我今年43岁了，是永川区广发希望小学教师，也是一名光荣的共产党员。1988年7月，从永川师范毕业以后，便一直扎根偏远山区，坚守三尺讲台已逾25载。在教育的战线上摸爬滚打了25个春秋，书写了教书育人的喜怒哀乐，讲台的岁月浸透着我不懈追求的挚爱深情。我爱自己的事业胜于爱自己，把自己的爱与责任，把自己的一切都倾注在了教育事业上。从风华正茂到不惑之年，我一直保持着对党的教育事业满腔的挚爱深情，坚持“甘于平凡但不甘于平庸”的人生信念，立志用自己的青春和智慧谱写一曲对教育的奉献之歌。我用爱岗敬业的高尚师德，精湛的育人艺术，优异的教育业绩，执着追寻人生价值的轨迹；我要用我的“平凡”感动身边的每一个人。
情系教育，扎根乡村
我十分热爱教育事业，“教师是太阳底下最光辉的职业”。二十多年来，我的这一信念从未动摇。1988年7月，我从永川师范毕业，分配到原涨谷乡的新岸山村小，此时的我还不到20岁。涨谷乡毗邻四川泸州，是永川南部最偏远的地区，新岸山村小则是偏远中的偏远之地，交通极为不便，条件极为简陋；由于是村小，其它几名教师都是村里亦工亦农的代课教师，下午放学后，只有我一人独守空荡荡的院落。面对乡村的落后现状，对于我来说，“百年大计，教育为本”，这不只是一句口号，还有更实在的涵义。上课的第一天，我怀着理想主义的激情，在教案的首页写下了自己的庄严承诺：“我愿一生享受
平凡，把全部精力奉献给党的教育事业，做一支红烛，我无怨无悔。”我没有仅仅把教育当成谋生的职业，而是将其作为一生的事业。在乡村的三尺讲台上找到了自己的价值坐标，二十多年来，任凭社会如何变迁，我始终矢志不渝。
对于师资匮乏的乡村来说，受过专业训练的师范生到村小任教，给了当地村民很大的希望。开学后，家长们来了，“罗老师，我把娃儿教给你了，让你教我放心。”教室里，学生一双双渴求知识的眼睛望着他。家长的信赖，学生的期待，让年轻的我忽然明白了“责任”一词的含义。当时村小的软硬条件都很差，要坚持下来十分的不容易。我就苦中作乐，努力用自己的双手改善生活条件。我利用劳动课，在学校的空地上开辟了一个菜园，一到春天，就和学生们一块儿种茄子、西红柿、南瓜、四季豆等，老师和学生一起脏一起累，有笑有泪有花有果，有香有色。此外，我还教学生磨豆腐，照菜谱做菜，现在有些学生成了当地的种植大户，有的成了大厨师。1992年的5月2日，我所在的地方下了一场罕见的大冰雹，学校屋顶被狂风掀翻了，此时正值五一假期，为了同学们能按时回到教室上课，我就召集平时和我要好的几个村民进行爬上屋顶进行灾后自救（当时我们的学校还是青瓦房），很快修复了学校的教室，教学活动得以在假期后正常进行。在修的当时电视台的记者来到我们学校，还把我们的事迹进行了报导，同时我也被永川市政府评为了“救灾的先进个人”。寒来暑往，在新岸山村小，我一呆就是9年！由于父母年事已高，家中必须要人照顾，于是，我调到了离家较近的广发希望小学。这里没有场镇，完
全是乡村，条件也极为艰苦，但是我从此再也没有离开过。
在25年的教师生涯中，我不乏“离开”乡村的机会，但我都主动放弃了，我曾在我的日记中写到：“我热爱这片土地，热爱乡村的教育事业，在平凡的岗位上坚持做好每一件平凡的事，这就是不平凡的人生。”
勤于钻研，教法独特
我在我的学校以爱钻研、敢创新而著称。只要有进城的机会，跑得最多的就是书店。我订阅和购买了大量教育教学方面的杂志、书籍，掌握教育科学的前沿动态，把各种教育教学知识运用于教学实践之中，并随时随地把自己的教学心得记录下来，撰写了许多教育教学论文、案例。
