苏教版二年级上册《道德与法治》教案

活动目标： 1.情感与态度

激发学生主动承担力所能及的自我服务的事情，在自我服务中培养家庭责任感。 2.行为与习惯

培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。 3.知识与技能

让学生知晓自己是家庭的成员，明白有属于自己的事情。掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等，并不断达到熟练。 4.过程与方法

通过观察、引导学生了解一日生活中哪些事情是应该自己承担的。通过小组交流，让学生直面自己生活中的问题，引发思维碰撞，揭示道德观点。

第1课时

活动准备

1.准备《小手大嘴巴》的故事，用教材中的插图制作成连环画。 2.学生完成课前小调查。

3.课前将活动四“小论坛，明确责任”中四个小朋友的表现拍成照片，贝贝熊的话制作成课件。

活动过程

（一）听故事，提出问题

1． 今天，老师给大家介绍一个小朋友，他的名字叫贝贝熊。 （老师一边播放连环画图片，一边讲述《小手大嘴巴》的故事） 2．故事中的贝贝熊不明白，为什么自己的嘴巴变得越来越大，手机却越来越小了呢？小朋友，你能告诉他吗？

3.是呀，像清洗玩具、整理房间、吃法这些都是小熊自己的事，就应

该——自己做，不能——依赖别人。 （揭示课题，自己的事情自己做）

（二）小调查，明晰认识

1．小朋友，通过课前小调查，你知道哪些事情是自己的事呢？ 2．课件出示调查表，指名交流几类“自己的事”。

1

（饮食方面：倒水喝、洗水果吃„„

穿戴方面：穿衣服、扎辫子、系鞋带„„

家务方面：整理自己的房间、饭后收拾碗筷„„ 学习方面：整理书包、检查作业„„）

【设计意图：引导学生从饮食、穿戴、家务、学习等不同的方面认识哪些是自己的事。】

（三）照镜子，反思行为 1．（出示书本插图）书上这些小朋友自己做到的事情，哪些你也做到了？请画笑脸。暂时没做到的先空着，课后学着去做。

2．除了书本上提到的，还有哪些事情是你自己做的？当时你心情如何？拿出调查表在小组内进行分享。

3．指名在全班进行分享。

4.哪些事情是你还没做过的？是什么原因没有去做呢？ （四）小论坛，明确责任

1.我们来看看下面这些小朋友是怎么做的。他们做得对吗？为什么？不对的，请提出建议。

妈妈出差了，没人给欣欣整理书包。第二天，欣欣发现忘带作业本了，打电话让奶奶赶快给他送到学校。

小青早晨上学迟到了，她跟老师解释说因为妈妈没有喊她起床。 放学后，爷爷看见丁丁在做值日，便抢着要帮他拖地，丁丁却坚持要自己来拖。

玲玲每天起床后，自己梳辫子；睡觉前，总是自己把床铺得好好的。

2.你们的建议非常好，贝贝熊听了也觉得很有道理。不过他也要为自己说两句：“自己的事的确应该自己做，但我们小朋友的学业负担比较重，周末还要上辅导班，有时候比大人还累。这些小事还是让家长替我们做吧！”你同意这种说法吗？为什么？

（提示：自理能力要从小培养，小的时候依赖大人，长大了怎么办呢？

爸爸妈妈也很辛苦，应该让他们少为我们操点心。 在亲自动手的过程中，我们可以学会动脑，想办法解决问题。 „„）

【设计意图：引导学生懂得为什么自己的事要自己做，培养学生的主人翁意识和责任感。】

活动总结

2

总结提升，诵读经典

1.小结：是呀，平时我们遇到自己能做的事，无论是生活上的，还是学习上的，一定要坚持自己来做，可不能找借口依赖家人哦！（板书：会做的事不依赖） 2.齐读陶行知的《自立歌》。

活动准备

第2课时：

3

1．学生规范佩戴红领巾的步骤图。

2.歌曲《我有一双勤劳的手》。

3.课前组织几组小朋友表演贝贝 熊想做事却遭家人阻拦的情境短剧。

活动过程

（一）情境再现，指导行为

1．上节课，贝贝熊听了大家的建议，懂得了自己会做的事自己做，不能依赖别人。他现在变得勤快多了，常常自己整理房间、清洗玩具，吃饭也不用妈妈喂了。你们为他高兴吗？

2． 唉，有了这么大的进步，贝贝熊应该高兴才对呀，怎么耷拉

着脑袋呢？赶快问问怎么回事吧。 贝贝熊的心里话：“有时候，不是自己不肯做，而是有些事从来就没做过，实在不知道怎么去做。穿了一个星期的运动鞋特别脏，可是自己又不会洗，怎么办呢？”原来，贝贝熊正为这事烦心呢！

3． 这个问题可能有很多小朋友都经历过，我们看看这两位同学的做法吧。

（相机出示插图：男孩选择让妈妈来洗；女孩选择问问妈妈，然后自己尝试着去洗）你更赞同谁的做法？

4． 小朋友，如果你是贝贝熊，你会怎么做呢？

5． 小结：在我们成长的过程中，因为年龄小、经历少，很多事情难免不会做。不过没关系，当自己该做的事情不会做时，我们要——学着做。（板书：不会做的事学着做）

6． 拿出你的调查表，哪些事情是你想学着做的？你打算怎么做呢？

（二）角色扮演，体验生活

1．其实，贝贝熊原先并不是一个手小嘴巴大的孩子，每次他想自己动手做些事情的时候，总会遭到家人这样那样的阻拦。

2．四组小朋友分别表演以下几个情景短剧：

短剧一：写完作业，贝贝熊想自己剥个橙子吃，奶奶却说：“快去念书吧，一会儿我把橙子剥好给你端过来。” 短剧二：晚饭时，贝贝熊准备自己去盛饭，爸爸赶紧抢过饭勺说：“来，爸爸给你盛饭。电饭煲太烫，伤到手可不得了。”

