人身心发展的顺序性，要求教育必须坚持（）完整发展和谐发展取长补短循序渐进
教育发展的规模和速度受制于（）生产力政治文化社会
推动教育学发展的内在动力是（：）教育问题教育规律教育价值教育现象
4.教师在向学生讲“雪花”这一事物时，釆用观看录像并向空中抛洒大量碎纸片以
引导学生体会下雪场景的方式，他遵循的教学原则是（）
A.启发性原则
B.直观性原则
C.循序渐进原则 D.理论联系实际原则
5.王同学是一个调皮且不听老师管教的学生，新来的张老师为了找到有效管理王同
学的方法。偷看了王同学的日记。张老师的行为侵犯了王同学的（）■：.
A.公正评价权
B.隐私权
C.荣誉权
D.名誉权
6.“你要我遵守，你也必须遵守”属于皮亚杰儿童道德发展阶段论中的（）阶
段。A. 前道德B. 他律道德C. 自律或合作道德D. 公正道德
7. 居于教师心理素质核心地位的是（）■：.A.认知品质E. 个性跡C. 适应能力D. 职业意识
8. 某学生经常把考试不及格的原因归于试卷难度太大，这种归因属于（）■：.A. 内部、不稳疋的归因B. 外部、不稳定的归因C. 内部、稳定的归因D. 外部、稳定的归因
9. 在中外教育史上，教育被看作是（）oA. 产生思想的活动B. 培养人的活动
C. 锻炼身体的活动D. 培养品德的活动
10. 教师工资平均水平应当（）国家公务员的平均水平A. 略低于B. 远低于C. 不低于或高于D. 远高于
11. 教育行政部门对（）的考核工作进行指导、监督。A. 梭长B. 教师C. 班主任
'
D.大队辅导员
12. 精神是一种深刻而稳定的动力特征，在教师的专业精神中，（）是核心A. 务实精神B. 敬业精神C. 人文精神D. 科学精神
13. 指导诔程编制过程最为关键的依据是（A .课程喃B. 诔程方案C. 诔程目标D. 诔程设计
14. （ 是学校诔程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。A. 学科性德育诔程B. 活动性德育诔程C. 德育隐性诔程D. 德育显性诔程
15. 张老师根据学生的体育成绩在班级中的相对位置和名次，确定学生的体育成 绩在该班属于“优”“中”或“差”的教学评价属于（A. 诊断性评价B. 形成性评价C. 总结性评价D. 相对性评价
16. 小琳的妈妈承诺她，只要期末考试成绩进入全班前10名，就奖励一个她很喜 欢的泰迪熊。小琳为了得到妈妈的奖励而产生努力学习的动机，这种动机属于 （）A. 主导动机B. 从属动机C. 内部动机
D.外部动机
1L在一次测验中，小利的数学只考了 59分，小利找到沈老师，求老师加1分让 自己及格，沈老师分祈了小利的平时情况，考虑到这是一次随机测验，就对她说: “给你1分不行，但我可以借你1分，下次考试你要还老师10分。”小利很高兴 地答应了。这以后，小利认真听诔，在随后的一次考试中。她考了 87分案例 中的沈老师（）■：.
A. 违背了教师的职业道德，错误地行使了自己的权利B. 违背了教学评价的客观性
C. 不断更新教学方法.利用权力与威信让学生信服D. 有效运用了因势利导的教育机智
18. 下列教学方法的实施组织形式属于现场教学的是（）A. 实验法B. 洧示法C. 欣赏教学法D. 参观法
19. 人们对人或事物所持有的一套比较笼统、慨括、固定的看法，并以这种看法 作为评价人或事物的依据的是（）■：.A. 首因效应B. 近因效应C. 晕轮效应D. 刻板效应
20. 从」I」童的兴趣和需要出发，以」L童的活动为中心设计的课程称为（■ •■）A.经验i果程E-.综台i■果程C. 分科课程D. 选修谏程二、判断题
21. 教师对小学生进行处罚，不利于提高他们的学习动机（■
•■）
22. 我国颁布的 ＜中华人民共和国教师法》为维护教师的社会地位提供了基本的
法律保障。()
23. “人的全面发展”是一个相对慨念，而不是一个人事事都懂，样样都会，其 精神实质是指人在发展上的自由、自主、和谐、丰富和变化。()
24. 所谓关键期，是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期()25. 教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用()26. 前攝抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用。()27. 被釆取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效前，可以取消其
学藉
慢。(■ •■)
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28. 心理学家对遗忘的进程进行了研究，得出遗忘是有规律的，其规律是先快后
29. 心理学家对遗忘的进程进行了研究，得出遗忘是有规律的，其规律是先快后
慢。(■ •■)
30. 不同学科因其性质和特点的不同，常常釆用不同的教学方法。教学方法的选 择与应用往往会受到专业特点、学科特点以及教学内容的限制。(.)三、筒答题
31. 学校心理健康教育的特点是什么？
教师在教学中培养学生创造力的具体方法有哪些?
