《乡村四月》教学设计

《乡村四月》教学设计

准备 乡村四月风光视频 图片

流程:

一、导入新课，复习方法

1、 话谈古诗词的魅力导入课题 读诗题，猜诗意

古诗词是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，泱泱大国的诗风词韵陶冶着一代又一代的中华儿女。今天我们又来学一首古诗《乡村四月》，读诗题 它的意思是什么呢？四月是说诗人写得是现在即春末夏初 乡村（农村）江南农村的田园风光，这是一首田园诗

2、复习学古诗的方法，达到什么要求才算学好一首古诗呢？生答师相机板书 : 准_懂_想_情_背_写。

3、了解诗人翁卷的背景 出示ppt介绍

二、读诗歌 明诗意

自读 按要求 :1、 读准字音，读通诗句

生读， 展示，评价是否读准了（强调蚕和桑是平舌音，了是多音字本课读liao）

2、读出节奏: 诗歌是一种讲究音律美、节奏感的一种艺术形式 出示带两种节奏划分

的ppt 范读 生按喜好划出节奏并自由读 分类起立展示读

3、读出美感: 诗歌诗歌，诗与歌本一家，可以像唱山歌一样应和着读 师生对读 男女对读

过渡: 学古诗读得美美的，真是一种享受啊，但还不是最终目的 我们要读懂意思才行

4、 读懂意思 : 哪些方法可以让我们理解诗句的意思呢？结合课文注释 ，生活经验，图片等

三人为一小组展开小组合作，互助学习向伙伴分享你读懂的诗句，用笔圈出你不理解的词或句子，向小组同学请教或一起讨论

5、交流展示学习成果:

你读懂了哪一句？请向大家分享，其余同学请注意听，举手补充

提出疑问:哪个词或哪一句还不懂？ 教师相机借助ppt的图片帮助学生理解难点词。（如 山原:山岭和原野 川:平地，灌满水的稻田 子规:杜鹃鸟 蚕桑:给蚕喂桑的农活 才……又等）

三、想画面，悟诗情

1、想象画面 “诗中有画，画中有诗 ＂ 通过读诗，你眼前仿佛出现一幅画面，里面有哪些景？板书

景:山原 川 子规 雨 这些景又构成了一幅怎样的画面（发挥想象，串词成句:山岭和原野举目望去，小丘连着平地，平地连着小丘，绵延不断，到处是一片绿油油的，处处充满生机，绿意盎然。稻田里的水倒影着天空的光辉，眼前白亮亮一大片，天空下起了蒙蒙细雨，轻轻地飘落下来抚摸着你的脸颊，亲吻着你的额头，伴着杜鹃声声啼叫，传来婉转的歌声，多么惬意啊！）（美）

诗人除了写景还写了什么？板书 :人 人们在干什么呢？（蚕桑 插田 才……又 ）才……又＂的语言训练 引导理解乡村的紧张与繁忙 （勤）以及一年之计在于春的景象

、诗人通过描写几种景物，要表达什么情感呢？板书:对乡村风光的喜爱或向往 和对勤劳的农民的赞美。

2、再现画面，配乐欣赏乡村四月的风光视频

3、创设情景，带着情感朗读 ，刚才我们作为游人，来到这有如人间仙境的乡村，你一定感觉？很陶醉，很惬意 ；看到勤劳，朴实的乡村人紧张又忙碌的身影，你一定会？心生敬佩 。是啊大家一定对江南乡村的田园风光充满向往吧，就让我们带着这种陶醉之感、敬佩之心去朗诵这首诗吧

四、唱诵古诗 师先师范把诗句填进学生刚学过的歌曲《半屏山》的曲调里，再教学生一起唱诵古诗

五、默写古诗

六、作业设计:

1、走进乡村去发现美，并把它拍摄成照片，举办摄影展，评出最佳摄影奖或画一幅乡村四月的画

2、写作迁移训练 通过走进乡村，你一定发现了乡村独特，迷人的美。你看到了什么，听到什么，又想到什么呢？动笔写一写，题目:醉美的乡村