短剧三：吃过饭，贝贝熊正在准备第二天的学习用品，爷爷拿起书包说：“你赶紧去休息，我来帮你刨铅笔、整理书包。”

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短剧四：要睡觉了，贝贝熊正打算铺床，妈妈亲了他一口，说：“宝贝，你不会铺床，妈妈替你铺吧。”

3．就这样，贝贝熊什么事都插不上手，只好看着家人为他忙着忙那。如果你是贝贝熊，你准备怎样说服家人呢？理由一定要充分哦！

4．指名交流，说服贝贝熊的家人。

5.小结：多懂事的贝贝熊啊！爷爷奶奶、爸爸妈妈听了一定会为他的进步而高兴的！

（三）实战演练，学习方法

1．贝贝熊不仅懂事，还是个好学的孩子。从今天起，他就想要自己的事情自己做。有件事一直让他挺不好意思的，他还不会系红领巾。小朋友，你愿意教教他吗？

2．要想当小教练，可得有真本事。让我们进行一场系红领巾比赛，看谁系得快、系得好！每小组派一名同学上台比赛。

3.比赛结束，教师采访又快又好的小朋友。 4.小结方法，教师按图示的步骤一步步示范。

5.学着用这样的方法来系红领巾，会系的小朋友去帮一帮其他同学。

活动总结

小朋友真能干，在互帮互助中学到了系红领巾的方法。如果贝贝熊也能像大家一样坚持自己的事情自己做，一定会有一双灵巧的手！

（齐唱儿歌《我有一双勤劳的手》） 活动延伸：课后选择一件自己的事情学着做一做，请爸爸妈妈当监督员，比一比谁能坚持哦！

2、主动学做家务活

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【教学目标】

1、通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。

2、使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。 【教学重点】

知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。了解家务活，学会一些生活所需的基本劳动知识和技能，初步培养自己生活的能力。 【教学难点】

通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。 【教具准备】

1、布置学生了解家务劳动，观察家中的家务活是谁做的，并向家长请教学习。

2、打印家务劳动评价卡。

第1课时

【活动过程】

一、猜谜导入，激发兴趣

1、出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

2、猜一猜，这是什么？（简笔画：手） 3、小朋友，你的小手能做什么呢？

4、小朋友们都有一双勤劳的手，洋洋事情都会做，真是能干的孩子！ 5、播放歌曲《我有一双勤劳的手》。

（用谜语导入，激发学生的兴趣。交流中，既肯定学生能自己的事情自己做，又表扬他们爱劳动的表现，激发他们劳动的热情，为进一步鼓励他们做家务活做铺垫。）

6、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地，这些经常要做的家务活，谁来做呢？（板书：家务活）

二、交流调查结果，感受辛苦

1、课件出示家的场景：整洁的房间，阳台上晾晒的一副；爸爸、妈妈和爷爷在忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子，桌上摆放着热腾腾的饺子。 2、睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里藏着多少家务活？

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3、随机出示包饺子的场景，引导学生去思考发现。

4、你还知道哪些家务活？应该谁来做？

（用家庭生活的真实场景唤起学生的生活体验，引导他们去思考，了解家务活。）

5、你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的调查结果。

（课前安排学生调查，课堂交流调查结果，让学生充分感受大人做家务活的辛苦，激发他们关心、体贴家长的情感。）

6、爸爸妈妈上班忙，爷爷奶奶年纪大了，可是他们仍然承担了家务活。作为家里的小主人，我们应该怎么做呢？ 7、补充美国孩子家务清单。

8、对比我们的生活，你想说什么？

（引入美国孩子家务清单的目的是想让孩子们进一步认识到，做家务是每一个家庭成员都应该承担的责任。）

9、对，我们是家庭的一分子，我们应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。会的，主动做；不会的，学着做。（将课题板书完整：主动学做家务活）

