幼儿园大班教案《有趣的萝卜》含反思

泰班课《有趣的萝卜》包含对大班主题教学活动的思考，让孩子们了解游戏中萝卜的生长过程，体验萝卜生长的乐趣，孩子可以在感知的基础上表达萝卜的特点和用途萝卜，并能跟随萝卜的特点分类，孩子们愿意探索，会大胆表达，在活动中感受到萝卜的乐趣，从而爱萝卜的情绪，来看看带有反思计划的幼儿园班01030010 。

活动目标

1.儿童可以在感知萝卜的基础上表达萝卜的特征和用途，并可以根据萝卜的特征进行分类。

2，在游戏中了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的喜悦。

3，孩子乐于探索，能大胆表达，在活动中感受到萝卜的乐趣，从而创造出对萝卜的热爱。

4，喜欢帮助他人，与伴侣相处。

5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。

教学重点，难度

1.让孩子们了解萝卜的生长过程，体验萝卜生长的乐趣。

2，让孩子可以表达萝卜的特性和用途，并可以分类。

活动准备

素材准备：信号音乐；小兔子玩具；一桌生萝卜，空篮子，萝卜食物；老师使用的萝卜的副本；课件“萝卜的生长过程”，萝卜食一套，萝卜小制作2-3件。

经验准备：幼儿有一定的蔬菜经验。

我熟悉《有趣的萝卜》的旋律。

空间准备：将孩子的座椅放在框架中，将控制台放置在孩子视线前方的半圆处。

活动程序

（1）激发兴趣（情况“给兔子带来萝卜收成的好消息”）

老师用小兔子玩具宣布猪带来的好消息。

2，简单介绍萝卜的要求。

（2）自由探索（情节：见兔子的萝卜）

1.孩子应该看一下，摸一下，比较一下，并探索萝卜的特征。

2，围绕交流发现的问题：你看到萝卜长出什么？

3.扩大儿童对品种的了解。

4.将准备好的萝卜和小萝卜一起使用很有趣。

（3）手术分类（故事：帮助兔子除萝卜）

1，要求：兔子收到了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分点（小朋友要根据萝卜的特点分一点，说一个）

2，操作说明：让幼儿尝试改正，自觉改正，并用语言表达要点。

3.评估：小组代表进行介绍，集体审查，然后将萝卜送到兔子家中。

（4）游戏经验（情节：儿童玩萝卜成长）

1.讨论讨论：萝卜如何生长？

2，结合课件：“萝卜的生长过程”，让孩子们了解萝卜从小到大的生长过程。

3，使用《粉刷匠》的旋律，欣赏编辑后的《粉刷匠》，然后唱歌，演奏经验，体验萝卜生长的乐趣，利用身体的形状和运动来塑造萝卜的可爱形象。

（5）品尝交流（剧情：兔子，请吃萝卜）

1.联系实际咨询人员，讨论萝卜的使用（饮食和营养）

2，儿童品尝萝卜的食物：边说边吃萝卜的味道和加工方法。

（6）扩大活动范围（情况：见萝卜制成的玩具）

用萝卜制成的玩具可使孩子在审美上感到愉悦，并激发孩子尝试制作萝卜。

教学反思

1.针对幼儿活泼开朗的性格，我采取了一种表演方法来调动孩子们的积极性，并在他们玩耍时快乐地学习。

2.在教学中，我从学生的实际出发，尊重学生的学科地位，努力建立开放，民主的课堂环境，让学生在上下文中班习，积极交流，并通过主动学习交流参与和协作查询方法。学习的方法。并充分利用信息资源在课堂内外进行知识交流，与学科联系，与生活联系起来，努力拓宽学生的学习空间，以提高教学效果，更好地完成教学目标。组。学生的学习热情很高，师生互动，学生互动频繁。

小百科全书：萝卜根用于蔬菜消费；种子，鲜根，死根和叶都被用作药物，种子被消化和化痰，鲜根可解渴，帮助消化，根部干燥和两种疗法，首先可治愈叶子，并可预防痢疾，种油工业使用和食用。