当年的村小，作为一个班主任老师什么课都要上，什么知识都要讲。语文课，除了精心讲授之外，我坚持让学生练习毛笔字。为了节省费用，我先让学生用清水在桌上练习，过一段时间，往清水里加一点墨水，在大字本上练习，再过一段时间再加一点墨水，在原来写过的大字本上练习。学生的一个大字本要重复使用三到五次，这样一来，不光我成了学校的“书法大师”，我的学生们也练出了一手好字，学生苟祥利还在永川的书法比赛中获二等奖。另外，我自己出资为学生购买了近200多（到目前有近500本）本课外读物，要求学生每两周必读一本课外读物，在每周的读书课上让学生们轮流阅读，不仅让学生开阔了眼界，还练就了一口流利、标准的普通话。上数学课，我更是别出心裁，可是，这惹出了不小的“麻烦”。 村小，几乎没什么教
具，于是我灵机一动，叫学生每人准备一副扑克在课堂上用，一时间，“罗江华老师教学生打牌”的消息不胫而走，这可不行！家长们毫不客气地去中心校告了我的状。百闻不如一见，我就让家长和孩子一起上了一堂课，原来是用扑克牌来做演算的游戏！（只要是上低年级，我是天天让学生天天“玩扑克”）家长们茅塞顿开，说：“罗老师啊，还真有你的，亏你想得出来！”
在班级管理中，我做过许多有益的探索。我实行过“承包责任制”、“竞争聘任制”、“惩罚制”、“自由组合制”、“自我推荐制”等等班级管理办法。所谓“承包责任制”就是每月对班上的纪律、清洁、红领巾的佩带校服的穿着、个人卫生、三操两课、卫生角、图书角、教师讲桌、板报设计书写、作业检查等，每月评出五个星级人物进行表彰；所谓“惩罚制”就是凡被检查出来有不合格的学生就自觉为班上做一件好事并表演一个节目；所谓“自由组合制”就是扫地小组自由组合定期轮换，手抄报板报设计自由组合等；所谓“自我推荐制”就是凡一切比赛活动都实行自我推荐优胜者参加。由于我的爱好很广泛，除钓鱼做菜外，课外还教学生下军棋、象棋、跳棋、围棋，还定期举办这类比赛；体育类的长跑、乒乓球很多都是我的强项，每天早晨都要求学生在学校的操场来五圈慢跑，所以他们曾多次在永川的田运会上获奖。
我利用学校所具有的教学条件，把教育教学活动搞得生动活泼，深受学生喜爱和好评。随着普六普九的完成，学校的教学条件有了很大的改善，我总是率先学习利用学校的先进教育教学设备，把它们的
作用发挥得淋漓尽致；同时还主动向其他教师进行普及，成了学校名符其实的创新型教学带头人。
关爱学生，默默奉献
“孩子们就是我的天空，就是我的全部。”这是我的肺腑之言。二十多年来，我一直担任班主任，无论是过去还是现在，我都把全部热情投入到孩子们身上，把爱倾注在孩子们身上。每当我接手一个新的班级时，都要把班上的每个学生的基本情况记在笔记本上，并亲自为学生准备一个叫“心灵的对话”薄中，作为我们交流的平台。在教育教学过程中，把学生所取得的每一点进步都会一一记载下来。对于学习较差的学生，我每天早晨总是提前一个小时左右到教室帮助他们学习，找部分学生谈心。几十年如一日，我一直坚持着。我每时每刻关注学生的思想动态、行为习惯、身体状况。学生病了，就亲自陪着上医院，督促他吃药，递上一杯水；学生生活困难，就会送上一丝温暖。1992－1997年，我班上有一个叫王科的学生，由于他家特别的困难，我对他的学习生活关怀备至，从小学一年级一直资助他到初中毕业，后来这个学生考上了大学，现在已在重庆一家国家大企业中担任要职。还有一个是新岸山村11社的学生叫邹泽琼，她和残疾的父亲住在一间快要倒的茅草屋里，家里的基本生活都非常困难，我就常常组织班上的学生捐钱捐物，帮她做家务劳动，从她在我班读四年级开始我就一直给她交学费，直到她小学毕业。