10、诵读儿歌。

三、实战演练，学做家务

1、小鬼当家可不是一件容易的事，来，我们一起来做做家务活。先考考你们的眼力。 （出示一组画面）

爸爸、妈妈辛苦地打扫房间时，我可以„„ 当全家周末大扫除时，我可以„„ 吃饭后，我可以„„，我可以„„

2、遇到以上的情况，你会怎么做呢？交流想法。

过渡：要想主动分担简单的家务劳动，我们就要学习简单的生活本领。只有这样才能帮助家人不添乱。

（出示一组调料）如何分辨这些调料呢？ （用眼睛看 用鼻子闻 用手摸 用嘴巴尝）

（出示微波炉图片）用微波炉加热食物，要注意什么？

（通过一组活动，从思想到行动，在交流中教给学生方法，帮助学生掌握生活的基本技能。）

3、你会做哪些家务活？出示家务劳动评价卡，自己填写。

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4、交流家务劳动卡。

三、总结

1、这节课上，我们一起认识了家务活，学做了家务活。相信爱劳动的小朋友在生活中一定会主动、坚持做家务活，成为爸爸妈妈的小帮手，家中的小主人。

2、齐唱《劳动最光荣》。

3、布置课后活动：做一件家务活，给家长一个惊喜。

【活动准备】

第2课时

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准备一些蔬菜（毛豆、韭菜等）以及抹布、扫帚等劳动工具。

【活动过程】

一、谈话导入，引出话题

1、上节课布置小朋友回家做家务活，给家人一个惊喜。大家做了哪些家务活？家人是怎么评价你的？ 2、交流活动情况。

二、做一做，家务展风采

1、经过锻炼，我们班涌现出一批家务小能手，今天我们就一起来展示，让大家见识一下他们的风采。 2、宣布活动步骤：

⑴自由选择分组：择菜、扫地、抹桌子、整理衣服。 ⑵同组集中讨论，交流经验。 ⑶分组展示。

3、在活动中随机采访学生：学做家务活，你有哪些收获？ 4、评一评：邀请学生当观察员，评价。

（这个环节给学生充分展示的机会，激发学生做家务的热情，通过交流，也进一步掌握生活基本技能。） 三、辨一辨，智慧碰碰车

1、大家积极主动地做家务活，你们的表现一定会赢得家长们的称赞。可是，也有的家长并不愿意让你们做家务活，你遇到过这样的情况吗？ 2、出示碰碰车画面：遇到下面的情况，你会怎么办？ 3、生活中像这样的情况你还遇到过哪些？你是怎么做的？ 四、活动总结 1、教师总结：

通过活动，我们明白了主动学做家务活，有意思也有意义。这是我们家庭小主人应该承担的责任，我们是爸爸妈妈的小帮手，更是生活的小能手。让我们用劳动创造美好的生活。

2、填写家务劳动评价卡，一周后交流。 （养成爱劳动的习惯，不是在一节课上就能完成的，需要一个长期的过程。我们将课堂的活动延伸到学生生活中去，让家长也参与，更能提高品德课堂活动的实效。）

3、巧手扮我家

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教学目标：

1、通过活动培养学生热爱家庭的情感增强家庭主人翁的意识和责任感 2、引导学生对家中环境布置卫生等问题提出自己的想法和看法。培养学生勤于观察善于动脑乐于动手的习惯 教学重难点：

通过观察、讨论、动手实践等多种方式，帮助学生掌握整理、美化家庭环境的方法，引导学生懂得自己是家中的小主人，为家庭贡献力量是家庭每个成员的责任，体验劳动的乐趣

第一课时

一、歌曲导入，引出话题

1、欣赏歌曲《可爱的家》

2、歌曲中的家你喜欢吗？为什么？ 板书 家 整洁 美丽 安详

3、你的家是什么样的能给大家介绍一下吗 二、我说我家，激发情感 1、介绍我的家说说家中我最xx的地方 2、集体交流，随机展示一些学生的家。

3、爱爱鸽为我们带来了这样一组家中的照片，这样的场景你喜欢吗？ 4 、在你的家中有这样的场景吗？找一找

5、生活在这样的家中，你的感受如何？你准备怎么办？ 小结

家是我们温暖的港湾，整洁、美丽而又安详的家，是我们每一个人喜欢和向往的。我们是家中的小主人，有责任把自己的家 装扮得更漂亮。今天我们就一起来当家用巧手来扮家。 三、巧手扮家，献计献策 1、出示活动要求

小组内每一个组员轮流发言，说说自己家中不整洁不美观的地方。 讨论思考一个大家都关注的问题，商量改进的方法 组内交流推选代表发言 2、分组活动交流

3、集体交流，教师相机指导 理一理：及时整理 分一分：分类摆放

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做一做：利用身边的材料

教学过程

第二课时

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一、谈话导入，引出话题

上节课，我们一起讨论了巧手扮家的妙招，回去后大家都积极行动起来了，效果如何呢？让我们一起来分享一下，你们的成果吧。 二、分享成果，感受快乐

1、出示活动要求：四人小组内讨论展示自己的劳动成果，说说自己的感受，并推选一位代表发言。 2、小组活动，教师巡视。

3、集体交流。用投影展示活动记录表，教师在学生发言的过程中，随机采访学生，引导他们说说自己扮家的策略。 4、课件展示同学们扮家的图片，集体欣赏

5、在扮家的过程中，你遇到了什么困难？最大的收获是什么？ 6、诵读儿歌《人有两个宝》

7、在扮家的过程中，我们也需要一些好的创意和技巧，推荐一本有意思的书，《艾迪的工具箱》，也许会对你们有帮助。课件展示介绍

8、对于你们的劳动和创意，爸爸妈妈是怎么评价的呢？随机播放家长采访录音。

9、展示家长的评价表

10、听了爸爸妈妈的话，你有什么想说的吗？ 三、诵读儿歌，提升认识

1、小结：我们是家中的小主人，有责任装扮自己的家，我们用劳动让家变得更美，我们用爱让我们大家变得更温馨。 图片展示变美后的家 2、出示儿歌，齐读

4、告别小马虎

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教学目标：

1、使学生认识到马虎是一种不好的习惯，会给生活带来危害，培养学生

做事认真、细心、不粗心、不马虎的态度。

2、帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎。

3、让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，体验做事认真、细心的快乐。尝试用不同的方法做到认真、细心。

教学重难点：帮助学生克服粗心、马虎的坏习惯，做到做事认真细心，以实际行动告别小马虎。让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，尝试用不同的方法做到认真、细心。

第一课时

一、激趣导入

1. 今天，老师带了同学们认识一位新朋友，他的名字叫马小虎。 2. 马小虎非常烦恼，因为大家都叫他“小马虎”。为什么呢？我们一起来看看他的故事吧。

二、课件出示《马小虎历险记》

1、出示图1、图2，马小虎会做哪些马虎的事情？

2、出示图3、图4、图5，马小虎到马虎国去首先发现了什么错误？ 3、出示图6、图7，马小虎在马虎国有发现了哪些错误？这些错误带给了他怎样的感受？

4、出示图8、图9，马小虎在马虎国遇到了谁？发生了什么事情？ 5、想想接下来会发生什么样的事情？ （1）学生讨论 （2）学生交流

6、听完这个故事，你有什么话要对马小虎说？ 三、布置任务

1、把这个故事讲给你的家人或者好朋友听。 2、收集自己或身边的人因为马虎犯错的事情。

第二课时

一、教学“粗心的小画家”

