小班数学教案小侦探

小班数学教案小侦探篇一：幼儿园小班数学教案 玩具分类小班数学—幼儿园小班数学教案 一、活动目标

1．学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。 2．发展初步的概括能力。

二、重点与难点分类后说明分类标准。 三、材料及环境创设 1．各种结构玩具一，如雪花片、大小串连??。 2．分类盒、标记卡。

四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。 五、活动流程操作探索—求同，分类—分组讨论—

说出标准，转换标准—巩固操作

1．通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的三种特征分类（大小、颜色、形状）。

2．通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。3．巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。

按物体的颜色分类（小班数学活动）

按物体的颜色分类（小班数学活动） 一、活动目标。 1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。 2、促进幼儿比较，综合能力的发展。 二、活动准备。 1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。 一、活动过程。

（一）幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。 提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？ （二）教师讲

诉故事《三只蝴蝶》（经过改编） 提问：1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？ 2、她们喜欢什么颜色的花？ （三）引导幼儿进行按颜色分类。

1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请 幼儿自行检查是否送对了花。

（1）请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。 （2）请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。 （3）请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。 2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。 （1）教师讲解游戏玩法，

玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。 （2）幼儿游戏，教师指导。 重点指导幼儿是否找到对颜色。 （四）幼儿在游戏中自然结束活动。 小树叶回家——实物归类(小班活动) 活动目标

1．学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。 2．能够讲述操作过程。 活动准备

1．经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验；活动前认识过梧桐树和银杏树。

2．教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家；另外2块板上画

有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。 3．学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。 活动过程 1．学习按树叶的形状归类 请幼儿拎着篮子入场地。

(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。 老师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里) 老师：“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”

(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。 老师：“听，谁在哭?” 教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”

教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?” 2．幼儿操作

请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中，然后教师进行检查。 (1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。 老师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!” 教师手指四周的圆圈：“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”

(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。

对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类；对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。 活动讲评 引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正；表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。 活动延伸

在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时，提供单一材料让幼儿按标记归类；在幼儿熟练掌握后，再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动；

最后，让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。

班数学游戏活动：认识大小和长短

一、活动目的：学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 二、材料介绍： （一）材料提供 各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。 （二）使用材料 （1）将筐里的实物分类。

（2）分别按指定的大小标记进行排序活动。 （3）再给小动物分别匹配相应大小的食物。 （三）教育功能： （1）培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。

（2）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的

语言表达能力。 （3）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 三、指导要点：

引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。

小班数学教案小侦探篇二：小班数学活动教案 小班数学活动——找车库 活动目标

(1) 引导幼儿把相关物体进行一一匹配，感知一一对应的数量关系。

(2) 萌发幼儿参与活动的兴趣，并尝试着说出自己的想法。 活动重点：

通过活动，初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。 活动难点：

获得一些有关对应的经验。 活动准备

1、前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。 2、教具准备：小娃娃胸饰一个 ( 教师 ) 。小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴的胸饰各五个 ( 小朋友 ) 。分别印有“ 1 ” 、“ 2 ” 、“ 3 “ 、“ 4 ” 、“ 5 ” 数字的帽子各五顶。分别画有“ 1 ” 、

“ 2 ” 、“ 3 ” 、“ 4 ” 、“ 5 ” 的点子的长椅子五把。分别画着 2 根骨头、 l 条小鱼、 3 条小虫、 2 棵青菜、 3 只桃子的盘子贴绒五个。 活动过程 引出活动： 出游准备， 戴帽子

1 、提示语：小娃娃要带小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴一起去春游，请你想一想，应该带些什么东西呢？ 幼儿互相讨论要带什么 （吃的）

回忆经验，展开思路。发展幼儿的语言表达能力。

2 、提示语：还可以带上什么有用的东西呢？怎么戴帽子呀？ 引导幼儿说出戴帽子。（一个小动物头上戴一顶帽子） 感知重叠对应的关系。 点心： 找食物

3 、提示语：小娃娃为小动物准备一个大蛋糕，但它们都不喜欢吃，小动物们喜欢吃什么呀？

教师根据幼儿回答把食物从左到右摆成一行，然后引导幼儿根据自己扮演的角色，做小动物的动作走到相应的食物旁边。 感知相关物体的匹配对应

4 、提示语：小动物们都喜欢吃什么呀？盘子里有什么呀？ 点数 5 ，如“小狗喜欢吃骨头，盘子里有 5 根骨头。”

