教 学 研 究 王银环 （栾城第五中学，河北栾城０６３７００） 许多教师都有这样的体会：不少学生都认为英语是几门学 科中最难学的 学生学习成绩不理想．往往会产生一种害怕学 习英语的心理．越怕学不好．越觉得英语深不可测．从而对英语 失去了兴趣和信心 笔者从事英语教学工作十几年．在长期的 教学实践中深深体会到：愉快教育是提高英语教学效率最关键 因素。 什么是愉快教育？简而言之。就是把学科的趣味性和知识 性结合起来，让学生在玩中学，在学习中体会到快乐。培养学生 的学习兴趣，引导学生乐于学习、善于学习，让每个学生都能在 愉快的氛围中得到全面发展．取得令人满意的教学效果。如何 在英语教学中实施愉快教育．这也是困扰很多英语教学丁作者 的问题．下面笔者把教学工作中的一些体会总结如下： 一、给学生足够的耐心和爱心，关爱学生。融洽师生关系 良好、和谐的师生关系是实施愉快教育的基础 教师关心、 爱护、鼓励、欣赏学生，既能增强学生的求知欲，使其对学习、对 人生充满希望和喜悦．鼓励学生自主学习．又能促使其更加尊 敬与信任教师，愿意与教师沟通，从而提高学习效率。 在英语课堂上．教师首先要保证建立良好的师生关系．创 造师生同乐的局面。另外．教师要永远快乐．每时每刻都要微笑 着面对学生．不管心里有什么样的事儿．都要让学生感受自己 的快乐．时时刻刻让学生体会到这种快乐的心情．让学生感觉 学习英语是很轻松、很高兴的事情 讲课时．教师要精力充沛、 热情洋溢、幽默诙谐，使整堂课都在快乐、轻松的气氛中度过， 把微笑带给每一位学生．以真心换真心．以真情待学生，以真情 赢得学生的信赖与喜爱．从而让学生从教师的这种关怀与温暖 中体会到教师的可亲、可信，使师生关系和谐，形成学生乐于 学、教师乐于教的良好局面 许多学生在学习时存在一些错误的认识．认为英语难学． 对学好英语缺乏足够的信心．甚至有的学生还没有遇到困难就 已经害怕了．因此愉快教育法在英语教学中就显得尤为重要。 在每接一批新生的时候．笔者都会告诉他们．英语是一门最容 易学的语青．以增强他们学习英语的信心。有了自信．再加上良 好的教学和学习方法．学习英语就是很快乐的事情了 二、因材施教，认真对待每位学生，灵活运用教法。优化课 堂结构 教师在教学过程中可能会遇到各种各样的学生．作为一名 合格的人民教师．应该平等地对待每位学生．在教学过程中要 注意因材施教．尤其是对待后进生．一定要有耐心．千万不要嫌 弃他们 有的差生身上也有很多优点．我们要善于发现这些学 生身上的闪光点，帮助他们找到自己的位置，发挥个人特长，培 养方方面面的人才 此外．教师应针对教材．灵活运用不同的教 学方法．如利用实物、图片、简笔画和多媒体等教学手段，配以 生动形象的语言、体态．使学生有身临其境的感觉，同时还应根 据教材内容的特点．积极创设活动．鼓励学生自主学习、合作学 习．以优化课堂结构，使学生主动参与到学习中来． ．在课堂上．笔者常引导学生开展组与组之间的讨论．进行 两个人的对话、两个人或者多个人互相问答、表演和抢答等活 动。有时还结合课文内容编写剧本、表演短剧、扩写或缩写短 文、说格言、渎顺口溜、讲故事、猜谜语等以充实课堂内容，还通 过一些学生感兴趣的猜词游戏来增强学生背单词的兴趣．通过 这些活动来进～步优化课堂结构．提高教学效率 这种寓教于 乐的课堂教学不仅激发了学生学英语的兴趣．而且有利于学生 增长知识、开阔视野。锻炼自己的读、说能力和开发智力。笔者 在教学中重视分层教学．在备课的时候也很注意这些．如有些 知识是给成绩比较好的学生准备的．有的知识是给后进生准备 的。在课堂上也是，提问学生的时候．把那些难的问题留给好学 生．把一些简单的问题让学困生来回答．从而使每个学生都能 在课堂上学到他们想学的东西．而且都能很愉快地学习 三、欣赏学生。多给学生以肯定和鼓励。让每个学生都能体 验到成功之乐 学习英语的过程实际上是一个逐渐减少错误、避免错误的 过程。学生总是期待着成功．因此在学习过程中．教师应多肯 定、表扬、鼓励学生，并带着欣赏的眼光去看学生．使他们看到 自己的每一个进步．尝到每一份喜悦 成功和愉快总是联系在 一起的，成功能使学生保持积极向上的进取心。在课堂教学中． 设法创设竞争和取得成功的机会．能让不同层次的学生“跳一 跳都能摘到桃子”。使学生从中体验到成功的愉悦．感受到努力 的价值。 让基础差的学生优先回答一些简单的问题．能让他们体验 到成功的快乐，从而增强取长补短、迎头赶上甚至超越的信心。 实践证明，学生成功的机会越多，兴趣越浓．动力就越大。学习 成绩就越好。笔者所教班有一个学生，学习成绩很差．而且很 懒，上课从不好好听讲，作业也不能完成 记得过年时他妈妈给 笔者打电话说：老师你看这个孩子可怎么办啊．成绩老是上不 去。笔者说这个孩子其实没别的毛病，很懂事。劳动很积极．很 团结同学，从没跟老师顶过嘴，就是一个毛病——懒。可能这些 话．他妈妈都告诉他了．这个学生没想到老师对他评价这么好 他就像换了个人似的，上课特别积极，虽然比别的学生差点儿． 但是进步很大．而且笔者也很及时地在班上表扬了他．并且跟 他妈妈说这个孩子进步很大．上次听写单词．他已经达到了中 等学生的水平，这很不容易了。他妈妈很高兴。学生也很高兴． 他在＿－一点一点地进步。因此作为一名教师．尤其是英语教师，不 要吝啬你的表扬．可能你一句不经意的表扬就会改变一个学生 的一生。笔者在课堂上用得最多的口语就是“Ｖｅｒｙ ｇｏｏｄ”、 “Ｈａｖｅ ａ ｔｙｒ”、“Ｔｒｙ ｖｏｕｒ ｂｅｓｔ”．笔者用最多的肢体语言就是点 头、微笑 让学生在课堂中感受到快乐．让学生在愉快的课堂之 中去学习。在教学中，多为学生创造成功的机遇，能使学生把学 习英语当成一件乐事．在成功的基础上去争取更大的成功。 ＸＵＥＺＨ０ＵＫＡＮ