导入：今天这节课，我们继续学习《告别小马虎》。

1、马小虎在马虎国李认识了一个小朋友，他叫丁丁，丁丁是个怎样的孩子呢？我们一起来看看。出示《粗心的小画家》内容。 2、你觉得丁丁是个怎样的小朋友？ 二、教学“找出画错的地方”

1、你能帮丁丁把图中画错的地方找出来吗？ 2、学生讨论错误的地方。

3、学生说说错误的地方该如何修改。 三、体验馆

（一）寻找马虎事

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在我们的学习、生活中，有出现过马虎的现象吗？ 想想，赶走小马虎需要怎样做？ 学生讨论

总结板书：认真听 仔细看 用心做 会检查

教学目标：

5、学习途径多

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1、懂得多途径学习会更好地有助于掌握知识培养能力。

2、通过学习使用多途径来学习。

3、通过实践活动体验多途径学习的好处。 教学重、难点：

学习通过多途径来学习，培养创造性思维。

第一课时

一、导入

有一只大嘴巴鸭子，他叫丫丫，一天他想到一个问题，星星为什么会眨眼睛？他不知道这个问题的答案，于是他想了好多的办法去寻找答案，你知道丫丫是怎么做的吗？

二、故事屋

1、出示图1，瞧这就是大嘴巴丫丫，他首先找到了谁解决这个问题呢？ 2、出示图2，小鸡会怎么回答这个问题呢？

3、出示图3，图4，丫丫对这个答案满意吗？鸭子伯伯给了他什么建议？ 4、出示图5，丫丫会在网上找到什么样的答案呢？ 5、出示图6，丫丫对这个答案还想更深入地了解，他想到了什么办法呢？ 6、想一想，丫丫除了以上方法，还可以用什么样的办法找到答案呢？ 学生思考，讨论。学生交流。

老师总结：学习方法是多途径的，各种方法之间是可以互补的。 三、交流会

1、想一想，你平时是通过哪些途径来学习的？这些途径有哪些好处？ 2、学生思考回答，老师相机出示图片。 （1） 在学校学习

（2） 在大自然中观察 （3） 参观博物馆

（4） 在图书馆借阅图书 （5） 上网查资料

3、想一想除了这些途径还有哪些途径？ 四、总结拓展

回家试着用自己以前没用过的方法来解决自己遇到的问题。

第二课时

一、导入

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学习有哪些途径可以走？

二、实践园

1、今天小动物遇到了4个问题 （1） 鸟为什么会飞

（2） 为什么称熊猫为国宝

（3） 名字中带这“鼠”的动物有哪些？它们的生活习性相同吗？ （4） 《西游记》的作者是谁？

2、你能用什么样的途径和方法来解决这些答案吗？ 3、分小组，领问题

4、学生通过自己的选择的途径来解决问题。

5、汇报展示

学生汇报，其他小组补充 三、拓展

在平时的学习生活中用多途径来解决问题，并试着把自己的解决问题的方法记录下来。

6、兴趣是最好的老师

教学目标

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1、通过活动，是同学体验到兴趣喜好给自身和他人带来的快乐。 培养同学广泛的兴趣喜好，使同学初步形成乐观向上热爱生活的态度。 2、积极参与各种课外活动初步养成良好的兴趣喜好。

3、使同学懂得良好的兴趣喜好可以增加知识、丰富生活。提高同学正确处置和解决问题的能力，逐步尝试处置个人的兴趣喜好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。

第一课时

活动准备

1．多媒体课件：《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。 2．课前安排同学准备在课上扎展示自身的兴趣喜好。

3．录象：同学活动场景。 活动（一）——兴趣万花筒

1． 个人都有自身的兴趣喜好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？

2． 看录像： （1）看场景。 （2）看特写镜头：我喜欢踢足球。我喜欢„„ 3．让同学说说录象中的小朋友有什么兴趣喜好？ 活动（二）——我的兴趣菜单 1． 出示：我的兴趣菜单

2． 小组交流自身的兴趣喜好。

3． 填写兴趣菜单。 4． 展示同学菜单。

5． 讨论：有了这些兴趣喜好，你有什么感受呢？ 活动（三）——兴趣展示台 1． 出示第四幅图。

2． 同学交流：你对哪一组同学的扮演感兴趣？ 3． 让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。 4． 以小组为单位组织战士活动，并汇报。 5． 谈谈活动中的感受。 活动（四）——兴趣自助餐

1． 提问：你那广泛的兴趣喜好对你有什么影响？ 2． 讨论交流。 3． 小结。

第二课时

活动准备

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1．课前练小品。〈学书法〉

2．课件：书中插图。

3．收集关于兴趣喜好的故事。 4．课件：兴趣宝塔。

活动（一）——我当评判员 1．小品扮演。

2．让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？ 3．媒体示几组图片。

4． 队员们评判图中人物的行为。 活动（二）——“我的烦恼”大家谈

1．在生活中，关于兴趣喜好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决

2．交流，每个组提出不能解决的问题。 3． 全班讨论疑难问题。 活动（三）——故事屋 1．听录音故事：〈装满昆虫的口袋〉。 2．说说故事对我们的启示。 3．故事会：