在传授学生知识的同时，我从未放松对学生心理健康的教育。由于现在的家长很多都是在外打工，很多留守儿童的心理上有很多得不
到正确的辅导。为此，我每期都要召开至少两次家长会，每个学生必被家访，家访我常听到了这样的话：“这样的老师真好，学生病了还来看望呢！”“这个老师一看就知道是好老师。”“现在这样的老师很少的了。”„„家长会上还要利用多媒体专门为家长作专题讲座，探讨共同教育孩子及留守儿童的教育方法；为此，我给我的每个学生都准备了一个笔记本，它不用来写日记周记，也不用来写作文，而是用来让学生诉说心中的一切，上交必复。通过这种“心灵的对话”，我从中获取了很多宝贵的教育资源，了解了很多学生的酸甜苦辣：有父母离婚时的痛苦，有亲人去逝时的悲伤，有学习中的苦闷，有成功时的喜悦„„。我对每个孩子的倾诉都认真批复，或做出真诚的安慰，或进行热情的鼓励。毕业时，许多学生把他们“心灵对话册”要了回去，他们说：“看到老师的批复就好像看到了老师您，每读一次都有新的体会，要作为永久的纪念，永远的珍藏„„”。我教学生不是为了几个出类拔萃的尖子，而是为了使每一颗嫩芽在爱的滋润下都能茁壮 成长；我教学生不是为了多几分荣誉，多几张奖状，而是要用无私的胸怀和博大的爱心去拥抱每一个单纯而敏感的生命；我教学生不是为了培养几株奇花异草，而是为了百花盛开，满圆春色，让爱的温暖永远伴随他们的一生。
成绩斐然，深受好评
我的辛勤耕耘和无私奉献，成就了我个人“平凡中的辉煌”，赢得了学生和家长的赞誉，赢得了学校和同事的尊敬。二十多年来，我所教科目在学校年年名列前茅，我担任班主任的班级多次被评为镇和
区级先进班集体，我也连续六年被教育主管部门评为优秀教师，2010年12月被永川区教委评为“永川区德育标兵”。每年我都要利用业余时间训练学生参加镇和区的运动会，而且每年训练的学生都能在镇和区获奖。不管平时有多忙，我都坚持写教学反思、随笔，功夫不负有心人，我撰写的论文《在那些日子里》在2010年获永川区师德论文一等奖；并收录在市教委编著的《心灵的守望》一书中，在区和镇的的师德师风会上演讲；撰写的班级管理论文《把特别的爱给特别的学生》获永川区德育论文二等奖，论文《家访让我想起》在2010年被永川区市教委评为三等奖；《情感教育，习惯养成》、《用尺子园规待学生》在2011年被永川区教科所、永川区教育学会评为二、三等奖，还有教育教学论文、案例多篇也在永川区获一、二、三等奖。
在当班主任的日子里，我不仅播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福，我在对学生付出了爱的同时也赢得了学生的爱戴。在我四十岁生日这天，我像往常一样，在8点以前到教室去巡视。可是学生堵着门，不让进，还神秘地说：“老师，你必须上课了才能进来。”上课了，我刚走进教室，躲藏在门后面同学手持花筒，把我全身喷满了色彩缤纷的泡沫，随之而起的是整齐、热烈的童音：“老师，生日快乐！”窗上贴满了窗花，四壁挂满了彩球，黑板上方挂满了彩条，讲桌上，一个生日蛋糕蜡烛正在熠熠生辉。在孩子们演唱的生日快乐歌中，我流下了激动的泪水„„许愿，吹蜡烛，然后，我把蛋糕切成42小块，说：“我要亲自喂你们每人一口。”还没喂到一半，许多同学开始哭起来，我含着热泪水说：“孩子们，今天是我的生日，
你们可不许哭，应该笑才对啊。”此时我的声音沙哑了。
这是一个老师最幸福的时刻，这是我在平凡中书写的不平凡的传奇。
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