２０１５－０１ 文艺生活ＬＩＴＥＲＡＴＵＲＥ ＬＩＦＥ 影视评论 论影视语言的审美性 唐金菊 （云南师范大学传媒学院，云南昆明６５０５００） 摘要：影视语言的审美性是影视语的基本特性，本文从何为影视、何为影视语言以及影视语言的审美性怎样构建进行阐 述。另外，重点阐述了影视语言审美性的表现在它的自指性、曲指性和虚指性三个方面，并以相关影片为例，论证这个三方 面在影视中的运用。 关键词：影视语言；影视语言审美性；表现 中图分类号．＇Ｊ９０４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１ ００５—５３１ ２（２０１ ５）０３—０１ ０７—０２ 一、影视语言的界定 三、影视语言审美性的表现 影视语言的审美性主要表现在以下几个方面。 （一）自指性 语言从广义上可分为自然语言和准语言。自然语言就是指 我们平时所用到的口语和书面语，而准语言是指视觉语言、听觉 语言和触摸语言。视觉语言又包括了表情体态语言、图表公式、 影视语言的自指性是指为达到目的而说话，为了突出语言 本身而说话。也就是说，影视语言在表达某个意思的同时，又以 表达本身为目的，以表达方式引起注意，奇异化，陌生化，反常规 化，是对一般规范表达的偏离。 目前，在电影中出现一种称为与传统的诗学美截然相反的 “暴力美学”，最具有代表性的，当然属美国导演昆汀・塔伦蒂诺。 绘画语言、舞蹈语言、蒙太奇语言等具有符号和标识的语言。听 觉语言则伴随着声音、音乐和声响的语言符号。触摸语言一般指 盲文。 电影是在照相的基础上衍生出来的一门独立的艺术，所以 电影语言是逐步由最初幼稚笨拙的语言形态逐步发展成为一门 相对完整的语言形态。对于电影语言与电视语言，我们可以引用 他的每一部作品都充斥着一种暴力，以暴力扬善惩恶。如《被解 王志敏在《电影语言学》中说，“电影语言学和电视语言学应该是 同一种语言学。或者更为准确地说，电视语言学就是电影语言 放的姜戈》中，姜戈击毙他的仇人，仇人从马上摔下来，镜头给了 个血花四溅特写，把动感地表现血唯美，同时又是血腥的。同 一学。” ＿戢们称为电影语言或影视语言。 影视用单个影像表意或多个表意单元的影像创造性地安排 起来，成为真正意义上的影视语言，影视语言是可以成为一种表 达思想的工具。影视从刚开始单纯的无目的摄影记录，发展到有 时，在狼撕扯奴隶那场戏中，被狼撕扯下来的人、手、衣服、头都 毫无回避地血淋淋地表现。在这种暴力视觉冲击中，激起观众愤 怒、同情的情感。强化艺术性和审美性。 自指性影视一般都非常主观地使用色彩、音响、道具，就是 意地来表达完整的意义，影视语言经历了从粗略到成熟的发展 过程，成为了一种相对成熟的语言。影视语言有语言元素和语法 为了高强压地表达自己的感情。比如张艺谋的电影《红高粱》中 红色的运用，具有很强的主观性。现实中的高粱是没有那么红 的，但导演为了达到表现自己强烈的原始、狂野情感，用过滤镜 增加高粱地的红色无需考虑色彩是否符号现实和逻辑，只是为 结构，是一个完整的语言体系。影像与声音是视听语言的语言元 素，剪辑或蒙太奇是它的语法结构。拍摄景别（从特写到远景）， 拍摄角度、机位、移动拍摄、停机再拍等，后期处理技巧如蒙太 奇、各种特效，是电影语言的表达技巧。 了突出情感而说话。又如《钢琴家》这部电影中的音乐就有非常 强的自指性，影片主人公钢琴家斯皮尔曼躲过了纳粹党的搜捕， 二、影视语言的审美性 审美性是人类审美意识的集中体现。艺术作为一种特殊的 精神生产，它的目的是为了满足人类的审美需要。美分为自然之 却和家人分开了，身藏在一处华沙贫民窟中，从疾病和饥饿中生 存下来。