四、材料分祈题
33.我们班里有一个学生，写作业速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停家长 对于这个孩子无可奈何，孩子又非常喜欢看电视，常常又因为看电视影响做作业 的质量和速度我给家长的建议是：以不看电视作为惩罚的刺激物，只有当孩子 在规定时间内:完成作业，或者只有孩子:完成作业后才可以看电视，否则无论如何 都不能看电视。坚持一段时间后，发现孩子在:完成作业的速度方面有一定程度的 提高。
请你运用学习理论的知识分祈一下此案例
五、论述题
34.试述教师主导作用与学生主动性之间的关系。
35.依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展策略。
参考答案与解祈一、单项选择题1.参考答案：D
参考解祈：人发展的顺序性要求教育工作者应按照发展的顺序进行施教，做到循 序渐进，“拔苗助长”“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。2■参考答案：A
参考解祈：生产力的发展水平决定教育的发展规模和速度3 ■参考答案:A
参考解祈：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。其根 本任务是揭示教育规律.推动其发展的内在动力是教育问题。4.参考答案：B
参考解祈:此题比较容曷混淆的是B项直观性教学原则和D项理论联系实际的教 •学原则。直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有
的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生
劫的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。理论联系实际原则是指教学要以学
习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分祈问
题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。据此可知，这里体现的是直观性教学 原则。5■参考答案：B
参考解祈：教师未经学生许可，拆看学生的日记，侵犯了学生的隐私权6. 参考答案:C
参考解祈：这一阶段的儿童已不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间
共同约定的。处于这一阶段中的儿童一般都会形成这样的慨念：如果所有人都同 意的话，规则是可以改变的7. 参考答案：B
参考解祈：个性品质是指人在对客观事物的对待活动中的个性心理特征它虽不 直接参与对客观事物认知的具体操作，但是具有动力和调节机能，居于教师心理 素质的核心地位。8 ■参考答案：D
参考解祈
9 ■参考答案：B
参考解祈：教育的实质是有目的地培养人的社会活动I。
■参考答案：C
参考解祈：＜中华人民共和国教师法》第二十五条规定，教师的平均工资水平应 当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪 制度，具体办法由国务院规定II. 参考答案：E
参考解祈：＜中华人民共和国教师法》第二十二条规定，学校或者其他教育机构 应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部 门对教师的考核工作进行指导、监督。12■参考答案：B
参考解祈：现代的教师应具备这样三种专业精神：敬业精神、人文精神、科学精 神其中敬业精神是核心，人文精神和科学精神是相辅相成的两翼。敬业精神是 一种职业观或职业态度；人文精神的核心是对人的关切；科学精神是探索真理的 活动。
13■参考答案：C
参考解祈：课程目标是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是整个诔程 编制过程最为关键的准则。14. 参考答案：A参考解祈：此题暂无解析15. 参考答案：D
参考解祈：相对性评价是在被评价对象的群体中建立基准（通常以镇群体的平均 水平作为这一基准），然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断 该群体中每一成员的相对优势16■参考答案：D
参考解祈：根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为内部学习动机和外部 •学习动机。内部动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机。外部动机是由外部 诱因所引起的动机小琳从妈妈的奖励中得到学习的动力.这属于外部动机
n.参考答案：d
参考解祈：此题暂无解祈18■参考答案：D
参考解祈：在自然和社会现实活动中进行教学的组织形式，便是现场教学参观 法属于现场教学，故选D.:.19■参考答案：D
参考解祈：社会刻板印象是指对一群人的特征或动机加以慨括，把慨括得出的群 体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的 个体差异
