一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、我国人民代表大会常务委员会通过的决议，规定教师节的时间是____
A．每年的10月1日 B．每年的9月1日 C．每年的9月10日 D．每年的10月10日
2、主张“教育即学会关心”的德育模式是____
A．认知模式 B．价值澄清模式 C．社会学习模式 D．体谅模式 3、学习心理学研究的对象是____
A．学生 B．人和动物 C．动物 D．儿童
4、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程 B．综合课程 C．活动课程 D．隐性课程 5、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是____
A．认知内驱力 B．附属内驱力 C．欲望内驱力 D．自我提高内驱力 6、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做____
A．差生行为 B．问题行为 C．逆反行为 D．心理障碍行为 7、教学活动的本质是____
A．认识活动 B．实践活动 C．交往活动 D．课堂活动
8、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平，并进行分类诊断过程，叫做____ A．心理评估 B．心理诊断 C．心理辅导 D．心理测验 9、学校产生于____
A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会 10、我国教育目的的理论基础是 ____
A．社会本位 B．个人本位 C．社会要求与个体发展的统一 D．马克思关于人的全面发展的学说
11、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为 ____
A．正与负迁移 B．纵向与横向迁移 C．普通与特殊迁移 D．顺向与逆向迁移
12、社会本位教育目的论的主要代表人物是____
A．涂尔干 B．卢梭 C．赞科夫 D．福禄培尔 13、学生认识的主要任务是学习____
A．间接经验 B．直接经验 C．社会经验 D．感性经验
14、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和____
A．知识巩固 B．知识运用 C．知识提取 D．知识迁移 15、马斯洛将认知、审美和创造的需要列入下列哪一种需要中____
A．安全的需要B．归属和爱的需要C．尊重的需要D．自我实现的需要 16、善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于____ A．场独立型 B．场依存型 C．沉思型 D．冲动型
17、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于____
阶段。
A．感知 B．前运算 C．具体运算 D．形式运算 18、心理定势对解决问题具有 ____
A．积极作用 B．消极作用 C．既有积极作用也有消极作用 D．没有作用
19、学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。这主要体现了人际交往中的
A．晕轮效应B．近因效应C．首因效应D．定型效应
20、教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?____
A．公益性 B．垄断性 C．独立性 D．非自愿性
21、善于综合、分析，善于迁移、举一反三、触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?____
A．思维的广阔性 B．思维的深刻性 C．思维的批判性 D．思维的灵活性
22、提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是____
A．汉武帝 B．董仲舒 C．郑玄 D．朱熹
23、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是 ____
A．痕迹消退说 B．动机说 C．同化说 D．前摄抑制与倒摄抑制 24、三结合教育中的“三结合”是指____
A．学校、家庭、社区三种教育力量的一体化 B．教师、学生、教室的三结合 C．历史、现实、未来的三结合 D．教科书、实验室、网络的三结合 二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、提倡“从做中学”的学习方法的教育家是____
A．杜威 B．巴班斯基 C．赞科夫 D．布卢姆
2、构成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、原理、公式等及其系统，组成了一门学科知识的基本结构的是
A．基本知识B．基本技能C．基本技巧D．基本方法 3、学校的活动对小学儿童的发展来说起____
A．基础性的作用 B．决定性的作用 C．特殊性的作用 D．间接性的作用
4、整个教学工作的中心环节是____
A．备课 B．上课 C．布置作业 D．成绩评定
5、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了____
A．社会本位论思想 B．个人本位论思想 C．社会效益论思想 D．教育无目的论思想
6、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?____
A．关注发展阶段 B．关注学生阶段 C．关注情境阶段 D．关注生存阶段
7、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是____
A．心理健康 B．记忆 C．智力 D．学习 8、学校文化的内容有____
A．教育的理想和追求 B．对学校功能及其社会责任的理解 C．对个性的理解 D．对学习、工作的态度 E．对集体的看法 9、认为动物界也存在教育活动的学者是____
A．孟禄 B．杜威 C．利托尔诺 D．斯宾塞
10、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是____
A．不同步性 B．规律性 C．共同性 D．差异性 11、掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”时，将出现____ A．正迁移 B．负迁移 C．顺向迁移 D．逆向迁移
12、在学习正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(V=SH)，就属于____
A．下位学习 B．上位学习 C．并列学习 D．概念学习 13、牛顿在看到苹果坠地时觉察到了万有引力，阿基米德在躺进浴缸时发现了浮力原理。这些都体现了在创造过程中
A．想像的作用B．直觉的作用C．定势的作用D．动机的作用 14、教学活动的本质是____
A．认识活动 B．实践活动 C．交往活动 D．课堂活动 15、”因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的____
A．阶段性 B．个别差异性 C．顺序性 D．不均衡性 16、综合实践活动课程作为一种三级管理的课程，为其统一制定课程标准或指导纲要的是
A．地方B．国家C．学校D．班级
17、19世纪末，美国心理学家桑代克通过对____的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。
A．动物 B．人类 C．学生 D．儿童
18、在义务教育制度中必须履行教育义务的主体是____
A．社会 B．家庭 C．国家 D．适龄儿童 E．企事业单位
19、国家在一定历史阶段，根据社会的政治、经济发展的要求，提出的教育工作发展的总方向称为____
A．教育目的 B．教育计划 C．教育方针 D．教育目标 20、我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为____ A．庠 B．序 C．学 D．瞽宗
21、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校____ A．教育的形成 B．教育的类别 C．教育的层次 D．教育的历史
22、心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中，不属于心智技能的是 ____
A．阅读技能 B．运算技能 C．运动技能 D．记忆技能 23、驾驶执照考试、体育达标测验都属于____
A．诊断性测验 B．安置性测验 C．常模参照测验 D．标准参照测验 24、态度与品德学习的过程包括的三个阶段是____
A．依从 B．逆反 C．认同 D．内化 E．外化
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