学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号得分
一
二
三
四
五
六
七
总分
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。一、默写（本大题共1小题，共7.0分）
1. 古诗文默写填空。
(1) 关关雎鸠， ______ 。（《诗经•关雎》）
(2) ______ ， ______ 。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》）(3) 马致远《天净沙•秋思》中的“ ______ ， ______ ”写出了浓重的乡愁，形象地揭示了作品的主题。
(4) “ ______ ， ______ ”是范仲淹《岳阳楼记》中的名句。现在常被人们用来赞美那些不为物役、忘怀得失的人。
二、综合题（本大题共1小题，共8.0分）
2. 阅读下面的文字，完成问题。
天人合一的思想，也发展出古人崇尚自然的审美观。《牡丹亭》中有一句名言，“一生爱好是天然”，中国的国画、古乐、诗词、书法，一切艺术都是崇尚自然的，不喜欢刻意地雕琢，反对造作，把“自然天成”当成最高的审美标准。人们崇敬天然，推崇大自然的品德。《礼记》说：“天不爱其道，地不爱其宝，人不爱其情，”这里的“爱”是“隐藏”的意思，天地是最真实的，它们不会隐藏自己的规律和资源、孔子也说过“天何言哉！四时行焉，百物生焉，天何言哉？”上天从不夸耀自己的功德（ ）四季运转不息，万物茁壮成长，这都是自然的作用。大自然不夸张、不显露、不做假，真实展露，_____无隐瞒，这就是中国古人最看重的“诚”！这是中国文化原生态的审美观，也是中国道德和艺术的底气所在。
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(1) 把“天人合一”四个字，用楷书正确、规范地书写在田字格内。
(2) 给文中加点字注音、横线处填汉字，正确的一项是（ ） A.chóngB.chǒngC.chóngD.chǒng
豪豪毫毫
(3) 阅读文中画波浪线的文字，给括号内填入关联词语，恰当的一项是 ______ A.虽然 B.但 C.由于 D.所以
(4) 下列选项中引号用法与其他三项不同的是 ______ A.《牡丹亭》中有一句名言，“一生爱好是天然”…… B.《礼记》说：“天不爱其道，地不爱其宝，人不爱其情。” C.孔子也说过：“天何言哉！四时行焉，百物生骂，天何言哉？” D.这就是中国古人最看重的“诚”！三、名著阅读（本大题共1小题，共4.0分）
3. 仔细观察下列一组连环画，结合《西游记》中“孙行者一调芭蕉扇”的情节，为每幅画
选配恰当的文字说明。
(1) ______ (2) ______ (3) ______
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(4) ______
A.我扇你个八万四千里！ B.老孙若动一动，就不算汉子！ C.嫂嫂，借扇一用。 D.谢借也！谢借也！
四、现代文阅读（本大题共2小题，共22.0分）
4. 阅读下面的文字，完成问题。
要善于学习
[苏联]利哈乔夫我们进入了这样一个时代；教育、知识、职业技能在某种程度上可以决定一个人的命运。现代社会的知识越来越复杂，没有知识，简直就无法工作，无法获得收益，一个原因是机械正在逐步取代体力劳动。作为人，需要带来新的思想，思考那些机器不能思考的问题。为此目的，人越来越需要得到公认的文化修养，创新的能力，当然，还要有道德，有责任心，而这种道德和责任心，是机器无论如何也不具备的。
这就意味着，人不再是普通的人，而是有科学知识的人，有道德的人，他要为机器和机器人时代所发生的一切变化承担责任，因而他肩负着极为繁重。极其复杂的任务，普遍的教育可以培养未来所需要的人，有创造能力的人，培养新时代的创造者，而他对于他所创造的一切负有道义上的责任。
现在的年轻人从小就必须做的一件事——就是学习。永远都需要学习不仅普通人需要终身学习，就连那些最博学的大学者也要学习终生，自己不学习——就不能再去传授，原因是知识在不断增长，并且越来越复杂，有鉴于此，一定要明白，青春岁月——是最适宜学习的时期。在年轻的时候，在童年、少年，青年时期，恰恰是人的智力和接受能力最强的阶段。接受所学的语言、数学、一般性知识，培养审美意识，培养道德观念。
要珍惜时间，不要为日常琐事。为“休息”而耗费时光，有的时候，“休息”比繁重的工作更让人疲倦，不要让那些愚昧粗俗的潮流以及无谓的“信息”占据光明而智慧的心田。珍惜自己、以便更好地学习，获取知识与技能，只有在年轻的时候获取知识与技能才既轻松又迅速。
此刻我听见年轻人沉重的叹息声：您为我们年轻人所设想的生活是多么枯燥无聊啊！除了学习还是学习，什么时候休息？什么时候娱乐啊？难道我们就没有权利享受快乐吗？ 不是那么回事，获得技能和知识——这同样也是一种运动，假如我们不能从学习中得到快乐，学习就是一种苦差使。要爱学习，就要选择聪明、有益的休息或娱乐方式，这些方式有
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助于学习，有助于培养某种能力，生活需要的能力，如果不喜欢学习怎么办？肯定难成为爱学习的人。这就意味着你不可能发现那样的快乐，那种让孩子。让少男少女得到知识与技能时所感受到的那一份快乐。