巩固相关物体的匹配对应；手口一致点数 5 ；隐含一只小狗吃一根骨头的两两对应。 做游戏： 捉迷藏

5 、提示语：小动物们要玩捉迷藏的游戏了，小娃娃来找他们 引导幼儿躲在和自己衣服颜色一样的小房子后面。如：红房子后面躲着谁呀？ 感知颜色的对应 乘车回家： 找位子

6 、提示语：小动物们要回家了，我们一起乘车回去吧。小娃娃是司

机，坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀？有几种小动物呢？应该怎么坐呢？

1 、 2 、 3 、 4 、 5 个座位。（一种小动物坐一把长椅子） 巩固手口一致点数 5 ，巩固一一对应的重叠关系。 7 、提示语：那谁坐前面谁坐后面呀？

引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。说出按帽子的号码来坐。 感知数与量的对应关系。

8 、安全教育：回来的路上应该注意哪些问题？ 坐车安全，遵守交通规则。 社会性能力的培养，自我保护意识 说活动延伸

到区域活动中去玩。巩固活动中的一一对应的经验积累，引导

幼儿发现其他(本文来自：www.jIaOShilM.COM 教师 联盟 网:小班数学教案小侦探)的一一对应形式并通过一一对应来尝试着比较两种物体的多少，感知一样多等概念。 数学活动——认识三角形 教学目标：

1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征，知道三角形由3条边、3个角。

2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。

3、发展幼儿观察力、空间想象力，培养幼儿的动手操作能力。 重点难点：了解三角形特征。 活动准备：

⑴圆形、三角形娃娃各一个，用于引出课题，激发幼儿兴趣。⑵图形拼图一幅

⑶每桌一盘各类几何图形及冰糕棍若干。 活动过程： 1、复习3的数数

设计这一环节的的是为了在下步学习三角形特征时幼儿能更好地学习掌握，能准确感知图形特征这一环节，采用体态动作一集体复习的形式进行。

2、学习三角形特征：这一环节是本节课的重点难点所在，我准备分以下几步完成，以突出重点、突破难点。

⑴引导幼儿观察比较圆形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼儿每人一三角形，通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。

⑵引导幼儿观察几个不同形状、不同大小的三角形，通过验证得出三角形都有三条边、三个角，有三条边、三个角的图形都是三角形。 ⑶老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。 3、复习巩固三角形的特征。在幼儿初步掌握三角形特征的基础上只有通过各种形式的练习才能得以巩固，准备分三步完成这一环节。 ⑴给图形娃娃找朋友：目的是幼儿排除干扰从众多几何图形卡片中找出三角形。 ⑵看图拼图找三角形：

图形拼图能进一步激发幼儿的学习兴趣通过让幼儿观察： 这些拼图像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用了几个三角形？ ⑶周围环境中找出像三角形的东西：幼儿通过自己的联想寻找发展幼儿的空间想象能力，进一步巩固了三角形的特征。 五、延伸活动：

幼儿用冰糕棒拼三角形，引导幼儿拼完后讲一讲你拼得三角形有几条边？几个角？用了几根冰糕棒？ 幼儿园小班数学活动：认识三角形 ［活动目标］

１、教幼儿知道三角形和生活的名称和主要特征，知道三角形由３条边，三个角。２、教幼儿把三角形和生活中常见实物进行

比较，能找出和三角形相似的物体。３、发展幼儿观察力，空间想象力。培养幼儿的动手操作能力。 ［活动准备］

小班数学教案小侦探篇三：小班数学教案 小班数学教案：认识5以内的数 活动目的：

1、认识数字5，能点数5的数量。 2、学习一对一的点数5以内的数。 3、培养幼儿的观察力。 活动准备：

1、自制大张挂图（草地`小河）鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬图片，数卡1-5。

2、鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬（大张的）。 3、练习，铅笔。 活动过程：

一、导入：引出数字5，初步感知5的数量

师：1：告诉小朋友一个好消息！今天（出示图片鸡妈妈）鸡妈妈特别高兴，因为她生（出示图片蛋宝宝）蛋宝宝了，请小朋友帮鸡妈妈数一数，她生了几个蛋宝宝？那我们用数字几表示？（数卡5）5像什么？5个鸡蛋就用数字5表示，请小朋友跟老师学说3遍，5个鸡蛋。