（1）请同学讲有关兴趣喜好方面的故事。

（2）听了这些故事，你有什么想法？ 活动（四）——兴趣宝塔

1．你准备怎样培养自身的兴趣，每想出一个方法，就在宝塔上填写。 2．引导同学填写自身准备培养的兴趣和培养的方法。 3.小结

7、爱护动物

教学目标：

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1、培养学生对小动物的关爱之心，尊重生命。

2、了解动物的习性，学习饲养小动物。

3、树立保护野生动物极其环境，与动物和谐相处的信念。 教学重难点：培养尊重生命，关爱动物的意识。

第一课时

一、交流会

1、出示动物图片，说说这些动物吃什么，住哪儿？ 指名说，学生补充，老师补充。 2、指导学生做动物明星卡片

出示卡片，指导制作，点评学生做的卡片

二、游乐场：我做你猜

1、请一个同学上台，学动物叫声，其他学生来猜。 2、用动作来模仿某个动物，让其他学生来猜。 三、知识窗 1、出示图片

2、请学生来说说你对这个动物的了解。 3、动物知识竞赛 4、评选优胜小组 四、总结

第二课时

一、观察哨

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1、出示打鸟图

图上的人在做什么？你是怎么看这样的行为的？

2、出示买青蛙图、烤野生鸟图，说一说怎样看待这样的事情？ 3、想想身边还要哪些伤害野生动物的行为？ 4、一起来制定《爱护动物公约》 二、法治窗 1、导入：国家对保护野生动物制定了《中华人民共和国野生动物保》，让我们来了解一下。

2、出示：国家保护野生动物极其生存环境，禁止任何单位和个人非法捕猎或破坏。 学生读，说说自己的想法，再说说国家对这样的行为的处罚措施。 三、体验馆

1、说说自己曾经养过什么宠物？

2、在喂养过程中你有什么经验要和大家交流。 3、学生交流，相机出现图片

4、说说自己在养小动物过程中的感悟。 四、音乐厅

1、出示《动物保护公益歌曲》 2、指名朗读

3、听歌曲

4、说说自己的想法。

8、爱护花草树木

教学目标：

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1、了解花草树木的作用，知道如何爱护花草树木

2、培养爱护花草树木的习惯，懂得爱护花草树木是一种公益行动。 3、学习种一种绿植，培养热爱花草树木的情感。 教学重难点：培养热爱自然，尊重生命的意识。

第一课时

一、导入

想象一下我们生活的地球如果没有植物，会是怎样的？ 二、游乐场

1、出示头饰，说说这些植物的作用 （1） 空凋器

（2） 美容师 （3） 吸尘器 （4） 氧气制造厂

2、戴上头饰扮演花草树木，介绍植物的作用，并说说为什么植物会有这样的功能？

3、拓展，除了书上说的，植物还有哪些功能？ 4、总结：植物的功能有很多，是人类的朋友。 三、朗读角

1、出示儿歌《爱护花草树木》

2、试着读一读 3、指名读一读

4、说一说植物在大地妈妈的怀抱中像什么？

5、总结：保护植物就是保护大自然，就是保护我们人类自己。

第二课时

一、观察哨

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1、出示图片1：这样做好不好？为什么？

2、出示图片2：小朋友在做什么？这样对小树有什么伤害？ 3、出示图片3：如果你看到这个小朋友在摘花，你会怎么做呢？ 4、出示图片4：平时你见过这样的现象吗？这样做有什么坏处？

5、想一想，平时你还看到过哪些伤害花草树木的事情，你是怎么做的？ 6、总结：保护花草树木从我做起。 二、实践园

1、看图，下雪的时候爷爷为小树做了什么？夏天小树为爷爷做了什么？ 2、出示儿歌

（1） 自由读一读

（2） 指名读 （3） 比赛读一读

（4） 小树还会为我们做些什么？

3、我们成立了一个护绿小队，想一想，这个小队可以做些什么？ （1） 小组讨论 （2） 交流

（3） 确立护绿小队公约 三、总结

9、亲亲你，大自然

教学目标：

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1、认识大自然是多姿多彩的

2、学习有关大自然的农谚

3、体会大自然给人类带来丰富的资源，但资源也是有限的 4、培养学生热爱大自然，保护大自然的情感。

教学重难点：培养学生热爱大自然，保护大自然的情感。

第一课时

一、导入

秋天是成熟的季节让我们到秋天的大自然中去吧。 二、体验馆

1、出示《郊游歌》

2、学生唱郊游歌想象自己来到秋天的大自然。 3、说一说，你会在大自然中收获到什么？ 学生想象，交流。

4、看书上的图：还有一群小朋友也和我们一样来到大自然，看看他们在大自然中收获了什么？

（1） 学生交流 (2)总结：秋天的大自然真是多姿多彩的。 三、实践园

1、出示图片，让学生看一看，闻一闻，说说大自然 （1） 大自然是多彩的（2）大自然是多味的 2、拼拼贴贴画画

（1） 学生拿出从大自然中采集来的材料

（2） 拼一拼，贴一贴，画一画自己眼中的大自然 学生介绍自己的作品 四、总结

大自然是美丽的，多彩的，丰收的我们热爱大自然。

第二课时

一、 导入：大自然还是一本装满知识的书。

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1、出示图片1：读谚语，说说你读懂了什么？

2、出示图片2：读谚语，你读懂了吗？说一说

3、出示图片3：读谚语，小蜜蜂归巢迟告诉我们什么知识？ 4、出示图片4：看图，这个谚语告诉我们什么知识？ 5、想一想，你还知道哪些有关大自然的农谚。 二、 知识窗