不妨看看小孩子多么快乐地蹒跚学步，咿呀学语，迷恋玩弄各种各样的器械玩具，抱布娃娃。要尽力延长这种学习新东西的快乐心情、这一切在很大程度上取决于你本人，不要说什么：我不爱学习！你要尝试喜欢学校里的各门课程、既然别的同学喜欢各门功课，你有什么理由不喜欢它们呢？
不要光在口头上说爱读书，你要借书阅读。要研究历史和文学一个有教养的人肯定具有很好的历史知识、读过很多文学作品，正是历史和文学培养人的道德观念和审美趣味，扩展人的视野，使他感到周围世界的宽广、有趣，并从中获得有益的人生经验，进而感到快乐。假如你不喜欢某一门课程，你不妨试一试尽力从中寻找可喜之处，哪怕只有一点点——喜爱是获得新鲜知识的支撑点。 要善于学习，热爱学习！ （选自《善与美书简》有删改）
(1) 下列对文章相关内容和写作特色的分析，不正确的一项是 ______ A.文章开头两段指出了学习的必要性。 B.文章平易近人，娓娓而谈，给人启迪。 C.文章旁征博引，层层深入，论述严谨。 D.文章立足现实，提出建议，有针对性。(2) 文章的中心论点是什么？(3) 作者认为怎样做才是善于学习？
5. 阅读下面的文字，完成问题。
冰心姥姥您好
铁凝在中国的北方，孩子们称自己母亲的母亲为姥姥。此外，当领着孩子的母亲遇见自己所尊敬的老年女性，也常常会很自然地对孩子说：“叫姥姥。”孩子清脆地叫着，姥姥无比怜爱地答应着，于是“姥姥”的含义便不单是血缘关系的一种确认，她还是可以信赖、可以依靠的象征。她每每使人想到原野上肥厚、沉实的泥土和冬天乡村燃烧着柴草的火炕的温暖气息，她充满着一种人间古老的然而永不衰竭的魅力。
第一次听见有人称冰心为姥姥，是她的外孙陈钢。这个英俊、聪慧的青年业余爱好摄影，他
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曾经为我拍过一些非常好的照片，当他得知我喜欢他的这些作品时，告诉我说：“我把照片拿给我姥姥看了。”我问他姥姥说了些什么，他说：“姥姥亲了我一下。”冰心先生对外孙这种独特的无言的赞赏，真能引起人善意的嫉妒！
此后不久，我给冰心先生写了一封信，告诉她我在保定西部山区的一些生活。冰心先生来信嘱咐我说：“铁凝，你要好好地珍惜你的青春，你的才华 !你有机会和农民接触，太好了!他们真朴实，真可爱!你能好好写他们吗？我对你抱有无限的希望……”
读着这样的信，你会发现在冰心先生那平和、宁静的外表之下，那从容、温和的目光之中，还有一份对于中国最广大农民的深深的爱意，这爱意不仅表现在她为灾民慷慨捐款一万元，还渗透在她对青年作家描写最普通的民众之关的热烈希冀里。也许她的年龄和身体不容她再去更多的地方，但她宽厚的心怀无处不在。
今年春天，我将自己新近出版的几本书给冰心先生寄上，很快又收到她的回信。她说：“亲爱的铁凝，大作两本已收到，十分感谢！尚未细读，但我居然进入了你的作品中，我感到意外！你何时再到北京来呢？我有许多事情和话要对你说，要回的信太多，只写这几个字，祝你万福，令尊两大人前请安！”
读毕先生的信，我想起在先生给我的几封信中，都曾问过：“你何时再到北京来呢？” 我何时再到北京去呢？
一九九一年五月我在北京，有一天下着小雨，散文家周明陪我去看冰心先生，途中我在一家花店买了一束玫瑰，红的黄的白的，十分娇艳。
冰心坐在卧室书桌前等我们，短发整整齐齐，面容很有精神。看见我，她说：“铁凝你好吗？我看你很好。”我把鲜花送上说，周明要拍照，冰心先生说：“来，让我拿着花。” 然后她请我们喝茶、吃糖，吃她最爱吃的“利口乐”。然后她说：“搬把椅子坐在我身边吧，这样离我近些。”我坐在了她的身边，她清澈的目光落在我的身上。我感到无话可说。 我无话可说不是因为拘谨——有人在拘谨时往往更能废话连篇。我无话可说是因为受着一种气氛的感染，是因为身边这位安静的老人正安静地看着我。她一定深明我的心意，此外的一切客套都将是我的多嘴多舌。她一定也同意我无话可说，因为当我告诉她我不知说些什么时，她说：“那就让我们静静地坐一会儿。”
我很看重与冰心先生静静地坐一会儿，或许这并不比我问长问短得到的要少。在那安安静静的一小会儿里，我从这位几乎与世纪同龄的老人身上所获得的，竟是一种可以触摸的生命激情。或者可以说，没有这一刻安然的纯净，便无以获得照耀生命的激情。
是先生家那位著名的咪咪打破了这种安静，它急不可待地跳上桌子，稳坐在正中间与我打
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逗，调皮而又温驯，冰心先生说：“它喜欢你。”
咪咪的憨态又引出了我们一些轻松的话题，关于活跃在文坛的青年作家，关于先生几次谢绝杂志请先生写写自己的提议——她不愿意过多地写自己。还谈到她喜欢和不喜欢的人，说起这些，她的态度坦率而又鲜明。
是告辞的时候了，我对冰心先生说：“我不想打扰您，又想看见您，有机会我会再来看您。”我握住冰心先生柔软、微凉的双手，她对我说：“只要我活着，你就来看我吧。” 春节时又收到了冰心先生的近照：她身穿黑白条纹的罩衣坐在紫红色的沙发上，怀中抱着干干净净的白色猫咪。她的双手微微奓①开搭在咪咪身上，似是保护，又似是抚慰。由于镜头的缘故，手显得有些大，仿佛是摄影者有意突出先生这双姿态虔诚，甚至显得稚拙的手。她坐在我的面前，目光是如此的清明，面容是如此的和善，那双纯粹老年人的手是如此质朴地微微奓着， 令我不能不想起最具民间情意和通俗色彩的一个称谓——姥姥。
