学困生转变计划及举措
为了全面贯彻党的教育目标，全面实行素质教育，使教育授课工作能面向全体，使学生可以全面发展。特制定 “学困生转变 ”的计划和详细举措：
一．学困生确实定：
依照学生上学期期末检测调研成绩，哪学科成绩
C级以下即为哪科学困生。
二、工作目标
1．力求学困生转变面达到 20%。
2．培育学困生建立远大的理想。养成优秀的学习习惯和行为习惯，有一些合适个人的学习方法。
三、工作举措与方法
1、动之以情，除去警戒心理
除去警戒心理的独一门路，是教师对学困生要爱得真，爱得深，将严格要求浸透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师感情可以暖和一颗冰凉的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切希望时，他们就会变得 “亲其师而信其道 ”。
2、尊敬相信，唤起自尊心
自尊心是人的自我意识的重要标记之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊敬，也要他人尊敬自己的权益和人品。教师应当尊敬、相信学困生，逐渐除去他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培育自尊心。所以教师应特别注意以下几点：
（ 1）、对学困生要求要合适。要求过高，他们会以为遥不可以及，望而止步；要求过低，不利于培育学困生的学习毅力和战胜困难的能力。
（ 2）、让学困生获取成功。只有当他们真实体验到经过努力而获成功的欢腾时，才能建立起进步的信心和梦想。教师可以部署一些他们力所能及的任务，在达成今后赏赐合适的激励。
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学困生转变计划规划方案及适用举措
（ 3）、让学困生充足发展自己的才能，充足展现自己的优点。在精选班干部时应加以考虑，让他们也能担当必然职务，在集体中发挥作用。总之对学困生多宽容，少责怪。要做到 “三心 ”：诚意、爱心、耐心。
3、晓之以理，加强学困生疏辨是非的能力
教师应晓之以理，提升学困生的道德觉悟和进步心，培育学困生是非见解，必然坚持正面引诱，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透辟，必然要联合典范教育和详细案例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。
4、创办情境，锻炼学困生的意志
针对学生不良行为，光靠说理仍是不够的，所以教师应依靠必然的手段存心识地创办特定的与之合适的情境，如为培育学生的意志力，教师应当合适创办一些带有必然困难的情境，锻炼他们与各样诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我的坚毅毅力。
5、锲而不舍，频频教育，坚固学困生优秀行为习惯
学困生的转变不可以能一挥而就，一般要经历觉悟、转变、频频、坚固四个阶段。所以，在转变过程中，学困生故态复萌，出现多次频频，是一种正常现
象。对这项十分艰辛的工作，教师必然要有满腔热忱，必然依照教育规律， “频频抓，抓频频 ”，因势利导，使学困生保持不停行进的势头。
7、家庭的配合是转变学困生的外面条件。父亲母亲在学生成长过程中的影响是
很显然的，也是极为重要的。班主任可经过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相交流，交流信息。
8、在教育授课方法进步行英勇的试一试和改革，详细做法是：
① 教师备课要想到学困生，要备学困生的转变状况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生简单出现的错误是什么？教师备课保证授课质量和转变后进生同时并进。
② 教师上课要想到学困生，一是讲堂发问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落
学困生转变计划规划方案及适用举措
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学困生转变计划规划方案及适用举措
里无人问津。二是操作时要想到后进生，要激励学困生踊跃参加，贵在参加，禁止再将他们放置起来，充耳不闻。三控制学困生讲堂违纪的问题。
③ 部署作业时，要想到学困生，要让学困生 “吃小灶 ”，一是从数目上照料，只求正确度，不求数目多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用讲堂
笔录来代替作业的方法；二是从难易程度上来照料，学困生只要作基础题，对难度大的题目可以不做。
④ 教师指导要把学困生放在 “优先发展的地位 ”，教师要充足利用早晚自修时间，对学困生进行耐心指导。
⑤ 批阅作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批阅，要当面批阅，要精批细改，不可以简单地打 \" √\"或\" ×\"了事，不单需在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原由，加以更正。上评授课时，要想到学困生，关于学困生哪怕是只有点滴进步，也要赏赐充足的必然。在此基础上，充足发挥了集体效应的力量，张开 “一
一、一对红 ”的活动，帮助学困生赶快追上来
指导学困生可从以下几个方面着手。
1、培育学困生的自信心。只有建立起后进生的自信心，我们的转变工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对学困生多宽容，少责怪。要做到
“三心 ”：诚意、爱心、耐心。
4、班主任不只要注意培育后进生的学习兴趣。注意培育其兴趣的坚固性和
集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中全神贯注，千锤百炼，从无聊中寻乐趣，于困难中求欢喜。
5、作为班主任必然想方想法培育学拥有坚毅的意志。 6、老师的指导要实时。
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学困生转变计划规划方案及适用举措
7、家庭的配合是转变学困生的外面条件。父亲母亲在学生成长过程中的影响是
很显然的，也是极为重要的。班主任可经过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相交流，交流信息。
8、在教育授课方法进步行英勇的试一试和改革，详细做法是：
① 教师备课要想到学困生，要备学困生的转变状况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生简单出现的错误是什么？教师备课保证授课质量和转变后进生同时并进。
② 教师上课要想到学困生，一是讲堂发问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要激励学困生踊跃参加，贵在参加，禁止再将他们放置起来，充耳不闻。三控制学困生讲堂违纪的问题。
③ 部署作业时，要想到学困生，要让学困生 “吃小灶 ”，一是从数目上照料，只求正确度，不求数目多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用讲堂
笔录来代替作业的方法；二是从难易程度上来照料，学困生只要作基础题，对难度大的题目可以不做。
④ 教师指导要把学困生放在 “优先发展的地位 ”，教师要充足利用早晚自修时间，对学困生进行耐心指导。
⑤ 批阅作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批阅，要当面批阅，要精批细改，不可以简单地打 \" √\"或\" ×\"了事，不单需在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原由，加以更正。上评授课时，要想到学困生，关于学困生哪怕是只有点滴进步，也要赏赐充足的必然。在此基础上，充足发挥了集体效应的力量，张开 “一
一、一对红 ”的活动，帮助学困生赶快追上来
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