1、大自然除了给我们知识还送给我们很多礼物？ 2、看图，说一说大自然还给了我们什么礼物？ （1） 丰富的食物 （2） 衣服的原料

（3） 建筑材料

3、想一想，除了书上说的，大自然还给了我们什么样的礼物？ 学生交流，总结 三、 碰碰车

1、大自然给了我们这么多的礼物你想到了什么？ 2、学生分成两部分，取之不尽和资源有限 3、学生进行辩论 讨论、辩论、总结 四、 总结

大自然给了我们丰富的资源，却又是资源有限的，热爱大自然，珍惜资源。

10、做诚实的孩子

教学目标：

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1、引导学生通过内心体验，认识撒谎的害处。

2、让学生充分体验图中人物的想法，自由交流作出不同的决定有什么样的结果，让学生自己进行价值判断。

3、懂得做错事不要紧，承认错误，承担责任就能得到他人的原谅。 教学重难点：养成诚实不撒谎的习惯。

第一课时

一、导入

揭示课题：做诚实的孩子 二、讲故事：《匹诺曹的鼻子》

1、匹诺曹想做诚实的孩子，可有些时候，他又忍不住要说谎话，听故事。 2、提问：匹诺曹一共撒了几次谎，他为什么要撒谎呢？

过渡：怕受批评，希望得到表扬，是人撒谎的一个主要原因。因为怕受批评而撒谎，最后的结果真的可以免受批评吗？

3、匹诺曹并不想撒谎，可是他却撒了一连串的谎，怎么会这样呢？ 4、演一演：如果你是匹诺曹，放学回到家，忘了老师布置的要给爸爸妈妈讲故事的作业，你会怎样面对老师和爸爸的询问呢？ 三、故事会：《狼来了》

过渡：撒谎不会给自己带来危害，也会给他人带来危害。 1、播放视频《狼来了》。议一议：撒谎给自己和他人带来了怎样的危害？ 2、联系实际说一说：小朋友，我们周围有像这样老是撒谎最后失去别人信任的事情吗？

3、想一想：放羊的孩子因为撒谎失去了生命，这个代价实在是太大了，他连改正错误的机会都没有了。小朋友，刚才例子中的同学，如果他想重新获得大家对他的信任，应该怎么做？ 四、反思角：我敢承认我的错

1、其实，为了避免批评或惩罚，不少小朋友都说过谎。你说过谎吗？你愿意把你的说谎经历告诉同桌吗？如果不好意思说，写在纸上。 2、想一想，说谎时，你的心情是怎样的？

3、小结：因为担心谎言会被揭穿，所以说谎时会紧张，害怕，心情很不好受。其实，诚实地说出真实情况，反而会得到别人的原谅。因此，我们不必说谎。

第二课时

一、朗读儿歌

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1、出示儿歌《说谎话，害处大乡》学生齐声朗读。

2、过渡：诚实还是中华传统美德。

3、出示名言：人而无信，不知其可也。指名朗读。这是说，一个人如果不讲信用，那是根本不可以的，可见，诚实守信是多么重要啊！ 4、学生熟读成诵。 二、头脑风暴：碰碰车

诚实守信，说起来容易做起来难。让我们一起来看看，遇到下列情境时，你会怎么做？

1、爸爸妈妈都不在家，答应妈妈玩半个小时电脑马上关机的，可是时间到了，游戏却停不下来，怎么办？ 2、不小心弄坏了亮亮的玩具，并没有人看见，到底要不要承认？

过渡：虽然没有人发现，但还是要勇于认错，这样才能问心无愧，对得起自己的内心。

3、生活中，你有过类似的经历吗？你是怎么做的呢？ 三、小镜头：诚实小测试

1、考试时，你的好朋友有一道题不会做，向你做手势，让你告诉他。这叫你会

A 人看在朋友的份上，尽快告诉他答案

B 不告诉他答案，并在考试结束后告诉他考试要遵守考场纪律。 C 等监考老师不注意时，将写有答案的纸条给他。 D 从此不再与他交往，因为他道德品质差。

2、学校举行“诚信之星”评选活动，你会推荐下列哪位同学？ A 小明以买文具为由，骗家长的钱。 B 为了不挨父母责骂，涂改考试成绩。

C 小雷答应帮同桌补习功课，他每次都能准时前往。 D 小强在考场上作弊，未被老师发现。

3、你发现地上有一支漂亮的铅笔，正是你喜欢和需要的，而且周围又没有人，你会 。

4、约了朋友去图书馆，妈妈却说要带你出去玩，你会 。

5、好朋友打碎了讲台上的一瓶墨水，他让你帮他隐瞒，老师问你时，你 。 6、你怎么看待下列行为？

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（1）对身患绝症的病人，医生称没太大问题

（2）当朋友问小军他新买的书包是否漂亮时，虽然小军认为一般，但他说书包很有个性。

（3）妈妈烧菜盐放太多，但小丽说菜非常可口。

7、小结：为了安慰、鼓励他人，没有说出，这种情况被称为“善意的谎言”。这与只考虑自己的利益，推卸自己的责任而撒谎是截然不同的。 四、评选“诚实之星”

1、说说你心目中的“诚实之星”是怎样的？ 2、学期结束前，我们会通过自评和他评的方式选出我们班的“诚实之星”。 五、总结

11、讲文明 懂礼貌

第一课时

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教学目标：

1、懂得礼貌用语，学会正确使用 2、懂得如何做一个文明的小公民

3、带领学生进行体验，让他们在公共场所学习、实践、遵守社会公德，做文明的小市民。

一、故事《熊小弟丢了什么》导入 小朋友，喜欢听故事吗？今天，老师为大家带来了一个小故事，一起来看。 （播放课件：熊小弟丢了什么，画面最后定格在大象的话“你丢东西了！”） 小朋友，你知道熊小弟丢了什么？（礼貌）