能够令人敬佩的作家是幸运的，能够令人敬佩而又令人可以亲近的作家则足以拥有双倍的自豪。冰心不仅以她的智慧、才情，她对人类的爱心和她不曾迟钝、不曾倦怠的笔，赢得了一代又一代的读者，她身上散发出的那种无以言说的母性的光辉和人格力量，更给许多年轻人以他人无法替代的感染。在九十年代人与人之间的称谓愈发地讲究、愈发地花哨的时候，我特别想把冰心称作冰心姥姥。
什么时候我再到北京去呢？也许我不能在您的生日那天去看您，也许看见您我仍然不会说太多的话，但只要再次见到您，肯定会说一声：“冰心姥姥您好！” （有删改）[注]①奓（zhà）：张开。
(1) 阅读第一段，请简要概括“姥姥”这一称呼的内涵。(2) 从文中这封冰心先生写给作者的信中，你读出了什么？
“亲爱的铁凝，大作两本已收到，十分感谢！尚未细读，但我居然进入了你的作品中，我感到意外！你何时再到北京来呢？我有许多事情和话要对你说，要回的信太多，只写这几个字，祝你万福，令尊两大人前请安！”
(3) 与冰心先生见面，她给“我”留下了怎样的印象？联系文章内容作答。
(4) 将下面句子中的画线部分改写成肯定句，并比较两个句子在表达效果上有什么不同。 她坐在我的面前，目光是如此地清明。面容是如此地和善，那双纯粹老年人的手是如此质朴地微微奓着， 令我不能不想起最具民间情意和通俗色彩的一个称谓——姥姥。 肯定句： ______ 不同： ______
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(5) 文章主要表达了“我”的哪些情感？五、文言文阅读（本大题共2小题，共15.0分）
6. 阅读下面的课内文言文，完成问题。
曹刿论战
左传十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未编，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”(1) 下列加点字意思相同的一组是 ______ A.肉食者谋之B.衣食所安C.公问其故D.一鼓作气
不谋而合居安思危一见如故旗鼓相当
(2) 文章详写的内容是 ______ ，略写的内容是 ______ 。(3) 曹刿的“远谋”体现在哪里？请简要分析。
7. 阅读下面的课外文言文，完成问题。
鸟雀近人
苏轼吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。 数年间，皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间，此皆鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰③，殊不畏人，闾里间见之，以为异事。此无他，不忮④之诚，信于异类也。有野老言：鸟雀巢去人太远，则其子有蛇、鼠、狐狸、鸱、鸢⑤之忧。人既不杀，则自近人者，欲免此害也。由是观之异时鸟雀巢不敢近人者以人为甚于蛇鼠之类也。苛政猛于虎，信哉！
（选自《闲雅小品丛书》有改动）[注]①武阳君，苏轼母亲程氏，武阳君是封号。②鷇
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（kòu）：初生的小鸟。③驯扰：驯服，驯养。④忮（zhì）：加害，⑤鸱、鸢（chī yuān）：鹞鹰和老鹰。
(1) 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处） 由是观之异时鸟雀不敢近人者以人为甚于蛇鼠之类也(2) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 数年间，皆巢于低枝，其鷇可俯而窥也。(3) 读了这篇文章，你有哪些感想？六、作文（本大题共2小题，共100.0分）
8. 题目：从书本中抬起眼来
作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。
9. 阅读下面材料。根据要求写作，
叶嘉莹先生创造了一个名词“弱德之美”。她说，弱德不是弱者，弱者只趴在那里挨打。弱德就是你承受，你坚持，你还要有你自己的一种操守，你要完成你自己这种品格才是弱德。以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。
七、其他（本大题共4小题，共14.0分）
10. 有同学发现，可以借助反义词表达阅读名著的感悟。请你参照示例，任选一组，写出
你的阅读感悟。
[示例]《朝花夕拾》（小一大）
读《朝花夕恰》，我看到一个充满童真童趣的“小”鲁迅，还看到一个弃医从文，寻求救国救民道路的“大”鲁迅。(1) 《红星照耀中国》（苦一乐）
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(2) 《骆驼祥子》（奋进一堕落）
11. 按要求完成任务。
为庆祝中国共产党百年华诞，学校将举办大型文艺汇演。九年级应邀参加，你作为年级学生会言传部长参与了活动筹备。