全片配乐都是肖邦的音乐，都是主角处境的写照。因此， 整个影片的音乐都是诗意的忧郁。 《铁皮鼓》这部影片的自指性也非常的强，整部影片以一个 美与艺术之美，自然之美是大自然天然风景之美，是大自然造就 的。艺术之美是人类在劳动中创造出来的，是人类劳动和智慧的 拒绝成长的儿童视角来看待那个污浊社会和那场荒诞的战争。结晶。因此，它集中了人类的审美意识。其次，审美性因是真、善、 贯穿整部影片的道具——铁皮鼓，是他与外界接触的媒介，也是 是主角对社会的呐喊，更是导演 美的结晶。正如刘勰在《文心雕龙》中说到“故情者之经，辞者理 他对这个社会发出声音的利器，内心的自白。所以，我们说影视语言的自指性，强调的是语言的 之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅。 形式层面，不仅在要表达意识还要用一样的方式表达，从而使影 质，他将人类自然语言的特殊属情与语言的本质剥离开来，开始 视语言具有审美性。麦茨以超越以往语言符号学家的眼光，洞察到了语言的本 了对电影语言独特性的艰难论证和探索。麦茨开始了“电影第一 符号学”的研究。经过数年的研究最终得出结论：“电影不是一般 （二）曲指性 影视语言的曲指性是指影视语言是含蓄的，是多义的。这是 因为，影视语言所指的内容有不可穷尽性。内容是不确定性，不 语言学意义的语言。”②语言学家雅各布森指出语言的功能有：指 情感、表象都是流动的，是易变的，是混 称，表情，意指，交流，元语言，美学功能。影视语言具有意指功能 合逻辑性，作者的感悟、的，另外，影视语言不仅仅是为了表情达意，更注重的是为了达 杂的。另外，每个受众的审美需求都是希望含蓄的，内敛的。太直 到某种表意的效果，它以自身的存在造成影响。正因为影视语言 具有意指功能和效果功能两种功能，所以，它具有审美性。 白就失去了审美的意义。因此，影视语言都是通过间接指涉来表 意达意义的，并且形象所指涉的意义也是多重的，具有复意性。 １０７ 影视评论 文艺生活ＬＩＴＥＲＡＴＵＲＥ ＬＩＦＥ ２０１ ５－０１ 在姜文的《太阳照常升起》中，他的表达都是含蓄的，无论是 景的再现。 中山装、枪、天鹅绒，还是石头房子，他们的意义都非常含蓄而又 能让观众领悟。还有那双梦中的绣花鞋到底有没有存在过也非 常的模糊，但在却直切观众的内心。因为，每个观众心里都有一 双属于自己的绣花鞋，这却又是清晰的。 黑泽明的《罗生门》的多义性，历来就有各种不同的解释。片 中的三个当事人和一个旁观者都从自己的立场去看待世间的万 事万物。一种意见认为，黑泽明在《罗生门》中对人性是持悲观态 度。另一种意见则认为，虽然黑泽明在《罗生门》中通过四个人对 同一事件的不同说法，表达了他对人性的忧虑，但黑泽明最后还 是给人以希望，在影片结尾部分，当发现了一个弃婴后，一个流 当下很流行的穿越剧就是对不可能情景的现再，它可以表 达观众内心的渴望，弥补现实生活的空缺，满足精神上的一种渲 泄。穿越到自己喜欢的朝代，实现少女对宫中“妃子”、“娘娘”，少 男对“皇上”、“皇子”的内心情结。另外，受众可从审美的愉快中 得到精神教育。如在《猜火车》影片中，主角的海洛因栓剂不慎掉 落“世上最肮脏的马桶”里，这时他潜入充满屎尿的马桶找回栓 剂。这在现实生活中不可能的，但就是用现实不可能的情景，才 能表现出毒瘾对他的严重摧残。这个在恶臭的屎尿中游泳的隐 喻，比正经八百地劝人别吸毒有效果多了。 虚指性是虚而不假，幻而有真的。虚指性的虚柑隋景能激起 观影者的惊奇和喜怒哀乐的情感。 浪汉想剥走婴儿身上的衣服，那个樵夫愤怒地制止他的卑劣行 径，并决定把弃婴抱回家收养。黑泽明最终借在场一位行脚僧得 出结论：“幸亏你，我还是能相信人了！”