小结：熊小弟对待爷爷、奶奶、同学、保安叔叔、老师多不礼貌呀！这样的朋友，我们喜欢吗？所以，我们小朋友要做讲文明、有礼貌的孩子哟！（出示课题）

二、交流、体验，学习使用礼貌用语

1.用礼貌语，做文明人。在生活中你会用哪些礼貌用语呢？又是在什么情形下使用这些礼貌用语的呢？ 小组讨论，交流。（相机出示：同学们，都知道，礼貌用语记得牢。 对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”， 平时互相问问“好”。分别“再见”别忘了。 若要求人帮，“请”字先用上， 得到别人帮，“谢谢”口中讲。无意影响人，忙说“对不起”，回答“没关系”。文明好孩子，人人都夸奖。） 齐诵以上的小儿歌。

2.我们小朋友平时生活中使用礼貌用语，是个讲文明、知礼仪的孩子。那么让我们一起来帮助熊小弟吧。

（课件出示《熊小弟丢了什么》故事中的四个场景）引导学生说一说 ①早晨，熊小弟背着书包走出家门。（除了与爷爷奶奶道声“再见”，用上“您”的称呼，教师可以扮演其中的奶奶或爷爷，引导学生根据具体情况，礼貌道别。如爷爷要送小熊去学校，熊小弟该如何礼貌地拒绝等。） ②路上，同学与熊小弟打招呼。（引导学生用上“你早！”“你好！”） ③校门口，熊小弟遇到保安叔叔与老师。（礼貌打招呼“叔叔早！”“老师早！”老师还可以提出话题：校门口，保安叔叔和老师正在说话，我要不要上前打招呼呢？）

熊小弟在同学们的帮助下，成了讲文明、懂礼貌的孩子，我们一起来编个新故事《有礼貌的熊小弟》。同桌交流。

（提醒学生，在听故事的时候，我们也是文明的小听众喔！）

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3.小朋友，看来你们个个都是有礼貌的孩子，老师要考考你们了，如果你遇到以下情况该怎么说，怎么做呢？比一比，谁是礼貌之星。 （结合教材中图片）

①回到家，见到爷爷奶奶。（“爷爷好！”“奶奶好！”“我回家了。”老师适当点明，回到家要主动与长辈打招呼。） ②爸爸加班回到家。（与爸爸问好，还可为爸爸做些什么？） ③走廊上，男孩撞到了同学，并把同学的书本等弄到了地上。（引导学生从两个角度来讲）

④一个同学有事找老师，老师正和同学谈话。（进办公室先说“报告！”经老师同意后方可进入。老师与同学谈话应静静等待。老师可引导进一步讨论，如遇急事找老师，可以怎么说。）

⑤图书馆里，大家都在安静地看书，一位同学遇到了老师。（通过交流，让学生明白，有的时候礼貌就是一个点头微笑。）

由获“礼貌之星”的同学选择其中的一个情境演一演。 三、故事总结

一起来听个小故事《回声的故事》。从故事中，你明白了什么呢？ 古人说“良言一句三冬暖”，文明用语是一个人的修养，也是与他人友好相处的润滑剂。互敬互爱，我们的班级、我们所处的社会才会和和美美。

第二课时

一、歌曲导入

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播放歌曲《我们从小讲礼貌》

从上一课的学习中，我们知道从小讲文明，会说礼貌语。做个讲文明、懂礼貌的孩子，还要落实在行动中哟！

二、议一议，演一演，学会做客与待客之礼

1.小朋友，你们去同学、亲戚家做过客吗？你们是怎么做小客人的？（出示提纲：敲门时；见面时；大人交谈时；用餐时；和小主人一起玩耍时；道别时）先和同桌议一议，再演一演。

哪组小朋友愿意来把你做客的表现演给大家看一看。其他小朋友认真看，做个小评委。（引导学生在评一评小朋友的做客中，归纳做客的基本礼仪） 出示小儿歌，一起读一读。（去做客，穿整齐，轻敲门，再问好。主人情，多谢谢，谈话时，要大方。就餐时，守礼仪，他人物，不乱翻。主人赠，要婉拒，父母许，方可受。做客毕，应道别，有礼貌，大家夸。）

2.在做客的时候，我们还会遇到这样的情况，如果你是小客人，你该怎么办呢？议一议。

①用餐时，看到了自己最喜欢吃的饺子。 ②自己喜欢看的电视节目时间到了。

3.客人来访，你就是小主人了，怎么做好小主人呢？在刚才演一演的基础上，自己进行讨论，编写出小剧本排练，进行表演。 三、实践体验，学做文明人

1.小朋友，你们知道吗，我们每个人在社会中承担着不同的角色，如在学校，我们是名学生。（出示，填一填） 进商店购物，我是名 。 进公园游玩，我是名 。 去医院看病，我是名 。 去图书馆看书，我是名 。 乘坐公交时，我是名 。 观看演出时，我是名 。

不管我们在哪里，做什么事情，我们都要努力做个讲文明、懂礼貌的人。 2.那么，在公共场所，我们该怎么做呢？（出示教材中“实践园”图片） 首先让我们走进剧场，一起去看演出。一边看一边找，剧场里的不文明观众。（播放视频）交流。我们该如何做个文明的小观众，一起来制定个小规则。

