五年级语文公开课《慈母情深》教学设计评课稿教学反思

1．同学自主朗读课文。说说课文讲了一个什么故事？

这篇课文讲解并描述的是贫困辛苦的母亲不顾同事的劝阻，坚决果断

地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。课文先讲“我”想买一本《青

《慈母情深》教学设计一

年近卫军》。想得“成天失魂落魄”，可见渴望之极。但一元多的书

石桥铺学校李姣

价，贫困的家境，“我”的愿望难以实现。接着，写母亲给钱让我买

教学目标

书。最末，讲我究竟有了第一本长篇小说。

1．认识3个生字。理解词语“失魂落魄、响彻云霄、龟裂”等。

2．介绍。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。

梁晓声〔1949──〕 《慈母情深》的，主要作品有：短篇小说《父

3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈爱

亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》、《年轮》等。

与良善和我对母亲的感恩、喜爱与崇敬之情。

小说集《天假设有情》、《这是一片奇妙的土地》、《人间烟火》、

教学重难点

《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》。

体会母亲的良善、慈爱和我对母亲的感恩和喜爱。

3．采纳分组、分角色、分段等多种方式朗读全文。

教学课时：一课时

二、默读课文，勾画表现母亲深情的词句

教学过程

1．理解我家境的贫寒。

一、导入

第 1 页 共 3 页

五年级语文公开课《慈母情深》教学设计评课稿教学反思

本文为Word版本，下载可任意编辑

2．体会母亲挣钱的辛苦。

3．感受我对母亲的感恩、喜爱、崇敬之情。 三、小组沟通读懂什么，体会到什么，到全班来说说

〔1〕理解我家境的贫寒。连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。”“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”

〔2〕体会母亲挣钱的艰辛。工作在噪声响彻云霄的角落，争分夺秒，“有事快说，别耽搁妈干活！”“母亲说完，立即又坐了下去，立即又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上，立即又陷入了劳碌……” 以上这些，与妈妈慷慨地给我钱买书形成了剧烈对比。“我挺兴奋他爱看书的”。

〔3〕感受我对母亲的感恩、崇敬与喜爱之情。“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲乏的眼睛惊讶地望着我，我的母亲……”“那一天我第一次发觉，母亲原来是那么

瘦小！”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。” 四

1．老师特别想把《慈母情深》拍成一部小小的电视剧，让课文中的文字变成一幅幅画面。现在请你当导演兼摄像师，你预备选取哪些镜头？为什么？先读书思索，还可以同桌争论争论，然后我们沟通。 2．同学读书预备后沟通。 3．谁先说说电视剧的开头？

4．生边答师边指导朗读，引导体会对母亲及母亲对我深厚的情感。 五、是啊！挣钱不易，毅然给钱，两相对比，足见慈母情深！分组朗读全文。留意集中表现母亲外貌、动作、语言描写的句子。 在角落工作的妈妈”瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”──瘦弱的母亲！

“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”─

第 2 页 共 3 页

本文为Word版本，下载可任意编辑

─贫苦的母亲！

“母亲说完，立即又坐了下去，立即又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上了，立即又陷入了劳碌……”──辛苦的母亲！

然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺兴奋他爱看书的”。──通情达理的母亲。

在读中再现情境，在读中体会感情。集中表现了慈母深情，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出剧烈的喜爱母亲的情感。强调“背直起来了”，“转过身来了”，“一对眼神疲乏的眼睛惊讶地望着我”。 六、总结：读完课文，谁都会被慈母情深深打动。这位平凡的母亲，辛苦的母亲，贫寒的母亲，在这件日常生活小事中表现出的沉重的母爱，给人留下了何等难忘的印象。 七、拓展

课后题：“阅读链接”＜纸船——寄母亲＞，抽生谈谈日常生活中母亲关爱自己的小事，表达喜爱母亲的感情。

八、作业 1.感情朗读。 2.背诵《游子吟》 孟郊：游子吟

慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春辉？

第 3 页 共 3 页