九年级学生会小红同学向年级全体学生干部传达开会通知后，你发现她遗漏了一个重要信息，请提示她。
小红：校学生会明天14：00召开“庆祝中国共产党百年华诞文艺汇演”活动筹备会，请大家准时参加。你：______
12. 大家就歌唱曲目的选择展开讨论。
小明：选择歌曲最重要的是歌词内容要符合活动主题。我们九年级大合唱的主题是“歌声里的党史”，我觉得《七律•长征》特别适合、我还记得语文老师说过。毛主席真了不起，能用一首律诗 56个字高度概括长征这样空前伟大的历史事件。
你：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这两句歌词运用了夸张、①______、②______等修辞手法。在红军眼里，逶迤磅礴的五岭、乌蒙不过像细浪、泥丸一样。小明：听你这么说、我对这首诗的理解更深刻了
你：《中国，中国、鲜红的太阳永不落》这首歌歌词内容也很符合本次活动主题，因为这首歌的歌词③______。（不少于20字）
13. 校园广播站收到有关本次活动的报道稿，其中有一则消息标题缺失，请你补写。
广播站 6月27日消息近日，我校将举办向建党百年献礼的大型文艺汇演，各年级同学正在
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精心准备，紧张排练。
校团委和学生会文艺部负责本次活动的组织筹备，文艺部负责汇演活动的整体创意、排练指导，据了解，各年级的节目主题鲜明。形式多样、质量很高，七年级的革命诗词诵读，党史故事会，八年级的革命历史题材课本剧表演，九年级的“歌声里的党史”大合唱等节日特别值得期待。各年级正在利用课余时间紧张排练。
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答案和解析
1.【答案】【小题1】在河之洲
【小题2】乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄【小题3】夕阳西下,断肠人在天涯【小题4】不以物喜,不以己悲【解析】答案：
（1）在河之洲（重点字：洲）
（2）乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄（重点字：蹄） （3）夕阳西下 断肠人在天涯（重点字：涯） （4）不以物喜 不以己悲
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】
天人合一【小题2】C
【小题3】B
【小题4】D【解析】
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1.
本题考查汉字的规范书写。根据汉字的书写规律，正确、工整、美观地书写出来即可。2. 【分析】
本题考查字音、字形的辨析。根据平时对字词的积累，以及语段的内容。【解答】
“崇尚”的“崇”读作“chóng”，“___无隐瞒”写作“毫无隐瞒”。 故选C。 3. 【分析】
本题考查关联词语的运用。这类题型，我们先从整体把握句子，看给出的语境，再了解所给的关联词，最后根据句子之间的关系答题即可。如“只要……就”表条件关系，“如果……就”表假设关系。【解答】
阅读全段可知，“上天从不夸耀自己的功德”与后面“四季运转不息，万物茁壮成长，这都是自然的作用”构成转折关系。 故选B。 4. 【分析】
本题考查引号的用法。注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点的用法。【解答】
ABC选项中，由关键词“说”“名言”可知，引号表示直接引用的话。某人说话的内容、或者引用名言、格言，引号应该在句末。D选项中，结合句意可知，此处引号表示具有特殊含义的词语。在句子中，“诚”知识单独引用的一个字，引号应该在叹号前面。故只有D选项引号的用法与其他三项不同。 故选D。
3.【答案】【小题1】C
【小题2】A【小题3】B【小题4】D
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【解析】（1）图中，孙悟空向铁扇公主作揖行礼，文字说明应为“嫂嫂，借扇一用”，应选C。
（2）图中，孙悟空被风卷着打滚，文字说明应为“我扇你个八万四千里”，应选A。 （3）图中，铁扇公主使劲扇芭蕉扇，孙悟空站立不动，文字说明应为“老孙若动一动，就不算汉子”，应选B。
（4）图中，孙悟空扛着扇子向跌坐在地上的铁扇公主作别，文字说明应为“谢借也！谢借也”，应选D。 答案： （1）C （2）A （3）B （4）D
本题考查对名著知识的掌握。《西游记》是我国文学史上成就最高的一部浪漫主义神魔古典章回体小说，为吴承恩所著。小说讲述了唐僧在孙悟空、猪八戒、沙僧的保护下去西天取经，一路历经八十一难，战胜各路妖魔鬼怪，终于取得真经的故事。
考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
4.【答案】【小题1】C
【小题2】【小题3】
【解析】（1）本题考查文章内容和写作特色的分析。 ABD.正确。
C.有误，文章先从时代背景入手，阐述“年轻人从小就必须做的一件事——就是学习”；再论述怎样发现学习的快乐，要爱读书；最后强调要善于学习，热爱学习。在论述的过程中，文章结合小孩蹒跚学步等生活事例，并没有“旁征博引”。 故选：C。