分组讨论参观博物馆、乘坐公交车、商店购物、图书馆借书等场所的小规

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则。交流。

四、学名言，总结 中国是个“礼仪之邦”，中国人一向重视礼仪文化，衣食住行等方方面面都讲究谦和有礼。

（出示“宝典箱”中的名言）一起来读读，背背。你读懂了吗？

古人说人不学会礼仪，不懂礼貌,就难有立身之处。更何况我们现代社会的小学生呢！让我们从现在起，努力做个讲文明、懂礼貌的孩子。

教学目标：

、他们贡献大

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121、观察农民，交警、建筑工人、销售员、医生劳动的场景，懂得生活离不开他们。

2、走进校园，对保安、清洁工人、厨房师傅等进行采访，真正走进劳动者，零距离观察，进行情感交流。 3、了解一张纸、一支笔或一本教材等的由来。

4、明白浪费饭菜、既有尊重别人的劳动成果，也是对资源的浪费。 教学重难点：养成不浪费的习惯

第一课时

一、情境再现：哪些人为我们服务

1、小朋友们，我们的生活周围有哪些人呢？让我们一起走近那些默默工作的人们，看看他们劳动时忙碌的身影吧。

2、在刚才的画面中，都看到了谁？他们在为我们做什么呢？ 3、学生讨论交流，老师归纳：

（1） 农民：在炎炎烈日下，踩在泥水中，辛苦地插秧，没有他们，我们

就吃不到白白的米饭。

（2） 交警：每天上学放学，都看到他们不管严寒酷暑，不论刮风下雨，

为了我们的出行安全，一丝不苟地指挥交通，他们努力维持交通秩序，马路上很有序，我们才能平平安安地到达学校和家里。

（3） 建筑工人：他们顶着烈日，为我们建设美好的家园，让我们舒舒服服住在里面。

（4） 医生：我们生病时，是他们辛辛苦苦给我们看病配药打针，让我们

减少痛苦，早日康复的。

（5） 清洁工人：为了大家周围环境的干净美丽，总是不怕脏和累。 4、小结

5、除了这些人，还有哪些人每天也在辛勤地劳动着给我们的生活带来了哪些方便？

6、欣赏一组衣食住行各种劳动者的图片或书上图片：农民、交警、建筑工人、销售员、医生、消防员、清洁工人、、纺织工人、邮递员的图片若干张。

7、小结

二、小小采访，了解他们的辛苦

1、小朋友们，当我们每天背着书包踏进校园时，关注到校园里这些熟悉的身影吗？

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2、想了解他们吗？现在老师给大家一个做小记者的机会，去深入了解校园里各种劳动者的工作。 （1）学生现场采访

（2）采访完毕，说说有什么感受？

3、课前，我们的小记者对校园中的各种劳动者进行了采访，来，听听他们怎么说的？请看采访视频。（播放采访视频） （1）视频1：采访食堂师傅

看完视频，组织讨论：听了小记者的话，你有什么感受？ （2）视频2：采访清洁工阿姨

你有过这样的行为吗？有什么想说的？

（3）视频3：采访图书馆老师

等下次轮到我们借书时知道怎么做吗？

4、小结：为了给我们提供舒适的学习环境，学校里的每一个角落都有劳动者的身影，虽然我们天天和他们见面，平时却很少去关注他们。 5、老师为小朋友们请来了我们学校的保安叔叔、修理工叔叔，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。 小朋友们有什么问题要问呢？ 6、学生以小组为单位采访 7、组织学生交流采访情况

8、此时此刻，小朋友最想说什么？

9、总结：小朋友们，通过采访，我们知道学校里每一个人的工作都非常辛苦，为了我们的成长，他们从没说过累，也没说过苦。让我们说一声“谢谢你”。

第二课时

一、知识窗：一粒米来之不易

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1、谈话导入，说一说自己喜欢吃的饭。

2、如果我们一顿不吃饭，会感到怎样？（引导学生了解粮食对人的重要性）

3、你们知道我们吃的粮食是怎样得来的吗？

4、简单讲述一粒米的生长过程（引导学生了解粮食来之不易） 5、你们知道农民伯伯是怎样种粮食的吗？ (1)利用图片为学生讲述一粒米的生长过程。

(2)农民伯伯种粮食，先做了哪些事情？（耕地、播种、插秧）

(3)播种后，农民伯伯好要做哪些事情？（除草、施肥、灌溉、喷洒农药等） (4)粮食成熟后，还要做什么？（收割、脱粒、碾米）

6、小结：农民伯伯多辛苦呀！收获一粒米，他们要做那么的事情，流那么多的汗。他们不停地劳动，小朋友才能吃上白白的米饭，我们一起感谢农民伯伯吧！ 7、儿歌朗诵

一粒米，别把它看不起。 一粒一粒米呀，来得不容易。 农民伯伯早起晚睡，每天种田地。 一粒一粒米呀，来得不容易。

二、宝典箱：诗歌朗诵

1、出示古诗《悯农》师生大声朗读 2、说说这首诗的意思。

3、读了这首诗，你有什么感受呢？

4、小结：是的，一碗粥饭，当想来之不易；半根丝线，常记织得艰难。我们的衣食来之不易，因此要注意节约。 三、碰碰车：动物餐厅里的冲突

1、农民伯伯种粮食这么辛苦，大家看看图中动物在餐厅里是怎样做？这些小动物的行为对不对，为什么？

2、我们在餐厅吃饭应该怎么做？（引导学生了解餐厅吃饭的原则：适量的饭菜，多的饭菜要打包带回，不应该浪费） 3、学生讨论交流

4、小结：节俭是中华民族的传统美德，可不能丢弃！

小朋友们，我们生活中米、纸这样的物品，都是劳动人民用辛勤的汗水换

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来的。所以我们要珍惜他们创造的劳动成果。

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