这种意见认为，黑泽明在 艺术之所以为艺术，就在于其有审美性，能走进人的内心， 在感染人，感动人的同时潜移默化的教育人。电影是门艺术早已 不成为不争的事实。于是，电影也和其它艺术形式一样，审美性 是其基本属性。因此，电影艺术的基本单位——影视语言的审美 特性也就不言而喻了。但是，由于电影的历史比较短，进人中国 也不过一百年左右，无论是在历时ｌ生还是共时性的研究都非常 有限，因此，在影视语言方面的研究就更是少之有少了。对于影 《罗生门》中最终对人性还是持乐观态度的。。 （三）虚指性 影视语言的虚指性是相对于文字语言的实指性而言的，不 是外部事物实有的现象，虚构的假想。是对现实的模拟陈述。就 是通常所说的“来源于生活，而高于生活。” 在《现代肩示录》中，战争场面残酷而又冷静。影片中有一个 视语言的审美性，笔者也只是借见了自然语言的研究角度来阐 非常有名的片段，一个越南妇女在路上拼命的逃跑，美军直升机 飞行员却故意紧迫不放，想用直升机起落架铲掉她的脑袋，这一 场景真是触目惊心的，但又不怀疑它的真实性。因为，在战争中 每个人的人性中的兽性一面随时都会被调动起来。与此同时。另 一述，其中还存在很多不足，希望在以后的学习过程中能不断补充 Ａ己的论证 注释： ①王志敏．电影语言学［Ｍ］．北京：北京大学出版社，２００７：２４． ②李幼蒸．电影与方法：符号学文选［Ｍ］．北京：三联书店，２００２：９１ 架轰炸机上的美军飞行员，一边嚼着口香糖，一边听着瓦格纳 的高雅音乐，同时又向越南村投下了无数炸弹，腾起一片红色的 火海。火海、从林、杀戮、儿童、妇女，哭喊，这些都是战争相似情 （上接第８７页）究一种协作，对于已经是二十多岁的高职学生来 求和强调声音的统一、和协，培养自己的自制力，强调共性。 说，应该收敛自己的个性，融人集体。在合唱训练中，合唱的节 奏、音量、力度、音色、音准来不得半点个人随意，这些音乐要素 五、结语 合唱艺术，追求的是整齐柔美的音色，清晰丰满的和声，优 美感人的意境，是歌唱群体音响的高度统一和协调。这种歌唱群 体音响的高度统一和协调离不开学生的自制、共处、合作的个体 与整体的社会化意识。因为，合唱能培养学生的集体协作精神、 形成宽容博大的胸怀、良好的自制力，而这种良好的性格是走人 社会最好的通行证。 注释： ①黄华俊．浅析合唱艺术在高职素质教育中的职能ｌＪ１．考试周刊， ２００９（４５）． 及声部间的旋律配合都直接受合唱队员个体的控制，但这些控 制是自觉的、主动的、自然的，是靠每个合唱队员个体精神上的 控制。合唱要求每个学生在合唱中控制自己的声音，收敛自己的 个性，不能过份张扬、随意或者任性，让气息、咬字、吐字、行腔及 情感的表达在共性中得到统一，达到“心往一处想，力往一处使” 的个体服从整体的目的，而不能随着自己性子，破坏集体的和谐 性和整体性。 尤其在高职院校，学生们已经不是小学生，都是朝气蓬勃的 年轻人，都各具自己的个性，各有自己的想法，那么在合唱教学 中，教师应该充分挖掘每个合唱队员的歌唱潜能，形成生动丰富 的合唱音色，保持合唱发声状态的统一，让学生在合唱中认识到 在当今分工越来越细的社会，任何人都不能离开社会群体独立 参考文献： 【１］杨亦静．合唱艺术在中职学生素质教育中的作用［Ｊ】．中国校外教 育，２００９（０４）． 【２］甘霖，闵光辉．轮合唱队大学生人格美德塑造［Ｊ１＿西南交通大学学 报，２００５（０６）． 行动，只有在群体中相互作用，相互影响，相互鼓励，才能积极进 取，。提升对崇高事物及人生目标的追求，才能学会理解，接纳他 人，欣赏他人，促进学生良好品格发展。在合唱的声音训练中追 ｌ０８
