思想政治教育视域下大学生网络政治参与提升研究

思想政治教育视域下大学生网络政治参与提升研究

作者：宋博 马玉曼

来源：《知识文库》2020年第02期

在网络快速发展过程中，大学生网络政治参与的特征具有隐秘性、随意性以及难控性，在思想政治教育视域下，提升大学生网络政治参与符合社会发展要求，大学生是通过网络技术获取信息和联系交往的广泛群体，同时，提升大学生网络政治参与也有利于大学生更好地了解社会发展过程中的政治信息，帮助学生树立正确的人生观和政治观，进一步促进学生综合能力和素质的全面发展。

在思想政治教育视域下，加大对大学生网络政治参与能力的提升是有必要的，可以进一步帮助大学生转变狭隘的网络政治参与目的和理念，防止大学生对不良信息进行传播和延展，不仅能提高大学生网络政治参与的效果，也会使隐匿性的网络环境更好的进行网络监管和控制，为促进大学生自身发展奠定良好基础，营造良好的社会风气。 1.1 隐匿性

隐匿性是大学生网络政治参与的主要特征之一，随着网络技术的不断发展，很多大众和群体可以通过虚拟的网络空间进行互动和交流，在网络政治参与过程中，对个人身份的认证要求不高，公民和大学生可以通过网络对相关信息进行讨论，同时，也可以共同建立网络交流平台和社会论坛等，任何年龄和性别的大学生都可以参与到网络政治讨论当中，同时，大学生受网络政治参与隐匿性特征的影响，具有平等的主体权利，可以在网络中充分突出大学生的主体性和隐匿性。 1.2 随意性

在网络技术发展过程中，各种各样的信息和可以通过网络平台进行互动和传播，大学生网络政治参与还包含随意性的特征，大学生可以自由的在网络政治参与过程中表达自己的想法。使很多大学生在网络正参与的过程中对自己现实身份的监管和约束力低下，普遍存在大学生缺乏抵制不良信息的能力，当获取到不良信息或不真实的网络传言时，会逾越制度的“红线”来进行网络政治参与，例如，大学生在受到不良思潮或者网络散布虚假信息时，会采用无聊跟帖和恶意灌水的不良行为进行网络政治参与，最终导致大学生在网络政治参与过程中随意性过大，对促进学生全面发展和树立正确的人生观产生不良影响。 2.1 导向作用

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随着网络技术的不断发展，很多不良信息和宣泄式的言论在网络中出现和传播，很多大学生对错误思潮的辨别能力较低，在政治参与过程中很有可能因消极因素来传播错误思潮和不良言论，对提高大学生网络政治参与产生严重影响，在思想政治教育引导下，可以更好地引导学生正确看待思想政治教育政策及相关内容，将正确的思想和内涵带入到网络政治参與当中，并且提高自我认识、规范行为。此外，在思想政治教育的过程中，学生可以更好的感受思想政治教育的本质，不断转变以往网络政治参与的心理和情绪，以乐观积极的态度参与到网络政治当中，进而使大学生形成正确的思想觉悟，明确网络政治参与的重要性，进一步提高大学生网络政治参与的规范性和程序化，促进大学生人文素养的提升。 2.2 凝聚作用

学生在进行网络政治参与过程中，很难将一些分散或者孤立的政治内容与思想进行有意识的凝聚到一起，此时，就需要通过某种具有吸引力的物质来帮助大学生更好的将政治内容与政治精神相结合，而思想政治教育可以正确的起到凝聚作用，通过思想政治教育，有利于学生了解民族精神和文化内涵，使学生可以形成抵制错误思潮和不良信息的正确思想观念，令学生在网络政治参与过程中可以更好地甄别网络信息，增强民族自信心和责任心，促进大学生网络政治参与精神和能力的提升。同时，也可以将大学生的社会力量相整合，帮助大学生形成统一思想、凝聚力量，进而有效提升大学生网络政治参与的能力与效果。 3.1 改进思想政治教育内容

