■文/陈彩燕
摘 要：我国《幼儿园教育指导纲要》指出：“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解社会行为规则，学习自律和尊重他人。3-6岁的幼儿规则意识萌发和规则行为初步形成。这一时期的幼儿是非观念仍很模糊，自我中心的思维特征明显，因此这一年龄段是幼儿规则意识培养的关键期。
关键词：体育活动 规则意识
在幼儿园教学中，我国《幼儿园教育指导纲要》指出：“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解社会行为规则，学习自律和尊重他人。3-6岁的幼儿规则意识萌发和规则行为初步形成。这一时期的幼儿是非观念仍很模糊，自我中心的思维特征明显，因此这一年龄段是幼儿规则意识培养的关键期。游戏是幼儿园最基本的组织方式，爱玩、喜欢运动是孩子的特点。为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励幼儿选择自己喜欢的材料开展活动。在指南的指引下，我园根据面积大，操场宽敞，教师年轻化的特点，自2016年9月开园以来。坚持组织体育活动锻炼，探讨体育活动的组织方法及教学方法，在探讨中发现孩子的规则意识不强，因此，我们尝试着进行了中班幼儿在体育活动中规则意识的培养研究。在研究过程中，先后参加了各种形式的培训及现场指导，教师的专业水平得到不断的提高，幼儿的规则意识明显提高，现从以下几个方面谈谈我们的做法：
一、专家引领，促进提高。我园教师都是学前教育专业毕业，在体育运动方面都没有经过正规的训练，因此，对基本动作要领未能正确掌握，更谈不上给孩子做正确的动作示范。另外，在结合理论及实操方面，也缺少经验。因此，必须对教师的有关体育方面进行系统的培训学习。派代表先后参加了陆克检教授的《幼儿园早操创编》讲座，现场观摩了陆克检团队的早操创编，还参加了广东第二师范大学陶宏教授《幼儿园一日活动的组织与评价》讲座，陶宏教授针对幼儿发展的走、跑、跳、爬、钻、投掷等基本动作做了详细的分解示范，使听课者知道动作的要领，对体育教学有很大的帮助。参加了，丽津第二幼儿园赵兰会园长《传承与创新民间游戏，让幼教回归本真》讲座，游戏点亮生活，受益匪浅。老师们在平时的组织体育活动的时候，感觉自己的基本动作掌握不到位。给幼儿做动作示范时，缺少自信。在园长的支持下，请了星辰体育的薯条哥哥来园作现场指导，薯条哥哥从幼儿基本动作的定义，分类及各种动作的要领及注意事项等方面进行了阐述，通过进行现场示范，集体、个别相结合的方法的练习。通过从理论到实践，全方位的培训，收获满满。
二、日常体育活动中培养常规意识。开学之后，孩子们在幼儿园时间比在家里长，而且体育活动在幼儿园的一日生活中占主要的环节。因此，在日常的体育活动中，培养常规意识有着重要的意义，孩子们学习每一个动作，动作要领不是一下子就能掌握的，在日常体育活动包括早锻炼、户外体育活动或者课间时间，教师关注幼儿动作的发展情况，及时纠正不规范的动作，日积月累，动作要领就能慢慢掌握了。我们按计划每周进行一次体能大循活动，中班幼儿在体力耐力、手臂力量以及秩序性方面都有了明显的提高。体力逐渐增强，如单脚连续跳的动作比以前显得灵活、协调，在较为
动感的音乐刺激下，幼儿的注意力也比较集中，具有较强的自我控制能力，在循环活动中与同伴友好合作如：拍球、跨栏。同伴之间的集体意识有所增强。具有较强的自我控制能力，有一定的责任感和集体观念，如幼儿在活动中和同伴一起进行器械的摆放，搬运或者是搭建所需要的东西，幼儿之间的相互合作的能力有所提高。
三、早操活动中培养规则意识。集体操是培养幼儿集体主主义精神、规则意识、团队合作意识的最佳途径，要求幼儿动作正确、自然、优美的站、蹲，指导幼儿掌握正确的走、跑、跳、钻、爬等基本动作，促进幼儿身体的发展。我园通过早操“圆饼棍棒操”发展了幼儿的基本动作。促进了幼儿的规则意识的提高。中班早操“圆饼棍棒操”，主要有五个部分组成五个部分组成，五个部分主要是通过音乐、教师的口哨、手势还有地板上的圆点标志的有效结合运用，提高幼儿的走、跑、跳、钻、爬的能力。每天坚持做早操，既能强身健体，又可以提高幼儿的规则意识。其次，通过对家长展示早操，让家长亲眼目睹孩子自己的孩子，了解孩子动作发展的同时，进一步知道自己的孩子在同龄小朋友中规则意识的情况，从而有意识地帮助幼儿建立起规则意识，为以后的人际交往能力的培养打好基础。幼儿早操是幼儿园体育活动的组织形式。幼儿早操既可以发展锻炼幼儿在活动中的状态，又可以培养幼儿的意志品质，集体意识。我园一直致力于将早操作为我园发展的重点，利用各种各样的器械材料创造较为新颖的早操。在早操中，影响幼儿动作的要素注意有身体姿势、动作方向、动作幅度、动作节奏等，如“体前屈”，两腿伸直或两腿弯曲，难易和效果都是不一样的。队列队形的变换更加需要幼儿有强烈的规则意识，集体意识。而中班在经过一年规则意识的培养，幼儿在早操中精神抖擞，在动作方向的上下左右做到位，动作的节奏也根据音乐的变化，有节奏的进行快慢强弱的变化，队列由两列纵队跑步进行到四路纵队做徒手操，甚至体能部分的走跑跳钻等技能技巧方面都有了一个质的飞跃。
四、润物细无声的榜样作用。《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园因地制宜引导家长全面参与幼儿园教育活动，提高家长的教育素质和能力，共同促进幼儿的发展。亲子运动会上，家长遵守游戏规则，为幼儿树立遵守规则的榜样，在潜意识中培养幼儿的规则意识。进行亲子运动会前，提醒家长在活动中遵守规则，为幼儿做出榜样，同时选举素质好的家长志愿者帮助维持运动会秩序，营造文明安全的游戏环境，幼儿通过模仿家长正面的行为，规范自己的行为，不知不觉地提高规则意识。亲子小游戏中，体验遵守规则带来的快乐体育游戏如：体育游戏：大手拉小手。孩子们穿上多彩企鹅衣服，与家长手牵手跨过障碍物跑到终点，然后返回，快者为胜。规则：障碍物跌倒，扶起再游戏。一位妈妈真的做到了，障碍物跌倒，扶起障碍物，再游戏，个孩子树立了榜样。
总之，通过培养幼儿的规则意识，促进了教师的专业发展。在实施阶段，教师通过观摩活动，体能循环的练习，器械的“一物多用”，体能技巧的掌握，不断地总结自己与他人的经验和教训，尝试从多方面理解规则意识的含义，提高了自身的教研水平，大胆实践，不断反思，与幼儿在规则意识方面共同成长。（单位：广东省湛江市第六幼儿园）
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