2：鸡妈妈每天非常辛苦地在鸡窝里孵蛋，终于有一天，她发现

蛋宝宝有动静了，蛋壳破了，小鸡从蛋壳里钻出来（操作蛋壳），请小朋友数一数，一共有几只小鸡？（数卡5）5只小鸡也可以用数字5表示，那老师要问问小朋友了，5还可以表示什么呢？ 我们的左手可以表示5，我们的右手也可以表示，请小朋友伸出

那么的左手，我们来数一数，在伸出你们的右手，我们再数一数。 二、通过挂图，小鸡去捉虫，点数5以内的数

师：1：鸡妈妈可高兴啦！她带着鸡宝宝去捉虫，她们来到草地上，看到了谁？看到了美丽的蝴蝶在跳舞，小朋友数一数，蝴蝶有几只呢？（请个别幼儿回答，再全体幼儿数）5只蝴蝶，我们可以用数字几表示？5只蝴蝶也可以用数字5表示（出示数卡5），蝴蝶这么开心，我们也加入她们，一起来学蝴蝶飞，飞5下。 2：鸡妈妈带着小鸡来到了小河边，看到河里的小鱼在游来游去玩游戏，吹泡泡，有几条鱼呢？（个别幼儿回答，再全体数）那我们用数字几表示？2条鱼我们就用数字2表示（出示数卡2）他们吹了几个泡泡？（个别幼儿回来，再全体数）那我们用数字几表示？（出示数卡4）我们也来加入小鱼的游戏，我们游2次，吹4个泡泡。小朋友你们看，小河里除了有小鱼，还有谁呢？小青蛙有几只？（个别幼儿回答，再全体数）3只青蛙我们就用数字几表示？小青蛙在唱歌，唱得真好听，我们也来唱一唱，边唱边跳3次。

3：她们又继续往前走，走呀走，遇到了谁？有几只小刺猬？（全

体回答）用数字几表示？（出示数卡1）小刺猬告诉鸡妈妈和鸡宝宝，果园里的水果成熟了，他要去收获水果了，太阳快下山了，鸡妈妈也要带着几7宝宝去多收获些虫子了，我们一起为他们加油，我们一起喊5声加油！

三：通过游戏，进一步感知5以内的数

师：1：现在，老师要请小朋友一起玩这个游戏，老师是鸡妈妈， 小朋友是鸡宝宝

2：宝宝们，我们一起去捉虫咯！

3：宝宝们，我们来到了草地，你们看，那是谁啊？我们向蝴蝶问好：“蝴蝶，你们好！”宝宝们，有几只蝴蝶呀？小手比给妈妈看，我们可以用左手，也可以用右手比，我们跟蝴蝶一起飞，飞5下哦，宝宝，我们要继续走咯，跟蝴蝶说再见！

4：宝宝们，我们现在来到小河边了，河里有谁呀？我们想他们问好：“小鱼，你们好！”宝宝，小鱼有几条呀？小手比给妈妈看，（我们可以这样比，也可以这样比），小鱼在干什么？吹了几个泡泡？也比给妈妈看，（这样比，这样比）我们跟小鱼游，跟小鱼一起吹泡泡，游2次，吹4个泡泡。宝宝们，你们看，河里还有谁？我们向小青蛙问好：“小青蛙，你们好！”小青蛙有几只？比给妈妈看，（这样比，这样比）小青蛙唱的歌真好听，我们也来加入他们，边跳边唱3下，宝宝，我们不要打扰小鱼和小青蛙了，我们跟他们说再见！

5：咦，宝宝们，前面那是谁呀？有几只呀？我们向小刺猬问好：

“小刺猬，你好！“小刺猬，你要去哪里啊？”小刺猬告诉妈妈，果园里”

的水果成熟了，他要去收获水果了，我们不要耽误他，我们跟他说再见吧！

6：太阳快下山了，宝宝们，我们赶紧捉虫吃吧！（小鸡捉虫）宝宝们，吃饱了吗？来拍拍肚子告诉妈妈，来拍自己肚子5下。吃饱了，我们回家休息吧！ 四：完成练习

师：1：天亮了，宝宝们，起床咯！

2：昨天，妈妈带宝宝出去捉虫子，有的宝宝捉了一只，有的宝宝捉了2只，现在，妈妈要请宝宝来帮妈妈完成作业了。 3：教师示范讲解练习做法（连线题），幼儿完成练习 五：结束