大班数学6的分解组成教案

1、大班数学6的分解组成教案 活动设计背景

数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，我在日常教学中发现，平时执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。在参加 “国培”后，学到“幼儿是在游戏中学习，在游戏中成长。”于是决定调整教学思路，以游戏及操作取代以前的记忆和训练，以达到提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。 活动目标

1.指导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的构成和分解，掌握6的五个要点。

2、培养幼儿的观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣。

3.开发孩子思维的敏捷性和逻辑性。 4.培养孩子的比较判断能力。 5、有兴趣参加数学活动。 教学重点、难点

认识并熟记6的5种分法 活动准备

1.6，分解图。2.一些带磁铁的小鸡卡片。3.四幅树的挂图，几张可拆卸的苹果卡和几个篮子。 活动过程

1. 老师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。

如老师问：5可以分成几和几? 孩子:5可以分为1和4。 2. 学习6的组成及分解： 出示6的组成，分解图一幅.

老师：今天鸭妈妈很高兴，因为它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只) 老师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。但是它不知道要怎么样分配这6只鸡宝宝，有多少种办法可以让鸡宝宝住进去呢?办法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好? 请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。老师记录每一次分出来的结果。再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。 6 6 6 6 6 / / / / /

1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

3.引导幼儿观察6的分解公式，让幼儿发现一个数除以两个数，两个数加起来等于这个数。分解后的数，左边的数进1，右边的数回1。也可以把两个分解后的数互换，加在一起得到这个数。

4. 巩固练习游戏：摘苹果比赛

老师：(出示苹果树的挂图)小朋友你们看，树上的苹果熟了，想不想把它们摘下来呀?我们来进行摘苹果的比赛好不好?(把小朋友分为4个组进行)我们先讲一下比赛规则：小朋友把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来要等于6，每一组派一个小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把苹果摘下来放得对不对，有多少种方法放这些苹果，要两边加起来都是等于6喔。如果他放错了，其他的小朋友可以上去帮他重新放，注意放的方法不能重复。我们来比一下哪一组的小朋友放的方法最多，放得最快。 教学反思

本次数学活动以游戏为主。利用帮助鸭妈妈安排鸡宝宝留下来摘苹果的比赛，让孩子在游戏中认识和掌握6的构成和分解。与以往的教学活动相比，增加了趣味性，激发了孩子们的学习兴趣，达到了在游戏中学习的目的。在后来的摘苹果比赛中，充分利用了孩子们的竞争心理，自己小组的孩子们可以讨论方法是否正确，增加了孩子们之间的互动。就是时间没掌握好，后面的孩子为了争第一有点迷茫。如果重复上一次，我觉得应该定一个时间。在这个时候，哪一组孩子获得的获胜方法最能引起孩子的兴趣。

2、大班数学活动教案：5的分解组成教案(附教学反思) 活动设计背景

数的分合操作是数概念教育中的一个重要组成部分，幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”互换、互补关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。对于数的分合孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，知道一个数可以分成两个数，这两个数合起来是原来那个数，并能用语言表达分合结果。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分合。 活动目标

1.进一步感知一个数可以分成两个部分数，合起来就是原数。

2.在感知数的分解构成的基础上，掌握数的增减规律和相互交换规律，掌握5的四分法，能够有条不紊地进行数的除法和组合。

3.培养孩子的观察、分析、记录能力，培养孩子对数学的兴趣。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.发展孩子的逻辑思维能力。 教学重点、难点

1.感知整体与局部的关系，学习并记录5的四个点。 2.总结5以内数字的除法和组合规律。 活动准备

教具:一张大挂图(图上是两栋房子，一个分解的形式，图的两边各有5个空格)，五张熊猫卡，马克笔，记录纸。 学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分式)。

每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干 活动过程 一.开始部分

1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。 老师:夏天过去了，秋天来了。大树妈妈忙着写信，这里写，那里写，把红叶黄叶都写了。

问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)

问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬) 老师:小动物们收到了树妈妈的信，建了很多新房子，准备在新房子里温暖地过冬。

2、通过观察图片：出示大挂图引出活动主题，《5的分合》

师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共5只)出示“5”的数字卡。

老师:五只熊猫怎么分两栋房子？熊猫很担心。不知道怎么分。分布有几种。请告诉孩子们 二.基本部分

(1)操作活动:让孩子帮自己的小动物分房子。(1)幼儿观察他们的学习工具，告诉他们是什么小动物，数小动物的数量(5)。

(2)幼儿将五只小动物分在两个屋子里，记录每一次分割的结果。

(3)幼儿将每次分在两座房子里的小动物合起来，看几只和几只合起来是5，并记录。

2.让孩子说出他们不同的开关方式，老师记录下来。 3、教师归纳幼儿的分法，总结出“5”的4种分法，几和几合起来是5。

4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“5”的分合 (1)教师演示给5只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