（2）本题考查议论文论点。论点，是作者对所议论的问题所持的见解或主张，在形式上是完整的陈述句。可以采用位置法判断论点。论点常出现在文题、开头、结尾、中间。根据文题“要善
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于学习”，③段“现在的年轻人从小就必须做的一件事——就是学习”，⑨“要善于学习，热爱学习”概括本文的论点为：年轻人要善于学习。
（3）本题考查内容提炼概括。根据④段“要珍惜时间，不要为日常琐事、为‘休息’而耗费时光”“珍惜自己、以便更好地学习”概括为：要珍惜时间，珍惜自己；根据⑥段“假如我们不能从学习中得到快乐，学习就是一种苦差使”概括为：在学习这种运动中发现快乐；根据⑥段“要爱学习，就要选择聪明、有益的休息或娱乐方式”概括为：选择聪明、有益的休息或娱乐方式；根据⑦段“要尽力延长这种学习新东西的快乐心情，这一切在很大程度上取决于你本人”概括为：尽力延长学习新东西的快乐心情；根据⑦段“你要尝试喜欢学校里的各门课程”提炼：尝试喜欢学校里的各门课程；根据⑧段“不要光在口头上说爱读书，你要借书阅读，要研究历史和文学”概括为：要借书阅读，研究历史和文学；根据⑧段“假如你不喜欢某一门课程，你不妨试一试尽力从中寻找可喜之处，哪怕只有一点点”概括为：对于不喜欢的课程要尽力从中寻找可喜之处。 答案： （1）C
（2）要善于学习。
（3）要珍惜时间，珍惜自己；在学习这种运动中发现快乐；选择聪明、有益的休息或娱乐方式；尽力延长学习新东西的快乐心情；尝试喜欢学校里的各门课程；要借书阅读，研究历史和文学；对于不喜欢的课程要尽力从中寻找可喜之处。
本文开头两段从时代需要引出学习的必要性，进一步指出要善于学习的重要性，然后具体分析了怎样才能做到善于学习，最后号召年轻人要善于学习、热爱学习。
中心论点，一般在文章的题目、开头、结尾。如果这些地方都没有的话，就要去中间找。如果文章没有体现中心论点的句子，就得自己提炼，通过每个段落的意思来总结、概括。
议论文一般有一个总论点，即中心论点，然后在每个自然段里都有相应的分论点。论据的作用就是为了佐证文章所阐述的论点。一般来说，论据都具有很强的说服力。论据又一般分为两类：一类是事实论据，一类是理论论据（又称作事理论据）。
5.【答案】【小题1】令我想起最具民间情意和通俗色彩的一个称谓--姥姥。
【小题2】肯定句语气平淡，双重否定句语气强烈，更能表达我想称冰心为姥姥的愿望，更能表达我对冰心先生的崇敬、亲近、信赖、依靠之情。【小题3】
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【小题4】【小题5】
【解析】（1）本题考查文章内容的理解与概括。根据“于是‘姥姥’的含义便不单是血缘关系的一种确认”可得：姥姥是血缘关系的一种确认。根据“她还是可以信赖。可以依靠的象征”可得：姥姥是可以信赖，可以依靠的象征。根据“当领着孩子的母亲遇见自己所尊敬的老年女性，也常常会很自然地对孩子说：‘叫姥姥’”“姥姥无比怜爱地答应着”可得：姥姥是令人尊敬的，这个称呼蕴含着温暖、慈爱之意。
（2）本题考查本题考查人物情感的理解。根据“大作两本已收到，十分感谢！尚未细读，但我居然进入了你的作品中，我感到意外”“祝你万福，令尊两大人前请安”可得冰心的形象：谦逊、为人热诚坦率、态度鲜明、文雅、礼数周到。由此看出冰心先生对作者充满亲近、赞许、惦念、期待、祝福。
（3）本题考查人物形象的分析。见面时冰心先生的短发整整齐齐，面容很有精神。可见冰心外表给人精神矍铄、安然纯净之感，对待生活充满热爱；见面时冰心先生请我吃东西，还让我搬椅子离她近点。可见冰心言行给人亲切热情、和蔼可亲、善解人意之感。根据“她不愿意过多地写自己、还谈到她喜欢和不喜欢的人，说起这些，她的态度坦率而又鲜明”可见冰心为人谦逊坦率。
（4）本题考查句子的表达效果。画线句是一个双重否定句，改成肯定句，去掉“不能不”。改好后的肯定句，语气平淡，读不出强调的内容；原句双重否定句语气强烈，更能表达我想称冰心为姥姥的愿望，更能表达我对冰心先生的崇敬、亲近、信赖、依靠之情。
（5）本题考查作者的情感的分析。这篇文章回忆了与冰心交往的三件事：与冰心的书信往来、登门拜望冰心、收到冰心的近照。表现了冰心关心中国农民、鼓励爱护青年作家的宽厚，与人交往的平易近人、善解人意的和蔼，表达了作者对“冰心姥姥”的敬佩与赞美；根据“在那安安静静的一小会儿里，我从这位几乎与世纪同龄的老人身上所获得的，竟是一种可以触摸的生命激情。或者可以说，没有这一刻安然的纯净，便无以获得照耀生命的激情”可得喜欢、亲近与信赖；根据“什么时候我再到北京去呢？也许看见您我仍然不会说太多的话，但只要我再次见到您，肯定会说一声：‘冰心姥姥您好’”可得思念之情。 答案：
（1）①姥姥是血缘关系的一种确认。②姥姥是可以信赖，可以依靠的象征。③姥姥是令人尊敬的，这个称呼蕴含着温暖、慈爱之意。
（2）①可以读出②可以读出冰心的形象：谦逊、为人热诚坦率、态度鲜明、文雅、礼数周到。
