打算和准备ｌ＿１］。对做 临床医生的想法在脑海中根深蒂固，坚信“一次择业 定终身”，不考虑从事与医学相关的专业，比如医药 收稿日期：２０１３—１０—０６ 等，让他们增强竞争意识。应讲透政策，使学生有去 企业，去基层、去西部就业的想法和牢固树立自主择 业和竞争创业的准备［２］。 ２．３ 高校就业指导部门应积极联系就业单４－＃：，拓宽 －就业渠道＿３］ （下转第２６页） 作者简介：柏松，河北联合大学，公共卫生与预防医学专业硕士研究生，研究方向：大学生思想政治教育。 高建胜，河北联合大学，公共卫生与预防医学专业硕士研究生，研究方向：大学生思想政治教育。 宋思奇，河北联合大学，研究方向：图书情报学。 赵平，河北联合大学，研究方向：大学生思想政治教育。 ・ １９ ・ 第２９９期 内蒙古科技与经济 中的一种方式。通过培训管理者对学员“个人行动 计划”实施及完成情况开展效果验证和评价，来更好 地衡量学员是否实现了学以致用、学用结合。实施 周期结束后，受理机构要负责对受训人员“个人行动 计划”实施及完成情况组织开展效果验证和评价，专 业性较强的“个人行动计划”可聘请相关领导、专家 进行考评。考评结合难易程度和实施结果（数量、质 量和效果等）可以分为４个等级：改进措施难度大、 “个人行动计划”对学员积极付诸实际行动起到 了约束和指导作用。培训后，学员根据培训后的心 得体会或收获启示，结合企业发展需要，围绕岗位职 责，紧密联系实际，明确阶段性奋斗目标和主要工作 任务，从增加产量、提高质量、降本增效、节能减排、 修旧利废、技术革新、强化管理、堵塞漏洞等方面细 致查找２］２作中有待持续改善的环节和内容，认真制 定“个人行动计划”，签订《计划书》。《计划书》要坚 持循序渐进、持续改善的原则，具体实施和完成情况 应当作为本人制定新一轮行动计划的重要依据之 一目标实现及指标完成情况突出的定为优秀；改进措 施难度较大、目标实现及指标完成情况较好的定为 良好；改进措施难度一般、目标基本实现及指标基本 完成的定为合格；没有完成指标、未达到预期目标的 定为不合格。 ，并将需要继续改进和完善的工作内容纳入到新 的“个人行动计划”之中，新旧行动计划之间要注意 衔接，切实形成良性循环、滚动发展、追求卓越的长 效机制。“个人行动计划”的完成情况与学员业绩评 价、绩效考核、工资待遇、评先ｉｑ，ｚ优、高技能人才选 拔、专业技术职务评聘、干部考察提拔等紧密结合。 这对学员加快学习培训成果的应用转化，更加有效 地做到学以致用、学用结合起到了约束和激励作用。 学员通过制定“个人行动计划”和付诸实际行动的同 时，也可以客观地认识和评价自己，为今后改善工作 “个人行动计划”作为衡量学员是否实现了学用 结合、学以致用的标准和依据，它的广泛推行，可以 更有效地指导学员将所学、所悟、所感用到实际＿Ｔ作 中，为学员将企业的使命愿景与自我改进、自我完 善、自我革新、自我提高紧密结合加大了约束力。 “个人行动计划”的运行，在企业内部可以形成“要我 学”向“我要学”转变的良好态势，为更好地建立起 “学习——应用一一创新”的良好机制奠定坚实的基 础。在实施的过程中，学员们对工作也有了“更高、 更好、更远”的要求，彻底改变了以前“靠基础”的惰 性思想，开始认识到学习的紧迫性和前瞻性，同时也 中的不足和发挥自身优势起到指导作用。 ２．３ 开展培训效果评估，检验“个人行动计划” 开展培训效果评估工作可以调动企业教育培训 工作的积极性、可以提高教育培训工作的质量，可以 优化教育培训资源配置，使教育培训工作更有方向 性、科学性、系统性、教育性、可行性。很多企业都在 积极尝试对培训效果工作进行完善和改进，由以前 单纯的学员培训满意度测评改为包含“反应层评估、 对学习有了热情。更有助于他们积极把学到的新知 识、新信息、新文化以及产生的新认识与工作紧密结 合，有效地转化为生产力，转化为知识创新、技术创 新、管理创新的动力。 ［参考文献］ 学习层评估、行为层评估、结果层评估”４个层次的 培训效果评估，这４个层次的评估既包括了对学员、 培训师、培训组织者的评估，也包括了对培训内容的 评估。有了评估，评估报告的反馈就成了不可缺少 的重要环节。培训效果报告的反馈指的是在对效果 评估整理、分析后形成的一份综合报告，它是对培训 结果的检验，其中“个人行动计划”就是行为层评估 ［１］ 巩亮．如何借助引导流程使体验式培训学以致 用［Ｊ］．科技信息，２００８，（６）． ［２］ 莱斯利・雷．学习活动：培训和拓展中的】０１ 个技巧ｒ－Ｍ３．北京：科技普及出版社，２００４． ［３］ 张莉，曾国帆．学以致用抓培训［Ｊ］．中国电力 企业管理，２Ｏ１１，（１４）． （上接第１９页） 改变思想，联系就业单位不拘泥于专业对口，积 极开发与医学专业相关的新兴行业，如康复理疗、美 ￣－Ｎ：－健、医药护理、养老院等。善于发现一些交叉学 门、高校、社会，包括毕业生本人的共同努力。广大 医学毕业生也只有解放思想，开阔视野，转变就业观 念，适应目前的就业形势，才能够顺利就业，实现自 己的职业理想和人生价值。 科的专业人才岗位，如医药公司的医药代表，保险公 司的医药核赔师等岗位。降低层次开拓一些私营医 ［参考文献］ ［１］ 王晓波，赵美．医学生就业路径初探［Ｊ］．滨州 职业学院学报，２００９，６（１）：１６～１９． 院和基层卫生医疗单位，为学生提供多层次多岗位 的就业选择。同用人单位建立长期的供求关系，在 日常工作中了解长期合作的用人单位岗位需求，不 定期的举办专场招聘会和小型招聘会，为医学毕业 生提供充足的就业岗位。 解决毕业生就业是一项系统工程，涉及政府、社 ［２］ 张忆荣，胡致学．医学生就业现状的思考［Ｊ］． 湖南医科大学学报（社会科学版），２０００，２（３）： ４９～５１． ［３］ 陈永强，黄臻，何冲．医学生西部就业意愿现状 分析ｒ－Ｊ３．南通大学学报（教育科学版），２００９， （２）：５４～５６． 会、学校和学生自身等各个方面，需要政府管理部 ・ ２６ ・
