Unit 3 Look at me 教学设计 A Let, s learn
一、 教材分析：本课教学内容是人民教育出版社出版的英语三年级上 册Unit 3《Look at me》第二课时.这节课是单词教学，学习有关头部 各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇，并用this is… 句型介绍自己或别人的五官
二、 教学设计
教学目标
1、知识目标：使学生能听、说、认读，ear,eye,nose,face,mouth五个 单词。能听懂、会说句型look at me.
This is my/the/a /an…
2、 能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型look at
me. This is my/the/a /an…向别人介绍自己或别人的五官和身体部 位。
3、 情感、态度文化意识目标：
培养学保护眼睛和牙齿的意识。
4、 学习策略
让学生建立单词音义形之间的练习，整体学习单词。激发学生学习英
语的兴趣，树立学习英语的自信心。
教学重难点
重点：关于头部五官的单词eye, face, ear, nose, mouth的学
难点：1.学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语 句子中表达。
2. eye, face两个单词的元音因素发音和mouth 一词的尾音发音。
教学用具
录音词卡课件
教学过程
Preparation
热身、复习(Warm-up/Revision)
(1) hello. Let' s sing a song:《Hello》。师生边做动作边演唱。
(2) 自由会话。如：Hello、Hi、Good morning、How are you?等 进行练习。
一.Presentation
(1) 出示Teddy Bear的玩具熊，向学生们介绍说：This is Teddy Bear' s nose, /This is Teddy Bear' s eye.等等，由此引出本 课单词，ear, eye, nose, face, mouth让学生先初步了解单词。
(2) 出示“五官”的课件，让学生认读，跟着录音读。
(3) 教师指着自己说:Good morning.I'm Mr Wang. Look at me, 指着自己的眼说：This is my eye.用同样的方法依次介绍face, ear, nose, mouth，学生进一步学习单词。(注意：在介绍的同时指着 自己身体各个相应的部位。)指着学生的身体部位说：Your eye。
(4) 让学生听录音，跟读Let' s learn部分的单词并要求学生指着 自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”
（5） look at me. ppt用Powerpoint制作的课件巩固新知。教师点击 鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。
（6） Listen, say and do老师说，学生一边听一边说一边指着自己相 应的部位名称。巩固单词的听说。
Practice
（1） Group work: 一生指着自己的不同部位，另一学生说出相应部位 的单词，看谁说的又快又准确。对表现好的学生给予表扬和鼓励
（2） 出示课件let' s do.让学生全体活动起来，学生按课件指令做 动作，练习这几个动作。在此次活动中，教touch 一词，并让学生理解 touch、my、your三个词的含义。然后师发指令生做动作。接下来小组 练习。
3 游戏（Game）:
（1）看谁反应快
一个学生发出指令，另外几个同学站在讲台前执行指令。规则是：做 错指令的学生被淘汰下去。如：S1说：touch your nose。Ss摸摸 鼻子。
2:耳语游戏
教师将学生分成两组，教师拿着Let' s do卡片。让每组的第一个 人默念10秒钟然后对下一个学生轻轻耳语，依次往下传，最后一个 学生大声说出来并作出相应的动作，最先完成的一组获胜。
Production
1、 介绍自己的身体部位
2、 画一画
设计意图：动了以后，也可以让学生静一静，动静结合，课堂中学生 的学习效率也更高。所以我就设计了一个听音画画的游戏。培养学生听 的能力，及时反馈学生习得的知识，对学生获取的信息能做出快速的回 馈与反映，加深对所学知识的意义建构。这个活动中，学生必须闭
上眼 睛，听老师的指令，作画。
Progress
1. 课堂练习
看图片连单词。
读句子连单词。
2、课堂小结：让学生介绍本节所学内容，在生活中保护眼睛防近视， 爱护牙齿勤刷牙。
3、课外作业
回家之后教给家人所学的头部单词，在教时边指着边教。或者你说 出单词让家人摸着所说单词的部位。
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