随着大学生网络政治参与度的不断提高，越来越注重将思想政治教育与大学生网络政治参与能力提升相结合，在思想教育视域下，改进思想政治教育内容是有必要的。首先，学校要积极有效地为学生设立思想政治理论课教学课程，加大对学生思想政治本质内容和内涵的教育，令大学生正确理解社会主义核心价值观和政治观，帮助学生明确网络政治参与的责任和义务，在思想政治教育内容改进的过程中，可以将对学生的德育教育和素质教育融入到思想政治教育内容中，不断培养学生的爱国主义情感和精神，使学生在网络政治参与过程中可以保持明确的态度和观点，促进自身政治素养和道德素养的提升。大学生在网络政治参与过程中很容易被不良思潮所影响，因此，可以在思想政治教育内容加入相关案例，令学生在学习过程中提高辨别各种政治现象的能力，用正确的立场和观点来参与到网络政治讨论和交流中。其次，在经济全球化背景下，要加大对大学生形势政策的教育，使学生更加全面地了解当前的世界格局，为网络政治参与奠定良好的政治基础。同时，在形势教育的过程中，要使大学生更好的了解当前各种各样的社会政治现象和形势发展趋势，在进行网络政治参与的过程中，树立实事求是的原则，并通过想政治教育的引导更加客观的分析当前形势发展变化，用积极的态度和想法来参与政治形势的讨论中，促进学生网络政治参与能力的提升。最后，在思想政治教育背景下，大学生网络政治参与能力的提升，还需要加大对学生网络政治观的教育，根据当前社会发展形式和网络传播特点来改进思想政治教育内容，培养大学生通过网络学习思想政治教育内容的过程中，可以正确辨别不良信息的能力。

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3.2 加强网络政治参与意识

加强网络政治参与意识是提升大学生网络政治参与的主要方式之一，通过网络政治参与意识，带动大学生积极主动地参与到网络政治当中。其一，学校可以定期开展正确使用网络的宣传或者认识教育，令大学生在网络教育过程中增强自由平等参与政治生活的意识，提升大学生网络政治参与的正确态度和精神，坚持社会主义核心价值观，树立正确的政治参与观。 其二，学校要正确引导大学生有理性的态度来参与网络政治，培养大学生在网络浏览信息过程中增强信息内容辨别能力，用合理和明智的言论进行网络政治参与，要有效避免带有个人情感的言论和评论，从而使学生在参与网络政治活动时，能够更加正确的表达自己的政治思想与观点。其三，在思想政治教育过程中，可以通过网络技术为学生建立爱国主义、民族精神为主题的网络交流平台，让学生在交流过程中提高政治参与意识，同时，树立理性爱国和行动报国的正确观念。

3.3 有效注重网络舆论引导

大学生政治参与具有南控性特征，在网络平台中，有着多种多样的信息和网络资源，同时，网络传播和网络平台传播具有广泛性、传播速度快的特点，当出现或发生网络舆论时，会议快速的时间和空间对其进行传播，往往会超出可控的程度，并且，网络监管在网络快速传播的影响下难度越来越大，使网络舆论引导效果不理想。在思想政治教育背景下，要有效注重网络舆论引导，一方面，学校可以结合思想政治教育内容为学生建设马克思主义网络阵地，充分将社会主义核心价值观与网络舆论引导相结合，加大对网络舆论的管理和制止，进而提升大学生的网络精神和素养。另一方面，学校可以定期开展辩论会或班会等教育方式，对相关网络舆论进行举例分析和思想交流，有利于学生更好地辨别网络政治参与中的错误信息，促进学生更加科学的参与政治讨论和交流当中，同时，通过这种方式对网络舆论进行引导，可以有效提高大学生网络政治参与的效率和质量。

思想政治教育可以积极地引导学生正确面对错误思潮和不良文化信息，使学生带着科学的态度参与到政治讨论和交流中，明确自身的责任和义务，进一步促进大学生综合素养和能力的提升。

课题项目：2019年度河北省社会科学发展研究课题“思想政治教育视域下大学生网络政治参与能力提升研究”研究成果（课题编号：2019030305003） （作者单位：华北理工大学矿业工程学院）