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（3）①精神矍铄：见面时冰心先生的短发整整齐齐，面容很有精神，对待生活充满热爱。 ②亲切热情、和蔼可亲：见面时冰心先生请我吃东西，还让我搬椅子离她近点。 ③为人谦逊坦率：她不愿意过多地写自己，说到别人，她的态度坦率而又鲜明。 （4）肯定句：令我（能）想起最具民间情意和通俗色彩的一个称谓--姥姥。
不同：肯定句语气平淡，双重否定句语气强烈，更能表达我想称冰心为姥姥的愿望，更能表达我对冰心先生的崇敬、亲近、信赖、依靠之情。 （5）①敬佩与赞美；②喜欢、亲近与信赖；③思念
这篇文章回忆了与冰心交往的三件事：与冰心的书信往来、登门拜望冰心、收到冰心的近照。表现了冰心关心中国农民、鼓励爱护青年作家的宽厚，与人交往的平易近人、善解人意的和蔼，表达了作者对“冰心姥姥”的敬爱之情。
分析人物形象可从以下方面入手：一是抓住人物的外貌描写；二是抓住人物的动作描写；三是抓住人物的心理描写；四是抓住人物的语言描写。
6.【答案】【小题1】A
【小题2】曹刿的言论【小题3】作战过程
【解析】（1）本题考查文言词语的意思。解答时要结合句意进行辨析，然后做出选择。 A.前一句句意为：当权的人自会谋划这件事。谋，谋划。后一句句意为：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。谋，谋划。
B.前一句句意为：衣食这一类安身立命的东西。安，养。后一句句意为：虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能。安，平安，稳定。
C.前一句句意为：鲁庄公问他这样做的原因。故，原因，缘故。后一句句意为：初次见面就很相投，像老朋友一样。故，老朋友。
D.前一句句意为：第一次击鼓能够振作士气。鼓，击鼓。后一句句意为：指两军对敌。后用来比喻双方力量不相上下。鼓，战鼓。 故选：A。
（2）本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，对于无助于表现“论战”的事，略写或不写，详略得当，有力地突出了中心。所以文章战前论战与战后释疑，战争经过则一笔带过。 （3）本题考查筛选文章的信息。文章主要叙述了作战前和作战后曹刿的言论。战前，曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”，主动请见，可见他的“远谋”。鲁庄公想靠祭祀神灵来取得战争的胜
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利，曹刿对此事的评价是小信未孚，神弗福也。认为取信于民是作战的先决条件。战中，由文中“公将鼓之。刿曰：‘未可。’齐人三鼓。刿曰：‘可矣。’”可知，鲁国能够审时度势，抓住有利战机“齐人三鼓”取得胜利；善于把握进攻和追击的时机，体现他的军事才能。 答案： （1）A
（2）曹刿的言论 作战过程
（3）①曹刿能预见到“肉食者鄙”，主动请见。 ②曹刿能认识到取信于民是作战取胜的先决条件。 ③曹刿在作战中能把握战机，后发制人。参考译文：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
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增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
7.【答案】【小题1】（1）本题考查的是文言文的断句。根据句子的意思，进行断句。“由 是
观 之 异 时 鸟 雀 不 敢 近 人 者 以 人 为 甚 于 蛇 鼠 之 类 也”的意思是：从这件事情来看，以前鸟雀筑巢不敢接近人的原因，是因为人的行为比蛇鼠之类凶恶动物的作为更加残暴。题目中要求断两处。所以应画为：由是观之/异时鸟雀不敢近人者/以人为甚于蛇鼠之类也。
（2）本题考查的是文言语句的意思。皆：全都。巢：筑巢。几年间，鸟雀都在低矮的树枝上筑巢，巢中那些刚出生的小鸟，人一俯身就能看到。
（3）本题考查内容理解及得到的启示。从全文来看，材料主要写因为武阳君爱鸟，鸟类就和人类亲近，进而抒发“枝之诚，信于异类”的感慨。结合内容，联系“武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀”“人既不杀，则近人者，欲免此患也”等语句，围绕着“我们要爱护鸟类，保护自然”来阐述即可。 答案：
（1）由是观之/异时鸟雀不敢近人者/以人为甚于蛇鼠之类也。
（2）几年间，鸟雀都在低矮的树枝上筑巢，巢中那些刚出生的小鸟，人一俯身就能看到。 （3）①人与自然要和谐相处。②要有仁爱之心。③希望统治者施行仁政。【小题2】【小题3】
【解析】参考译文：
我小时候所住的书房前面，有竹子、柏树和各种花，欣欣向荣，长满了院子，很多鸟在上面