(2)幼儿观察“5”的分解式，初步掌握有序的进行“5”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行“5”的分解组成，记录每次分的结果。 三.结束部分 游戏《找朋友》

幼儿每人挑选一个数字卡(1—4)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“5”的幼儿做朋友。 四.活动延伸

在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活当中。 教学反思

在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“5”的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合，幼儿观察“5”的分解式，初步掌握有序的进行“5”的分合，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“5”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

孩子对活动产生浓厚的兴趣，积极参与操作性活动，体验分分合合的乐趣。游戏是孩子的最爱，是激发孩子学习数学的最好手段。所以在教学中，我给孩子们营造了一个轻松、民主、愉快的学习氛围。孩子们在各种游戏活动中边玩边学，玩中学做中学，寓教于乐。

整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的分与合，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在

后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境。

3、大班数学活动教案：6的组成及分解教案(附教学反思) 活动设计背景

数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，我在日常教学中发现，平时执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。在参加 “国培”后，学到“幼儿是在游戏中学习，在游戏中成长。”于是决定调整教学思路，以游戏及操作取代以前的记忆和训练，以达到提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。 活动目标

1.指导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的构成和分解，掌握6的五个要点。

2.培养孩子对数学的观察、分析和兴趣。 3.开发孩子思维的敏捷性和逻辑性。 4.培养孩子的比较判断能力。 5、有兴趣参加数学活动。 教学重点、难点

认识并熟记6的5种分法 活动准备

1.6，分解图。2.一些带磁铁的小鸡卡片。3.四幅树的挂图，几张可拆卸的苹果卡和几个篮子。

活动过程

1.老师和孩子们首先复习以前学过的5.4.3.2数的构成和分解。

如老师问：5可以分成几和几? 孩子:5可以分为1和4。 2. 学习6的组成及分解： 出示6的组成，分解图一幅.

老师：今天鸭妈妈很高兴，因为它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只) 老师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。但是它不知道要怎么样分配这6只鸡宝宝，有多少种办法可以让鸡宝宝住进去呢?办法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好? 请到讲台上，把小鸡宝宝的卡片贴在黑板上，上面画着房子。老师记录下每次分类的结果。然后，把孩子们划分的方法归纳为五种方法。 6 6 6 6 6 / / / / /

1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

3.引导幼儿观察6的分解公式，让幼儿发现一个数除以两个数，两个数加起来等于这个数。分解后的数，左边的数进1，右边的数回1。也可以把两个分解后的数互换，加在一起得到这个数。

4. 巩固练习游戏：摘苹果比赛

老师：(出示苹果树的挂图)小朋友你们看，树上的苹果熟了，想不想把它们摘下来呀?我们来进行摘苹果的比赛好不好?(把小朋友分为4个组进行)我们先讲一下比赛规则：小朋友把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来要等于6，每一组派一个小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把苹果摘下来放得对不对，有多少种方法放这些苹果，要两边加起来都是等于6喔。如果他放错了，其他的小朋友可以上去帮他重新放，注意放的方法不能重复。我们来比一下哪一组的小朋友放的方法最多，放得最快。 教学反思

本次数学活动以游戏为主。利用帮助鸭妈妈安排鸡宝宝留下来摘苹果的比赛，让孩子在游戏中认识和掌握6的构成和分解。与以往的教学活动相比，增加了趣味性，激发了孩子们的学习兴趣，达到了在游戏中学习的目的。在后来的摘苹果比赛中，充分利用了孩子们的竞争心理，自己小组的孩子们可以讨论方法是否正确，增加了孩子们之间的互动。就是时间没掌握好，后面的孩子为了争第一有点迷茫。如果重复上一次，我觉得应该定一个时间。在这个时候，哪一组孩子获得的获胜方法最能引起孩子的兴趣。

4、大班数学活动教案：数字6的分解与组成教案(附教学反思) 设计背景

学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的 分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼

儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。

活动目标

1.通过自主探索和动手操作，让孩子感知6的分解构成，掌握6的五个要点。

2.在感知数的分解构成的基础上，掌握数的增减规律和相互交换规律。

3.培养孩子的观察、分析、记录能力，培养孩子对数学的兴趣。

4、 培养幼儿比较和判断的能力。 5.发展孩子的逻辑思维能力。 教学重点难点 教学重点：

感知整体与局部的关系，学习并记录6的五点。 教学难点：

总结6以内数字的分解和合成规律。 活动准备

教具:一张大挂图(图中两栋房子，图中两边各有一个空格的6的分解版)，六张熊猫卡，马克笔，记录纸。

学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、

每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干 活动过程 (一)、开始部分 1、导入：

老师:秋天来了。大树妈妈忙着写信，这里写，那里写，把红叶黄叶都写了。

问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)

问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬) 老师:小动物们收到了树妈妈的信，建了很多新房子，准备在新房子里温暖地过冬。