2。■参考答案：A
参考解祈：活动诔程亦称经验诔程、儿童中心谏程，是与学科课程对立的诔程类 型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织i果程。二、判断题21. 参考答案：对参考解祈：此题暂无解祈22. 参考答案：对参考解祈：此题暂无解祈23. 参考答案：对 参考解祈：此题暂无解祈24. 参考答案：对参考解祈：此题暂无解析25. 参考答案：错
参考解祈：教育心理学是应用心理学的一种，但并不意昧着它是一般心理学原理 在教育中的应用.因为教育心理学有自身独特的研究诔题26. 参考:笞案：错
参考解祈:前攝抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干 扰后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用是后攝抑制27. 参考答案：错
参考解祈： ＜中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十四条第三款规定.对
、
于被釆取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效以前，不得取消其 学籍。
28. 参考答案：对
参考解祈：本题考查了艾宾浩斯遗忘曲线的规律遗忘曲线的规律：无论何种遗 忘.遗忘的进程都遵循着先快后慢的规律即遗忘在学习之后立即开始，最初的 遗忘速度较快，以后逐渐减慢29. 参考答案:对
参考解祈：本题考查了艾宾浩斯遗忘曲线的规律遗忘曲线的规律：无论何种遗 忘，遗忘的进程都遵循着先快后慢的规律即遗忘在学习之后立即开始，最初的 遗忘速度较快，以后逐渐减慢30. 参考答案:对
参考解祈：教学方法通常受到专业特点、学科特点、教学内容以及具体的教学组 织形式的制约三、筒答题
31. 学校心理健康教育的特点是什么？参考答案：
•学校心理健康教育的特点是：(1)
体现生命关怀的教育；
(2) 体现教育理念的教育；(3) 体现教育目的的教育；⑷体现教育和谐的教育。
32. 教师在教学中培养学生创造力的具体方法有哪些？参考答案：
(1)创设有利于创造性产生的适宜环境① 创设宽松的心理环境；② 给学生留有充分选择的余地；③ 改革考试制度与考试内容⑵注重仓［.I造性个性的塑造①保护好奇心；
② 解除个体对答错问题的恐惧心理；③ 鼓励独立性和创新精神；④ 重视非逻辑思维；
⑤ 给学生提供具有创造性的榜样
(3)开设培养创造性的诔程，进行创造性思维钏练的发散思维钏练；② 推测与假设钏练；③ 自我设计钏练；©头脑凤暴训练\\四、 材料分祈题33. 参考答案：
斯金纳认为学习实质上是一种反应慨率上的变化，而强化是增强反应慨率的手段。 强化有正强化和负强化之分在有机体作出一个操作反应后，如果呈现某一后继 的刺激物，有机体的操作反应慨率增加，那么该刺激产生的作用称为正强化；建 立操作反应时，在有机体作出一个操作反应后，如果撤走某一刺激物.有机体的 操作反应慨率减弱，那么该刺激物产生的作用就是负强化案例中要求学生在 规定时间内:完成作业，或者只有:完成作业后才可以看电视，一段时间后发现学生 提高了:完成作业的速度，这一过程就是典型的:负强化。五、 论述题
34. 试述教师主寻作用与学生主动性之间的关系参考答案：(1)
发挥教师的主导作用是学生筒洁有效地学习知识、发展身心的必要条件
(2) 调动学生的学习主动性是教师有效教学的一个主要原因(3) 防止两种偏向，正确把握好二者的关系
35. 依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展策略。 参考答案：
教师专业发展阶段论是试图揭示教师在历经职前、入职、在职以及离职的整个职 业生涯发展过程所呈现的阶段性发展规律及其特征，历史上有关教师专业发展阶 段论有许多种说法，其中最主要和最昔遍的说法认为教师专业发展要经历三个阶 段：
(1)关注生存：处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。造成有些新教师可能会把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系上。有些新教 师则可能想方设法控制学生
⑵关注情境：当教师感到自己:完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学 生的成绩，即进入了关注情境阶段.:一般来说，专家教师比新教师更关注此阶段(3)关注学生：教师将考虑学生的个別差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
教师专业发展的途径有师范教育、新教师的入职辅导、在职培训、自我教育四 种.其中自我教育是教师个体专业化发展最直接、最昔遍的途径。
教师自我发展的策略包括：日常教学反思、个人行动研究、个人阅读和反思性写 作、同伴交流与合作、跳出教育谋发展。
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