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筑巢。武阳君（我的母亲）厌恶杀生，命令小孩和家奴都不得捕捉小鸟。几年的时间，（由于没有捕捉行为）鸟雀们都将巢建在花木的低枝上，它们的幼鸟可弯下腰去偷偷地看到。又有四五百只叫桐花凤的鸟，飞翔并栖息在花木从里。这种鸟羽毛非常珍贵罕见，而且能够驯养，一点都不畏惧人。乡里人偶然见了，把这当做奇怪的事。这其实没什么，我们不凶狠并真诚地对待它们，使它们信任异类。民间有一种古老的说法：要是鸟雀的巢建得离人太远，那么它们的孩子就会被蛇、鼠、狐狸、老鹰骚扰。人既然不杀鸟雀，那么它们自然会接近人，想免除这些凶恶动物（指蛇、鼠、狐狸、老鹰）的骚扰。从这件事情来看，以前鸟雀筑巢不敢接近人的原因，是因为人的行为比蛇鼠之类凶恶动物的作为更加残暴。残暴、苛刻的统治比老虎还厉害，确实是这样的啊!文言文内容理解题，解题方法： ①引用原文句子回答； ②摘录原文关键的词语回答； ③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
8.【答案】从书本中抬起眼来 古时儒生醉心科举，只希望自己能够考取功名，衣锦还乡、光
宗耀祖。那样的他们，才会吟咏出“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的诗句。对于这种专心治学的专注，我很钦佩，但不赞成这种，我们要从书本中抬起眼来。
其实，不论是在古代，还是在现代，“一心只读圣贤书”都不应是正确的求学目标。古书讲求“知礼法，明孝悌”，“仓廪实而知礼节”。那么，今天的我们就不应该光说不做，要在实际行动中践行，才能让学习变得有意义。
北宋大文豪范仲淹，少时家贫，勤学苦读，专心钻研学术。吃冷粥块度日，勤奋无比。但他并非只信奉“书中自有黄金屋”。他心系天下百姓安危疾苦，在《岳阳楼记》中写下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀，“居庙堂之高，则忧其民”的精神激励着很多胸怀天下的中华儿女。
近代著名学者胡适，早年曾留学美国。师从美国著名哲学大师、教育家杜威，很快在哲学界声名鹊起。时值中国沉重的民族危机，国难当头，他毅然回国，担负起启迪中国人民的担子，决心改造国民思想。他投身新文化运动，与陈独秀、鲁迅一起倡导新文学。无论是在中国政治史上，还是文化史上，胡适做出的贡献都是不可否认的。他是中国近代学者的典范，“达则兼济天下”，他始终担着这一崇高的社会责任感。
“心系社会，胸怀天下”的理念在当今社会尤为重要。由于功利心的膨胀，社会责任感的缺失，
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很多学生对学习无关的事一律漠然处之，或避之唯恐不及。殊不知，这样不但无益于自身的学习，更是加深了道德缺失这—社会危机。
北京朝阳区市民堪称“中国好市民”。近年来，众多诸如贪污腐败、明星吸毒之类的违法行为，都是经北京朝阳区市民举报而得以公之于众、见诸报端的。他们可能是北京市的一个小小市民，但他们却拥有强烈的社会责任感，体现出人性的熠熠光辉。与此类似的还有合肥市一名中学生拨打市民热线电话，反映人行道路面开裂问题。在接到反映后，当地政府迅速派相关部门前往维修，该事得到了妥善解决。
死读书者大有人在，心系社会亦大有人在。做为当代的青年学生，我们应主动承当起社会责任。在实践中不断检验自己的知识，在行动中不断提高自己的道德修养。
“两耳应闻窗外事”，作为社会的一分子，我们不应“一心只读圣贤书”，还要时常从书本中抬起眼来，看看我们生活的世界。
【解析】这是一篇命题作文。“从书本中抬起眼来”，这个题目看似一个动作，但内容却很有深意。表面上是说书本，其实是想表述透过书本看到了什么，想到了什么。作文写作宽度很大，写的内容可以跟你读的书本有关，可以跟你此刻身边的风景有关。立意时，可以从不要拘泥于书本小天地，抬眼关注社会生活，思考青少年的责任和担当；或者是看到身边的风景，即身边的人、事、物给你的心灵触动等方面来入手。如选择前者，可以从“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”阐发开来，批评某些人只关心书上的东西，眼里只有书本，不关心实际生活、不关心国家社会等现象；如选择后者，可以截取生活中的某一片段或情景，联系自己的学习生活经历，表达出这一情景带给自己的启示或得到的感悟和收获。写作时，要和现实生活紧密相联系。选材来自自己的生活，写作才有真情实感，才能打动人，影响人。
文章观点鲜明，旗帜鲜明地提出自己主张，“两耳要闻窗外事”。做为青年学生，应该两耳要闻窗外事，关注身边事件，进行善的引导和倡议。选用范仲淹和胡适，两位众所周知的文人故事，起到升华主题提升内涵的效果。
9.【答案】
坚持梦想
记得一位名人说过“事实上，哪个男孩女孩没有做过上天入地，移山填海的梦啊，只不过在生活面前，很多人慢慢放弃了自己童年的梦想，所以他们沦落为失去梦想的人；而有些人，无论生活多么艰难，从来没有放弃梦想，于是，他们成为永葆青春，永葆激情的人，能够改变世界，创造未来的人”。而我，就是那个坚持梦想，改变世界的追梦者。
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当我牙牙学语时，我的梦想是当一名善良的“白衣天使”；当我跨入学校的殿堂时，我的梦想是当一位为人师表的老师；但现在，我成熟了，我的梦想是当一名鼎鼎大名的作家。 在我立下了作家梦后，我开始奋发图强。在每一节语文课和作文课上，我都听得津津有味。当有作文书在我面前蹦跳时，我都细细品味作文的奥妙，在优美的句段里慢慢遨游。 有一次我参加作文比赛，虽说体裁不限，可要写出获奖水平，那真比登天还难。可越慌越乱，我的心情越暴躁。那时，我一气之下，把所有关于写作的东西扔到一边，放弃了我的作家梦。