2、出示大挂图引出“6的分解组成”

师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。

师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说 (二)、基本部分

1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。

(1)、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(6只)

(2)、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来

2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。

3、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。 4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成

(1)、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

(2)、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行“6”的分解组成，记录每次分的结果。 (三)、结束部分 游戏《找朋友》

幼儿每人挑选一个数字卡(1—5)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。 教学反思

本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已

经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探索动手操作，感知6 的分解组成，掌握6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

5、大班数学6的分解组成教案 活动目标：

1.感知6的分解与构成，初步理解数的构成中整体与部分、部分与整体的关系。

2.对对数的构成感兴趣，用适当的方式积极表达探索和交流的过程和结果。

活动准备：各种练习卡 雪花片 指导要点：

1.在教室周围布置一些6岁以内的实物和图片，让孩子自由探索分解方法。每种物品可以有不同的尺寸、颜色和形状。请根据孩子的特点将他们分成两部分，并记录分解结果。 2.给孩子提供雪花，分成两部分，记录结果。 3.引导孩子发现位置互换的规律。 4、分组：翻瓶盖 画线 看图补漏 5、游戏：鸭子跟着走 碰球 对数 6、大班数学6的分解与组成教案反思

各位老师大家好，今天我说课的内容是大班数学活动《6的分解与组成》。

幼儿园的数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。新《纲要》提出：\"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。该教育活动内容既适合幼

儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为： 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，说出6的五种分法。

2.在感知数的分解构成的基础上，掌握数的增减规律和相互交换规律。

3.发展孩子的观察、分析、记录能力，通过游戏培养孩子对数学活动的兴趣。

4.培养孩子合作有序操作的良好习惯。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

同时，我把理解和掌握6的分解和构成作为本次活动的重点，让孩子大胆参与活动，把积极探索和发现6的分合规律作为本次活动的难点。

为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

1、数学卡片1--6，每人一份。

2.熊猫图案光盘，一面底色为红色，一面底色为绿色，每人6张。

3、\"撒圆片游戏\"记录单。

《纲要》指出教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，因此，在本活动中我主要采取了中游戏法、多种感官参与法和自由讨论法这三种教学方法。

对于这三种方法的运用，我\"变\"以往教学的传统模式--教师说教，\"为\"以幼儿为主体，以启发引导幼儿想问题、回答问题，发展了幼儿的思维能力，以游戏的方式让幼儿在轻松愉快的氛围中探索6的分解组成。

在活动中，引导幼儿运用观察法、探索法来获得知识，通过动手操作从而全身心地积极投入到活动中去。

结合大班幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：

第一个环节，故事导入者:秋天到了，大树妈妈忙着写信，这里写，那里写，把红叶黄叶都写完了。

许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示\"6\"的数字卡。

老师:怎么把六只熊猫分成两个房子？熊猫们很担心，不知道怎么分。分布有几种。请和孩子们谈谈。 第二个环节，游戏:散盘，帮熊猫分开。

1、每名幼儿取6个圆片，引导幼儿玩撒圆片游戏。 教师请小朋友把6个圆片轻轻撒在桌子上，看看有几个是红色的，几个是绿色的，把不同的发现记在记录单上。

2.孩子们操作并记录晶片展开的不同结果。

3、将幼儿分成小组，根据记录结果进行讨论，熊猫分家一共有多少分法?以组为单位归纳总结出以数字方式表达的6的分解组合式。

4.根据孩子们的回答，老师们在黑板上做笔记。

第三部分是探索观察法6。为了让孩子在轻松愉快的气氛中结束这个活动，我采用了变声的方法来完成该部分，有利于孩子巩固所学知识，在自然的状态下结束这个活动。

注意左边是12345，右边是321。左边的数字越大，右边的数字越小。

教师小结：一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个的减小，另一个就会一个一个地增加，合起来总数不变。 以上是我的说课内容，谢谢大家! 活动反思

本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 7、大班数学6的分解组成教案反思 活动目标

1.通过自主探索和动手操作，让孩子感知6的分解构成，掌握6的五个要点。

2.在感知数字分解构成的基础上，掌握数字构成的增减规律。

3.培养孩子的尝试精神，发展思维的敏捷性和逻辑性。 4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动重点

感知整体与局部的关系，学习并记录6的五点。 活动难点

总结归纳6以内数的分解和组成规律 活动准备

教具、多媒体课件 活动过程 一、开始部分

1、游戏：对对碰( 复习5的分解和组成) 师：我说5. 幼：我对5

师：5可以分成1和几 幼：5可以分成1和4 (......)

师：5可以分成4和几 幼：5可以分成4和1

2.回顾2、3、4、5的分类和类型，引出6有5种分类方法。

3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题，领读两遍) 二、基本部分

1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。

2.孩子动手操作，老师巡视指导。