统编教材七年级上册第四单元教学设计：品读人物情怀

统编教材七年级上册第四单元教学设计:品读人物情怀

店铺：根据教学设计的程序性特点，教学设计中应体现出其程序的规定性及联系性，确保教学设计的科学性。以下是有关七年级上册第四单元的教学设计，希望对你有帮助!

【课题类型】《纪念白求恩》《植树的牧羊人》整合教学设计

【教学内容】

统编教材七年级上册第四单元《纪念白求恩》《植树的牧羊人》

【学习目标】

1快速默读课文，圈点勾画，通过对比感知人物的精神品质。

2.学会找关键词句并通过关键词句品析人物形象。

【课前准备】

默读《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》，利用工具书自主学习，扫除字词障碍。

【教学过程】

一、情境导入 二、读美的身影

活动一：概读，感受人性光辉。

1. 默读《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》，在文章中圈点勾画相关词语或句子，并用下面的句式概括。

他是一个 的人，从文章 (关键词句)的句子中可以看出。

2.组内交流。

3.小组展示。

活动二：比读，品味对比手法(人与人、景与景)。

人物

对工作的态度

对同志、人民的态度

对工作的要求

白求恩

极端的负责任

不少的人

冷冷清清、漠不关心

见异思迁，以为不足道

植树前

干涸的泉眼

倒塌的房屋

植树后

一大片茂盛的橡树

三、品美的情怀

活动三：默读，圈点中心句子。

(中心句就是指概括段落大意，表达作者情感的句子)

纪念白求恩

植树的牧羊人

重点句

(议论句)

第一段：

第二段：

第三段：

首：

尾：

第四段：

四、谱人生赞歌

活动四：我为人物撰写颁奖词。

【课题类型】《走一步，再走一步》《诫子书》《跑过冬天——写给成人之际的女儿》整合教学

【教学内容】

教材：《走一步，再走一步》《诫子书》

丛书：《跑过冬天——写给成人之际的女儿》

【学习目标】

抓关键语句，感悟父爱

【课前准备】

1.默读课文《走一步，再走一步》《诫子书》《跑过冬天——写给成人之际的女儿》，初步把握三位“父亲”的形象。

2.利用工具书自主学习，扫除字词障碍。

【教学过程】

一、激情导入

二、课堂探究

活动一：初读课文，走进父爱

以每分钟500字的速度默读课文《走一步，再走一步》《诫子书》《跑过冬天——写给成人之际的女儿》，初步把握文意，说说这三篇文章中都有一个怎样的父亲?

活动二：精读课文，读懂父爱

在文章中，找出关键语句，体会三位父亲对子女的良苦用心。

【思路点拨】含义深远，耐人寻味，或者最能表现出父亲的情意和期望，或者对孩子影响最大的，这样的语句便是关键性的语句。关键性的语句一般会在文章中多次重复地出现。

1.同桌互说，组内讨论。

2.班内展示并点评。

活动三：理读课文，领悟父爱

三篇文章告诉我们父爱是什么?

活动四：抒写真情，高歌父爱

作者：潘继云

公众号：云说语文