此刻，妈妈走了过来，和蔼可亲地说：“孩子，你知道吗，当你立下宏图大志时，我的心情是多么的激动。可现在，你因遇到小小地挫折，放弃了梦想，值得吗？孩子，只有坚持梦想，才能创造奇迹……”
听了妈妈的话，我顿时恍然大悟，心情也渐渐地平静下来。我又开始书写我的作家梦。在经过坚持不懈地努力后，我的作文在全国荣获一等奖。原来，在实现梦想的道路并不是一帆风顺，成功的道路上，布满了荆棘，而唯有坚持梦想，才能越过重重阻碍，得到成功彼岸的花朵。 梦想总在有阳光的地方升起；梦想总在有月亮的地方发光；梦想总在有坚持的地方燃烧！朋友们，让我们坚持梦想，让梦想变为现实！
【解析】本篇作文考查材料作文的写作。材料中的所说的“弱德”，是在逆境中的坚守、热烈中的清醒、躁动中的自持、柔性中的韧性……这些所谓的“弱德之美”，其实在我们的现实生活中是很常见的，如在学习过程中遭遇到考试的失败打击时，仍然坚持自己的理想奋力前行；当自己学习上小有成就时，保持对自己能力的清醒认识；总是遭遇各种挫折、失败仍能努力进取的韧性等，都是我们自己或是身边的“弱德之美”，认真去体会，就还能发现许许多多类似的美。根据以上对材料内容的分析，可以得出本则材料的立意：逆境中的坚守、勇于面对挫折、韧性、坚持等。文体选择记叙文或是议论文都可以，结合自己的经历，或是周围人的事例，完成这篇作文的写作。
作者通过讲述自己立志成为一名作家，在遇到困难想要放弃时，最终选择坚持自己的梦想的事例，突出中心“成功的道路上，布满了荆棘，而唯有坚持梦想，才能越过重重阻碍，得到成功彼岸的花朵”。
10.【答案】【小题1】答案：
示例一：读《红星照耀中国》，我看到了红军物资匮乏、生活环境恶劣之“苦”，也看到了他们自信坚定、斗志昂扬之“乐”。
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示例二：读《骆驼样子》，我看到了祥子坚忍、不辞辛苦拉车的“奋进”，也看到了他自暴自弃、麻木潦倒的“随落”。【小题2】
【解析】本题考查阅读名著的感悟。题干要求参照示例，任选一组，写出你的阅读感悟。示例中是借助“一大一小”反义词表达阅读名著的感悟，《红星照耀中国》中，红军物资匮乏、生活环境恶劣之“苦”，自信坚定、斗志昂扬之“乐”能够形成对比；《骆驼样子》中祥子坚忍、不辞辛苦拉车的“奋进”，和后来他的自暴自弃、麻木潦倒的“随落”形成对比。根据分析进行拟写即可。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
11.【答案】开会地点在哪？
【解析】答案： 示例：开会地点在哪？
本题考查通知的修改。开会通知中，已经有了时间和开会的主题，缺少开会的地点，对此进行补充即可。通知的格式：
1.标题，标题要写在第一行正中。一般写“通知”二字。2.称呼，称呼一般写被通知者的姓名或职称或单位名称。3.正文，另起一行，空两格写正文。4.落款，分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
12.【答案】对偶,比喻或互文,赞美了祖国的壮丽山河，概括了中国共产党领导中国人民勇于开
拓、继往开来、建设新中国的奋斗历程。表达了中国人民奋勇向前、英勇无畏、建设社会主义强国的决心和信心【解析】答案： ①对偶；②比喻或互文。
③示例：赞美了祖国的壮丽山河，概括了中国共产党领导中国人民勇于开拓、继往开来、建设新中国的奋斗历程。表达了中国人民奋勇向前、英勇无畏、建设社会主义强国的决心和信心。（1）本题考查修辞手法的的判断。根据积累的修辞知识作答。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走
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泥丸”，在红军眼里，逶迤磅礴的五岭、乌蒙不过像细浪、泥丸一样。这句话用了比喻或互文、夸张、对偶的修辞手法。
（2）本题考查语言表达。分析题干中歌词是否符合“歌声里的党史”活动主题，结合歌词内容和表达的思想情感分析即可。《中国，中国、鲜红的太阳永不落》这首歌赞美了祖国的壮丽山河，概括了中国共产党领导中国人民勇于开拓、继往开来、建设新中国的奋斗历程。表达了中国人民奋勇向前、英勇无畏、建设社会主义强国的决心和信心。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
13.【答案】阅读消息可知这则消息的第一段是导语部分。根据标题的格式一般是谁的什么事或
谁怎么样，可拟写标题为：各年级紧张排练，向建党百年献礼。 答案：
示例：各年级紧张排练 向建党百年献礼
【解析】本题考查给新闻拟写标题。标题的格式一般是谁的什么事或谁怎么样。从导语中提炼关键词语拟写即可。
给新闻拟写标题时，有导语的新闻语段，就在导语中筛选相关的信息，因为导语是对新闻主体事件的高度概括；没有导语的新闻语段，应在主体部分筛选相关的信息。
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