丁立梅散文阅读试题.doc

丁立梅《一朵梔子花》散文阅读训练附答案（3则，均有答案）

从没留意过那个女孩子，是因为她太过平常了，甚至有些丑陋一 一皮肤黝黑，脸庞宽大，一 双小老像睁不开似的。

成绩也平平得很，字迹写得东倒西歪，像被狂风吹的小草。所有都极少关注到她，她自己也 寡言少语。以至于有一次，班里搞集体活动，数来数去，还差一个人。问们缺谁了。大家你 瞪我我瞪你，就是想不起來缺了她。其时，她正一个人伏在课桌上睡觉。

她的位置，也是安排在教室最后一桌，靠近角落。她守着那个位置，仿佛守住一小片天，孤 独而萧索。

某一日课堂上，我让学生们自习，而我，则在课桌间不断来回走动，以解答学生们的疑问。 当我走到最后一排时，稍一低头，突然闻到一阵花香，浓稠的，甜蜜的。窗外风正轻拂，是 初夏的一段和煦时光。教室门前，一排玉兰，花都开好了，一朵一朵硕大的花，栖在枝上， 白鸽似的。我以为，是那种花香。再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执 地绕鼻不息。

我的搜寻了去，就发现了，一朵凝脂样的小白花，白蝶似的，正落在她的发里面。是梔子花 呀，我最喜欢的一种花。忍不住向她低了头去，笑道，好香的花！好当时正在纸上信笔涂鸦， 一道试题，被她解得七零八落。闻听我的话，显然一愣，抬了头，怔怔地看我。当看到我眼 中一汪笑意，她的脸迅速潮红，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑的美极了。

余下的时间里，我发现她坐得端端正正，认真做着试题。中间居然还主动举手问我一个她不 懂的问题，我稍一点拨，她便懂了。我心里叹，原来，她也是个聪明的孩子呀。

隔天，我发现我的教科书里，不知什么吋候多了一朵梔子花。含苞，但香气却裹也裹不住地 漫溢出來。我猜是她送的。往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我对她笑着颔首，算是 感谢了。她脸一红，再笑，竟有着羞涩的妩媚。其他学生不知悄，也跟着笑。而我不说，只 对她眨眨眼，就像守着一段秘密，她知道，我知道。

在这样的秘密守候下，她发生了翻天覆地的变化，活泼多了，爱唱爱跳，们都喜欢上她。她 的成绩也大幅度提高。让所有教她的老师再不能忽视。老师们都惊讶地说，呀，看不出來这 孩子，挺有潜力的呢。

儿年后，她出人意料地考上一所名牌大学。在一次寄给我的明信片上，她写了这样一段话: 老师，

我有个愿望，想种一棵梔子树，让它开许多许多可爱的梔子花。然后，一朵一朵，送 给喜欢它的人，那么这个世界，便会变得无比芳香。

是的，是的，有时，无需整座花园，只要一朵极子花。一朵，就足以美丽其一生。 丁立梅《一朵梔子花》散文阅读训练一：

1、本文的线索是以为时间线索，读木文可以用找时间提示语的方法分段，试着给本文所分的 段归纳段意。

2、⑤段中，闻听我的话后，她为什么“抬了头怔怔看我” ？

3、 本文用对比的手法写，请完成下表：

4、 写玉兰花“一朵一朵硕大的花，息在枝上，白鸽似的。”写梔子花“一朵凝脂样的小白花,

白蝶似的，正栖落在她的头发里面”。这里的对比说明了什么？

5、假设你是这个平常的小女孩，“皮肤黝黑，脸庞宽大，一双小老像睁不开似的”，不被别人 注意，又没有别人的欣赏与赞美，你将怎样对待自己的生活？

6、⑩段中，“对于一个身处逆境中的人来说，无须整座花园，只要一朵梔子花。一朵，就足 以

美丽其一生。”用“对于……无须 ........只要……就足以……”的样式仿写一个。 丁立梅《一朵梔子花》散文阅读训练二：

1、“再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执地绕鼻不息。”分析“固执”一

词的表达作用。 答：

2、 文章的结尾寓意深刻，仔细品味，结合文章内容以及你的生活实际谈谈你对结尾的理解。

答：

3、 本文标题“一朵梔子花”有什么丰富的含义？以此为题有什么好处？试作简要分析。

答:

4、作为一个学生，在你的成长过程中有过文中女孩的经历吗？对文中老师的做法你是怎么看 的？

谈谈你的经历和看法。

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篇二：丁立梅散文阅读试题 丁立梅《书香作伴》

（1） 年少的吋候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低 头还是书。

（2） 那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚 硕币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上儿十里的土路，到老街上去。

（3） 老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的

红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐 角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里， 是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人， 望见他脚跟前的书，心里

（腾跳出、闪现出、挪动出）欢喜来，哦，在呢，在呢。我_（走、

扑、溜）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚駛币。

（4） 读小学时，我的家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这 层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借來的书 看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起來，势不可当。怕父母阻拦， 我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一 声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚 飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚， 让我有满怀的欢喜。

（5） 多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜

路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一 样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。

（6） 上高屮时，语文老师清瘦矍砾，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文,

只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。

（7） 他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长

着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里而就 会蹦跳出无数的美好来。

（8） 是四五月吧，他屋门前的一•棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我

去 借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！

他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有 关。

（9） 后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇

摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里 面。

（10） 而今，我早己拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想一一抬头是书，低头还是书。

若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。

（11） 午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，

摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来， 随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。

（12）人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。

7. 文屮多次提到“我”喜欢租书或借书，请仔细阅读，说说其中的原因。（2分）

8. 仔细阅读第（3）段，请从括号内选择一个恰当的词语填在下面的横线上，并简要 回答所填词语表现了 “我”当时什么样的心情？ （4分）

我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的 书，心里—欢喜来，哦，在呢，在呢。我—过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合， 用尽身上最后一枚硬币。

所选表现了 “我” ________ 的心情。

9. 文中第（4）段画波浪线的句子主要用了什么描写方法，有什么作用。（3分） 答： ___________________

10. 文章题目作者“为书香作伴”，请仔细研读全文后，简要归纳在“我”的梦想实现Z前“书 香”和“我”“作伴”的主要经历。（3分） 答： ___________

11. 作者在第（11）段中说“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来， 随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。”请结合上下文，并联系自己的读书体验，谈

谈你读了这句话的感悟。（4分） 答： ___________________ 【答案】

7. （2分）年少家贫，无钱买书。（1分）而自己对书又很渴望（1分）。（意近即可）

8. （4分）腾跳岀、扌卜。（选对一个词……渴望就像期盼花开一样；（2）好书对自己的熏陶就 像鹤被花香浸润一样；（3）读书带给白己的快乐和享受就像赏花一样；（4）书香与我作伴的 经历像花儿绽放；（5）书中内容及情感散发出花一样的芬芳。（意近即可。答出一点得1分, 答出两点得2分，答岀三点得4分） 篇三：丁立梅散文阅读试题

丁立梅《麦浪滚滚》初中散文阅读及答案作者：tcl23100文章来源：会员上传 ①五月布谷 鸟叫，布谷布谷一一像短笛吹奏，清脆的一两声，绕着城市上空，一路向着城外去了。

② 这“笛声”牵人，人的脑子里立即现出一幅欢乐丰收图来：一望无际的农田里，麦浪滚滚， 像滚着一堆又一堆的碎金子。阳光锡箔儿似的，在麦浪上跳。

③ 乡下孩子，从小就亲近这样的图画。每闻布谷鸟叫，田里的麦子们，仿佛在一夜之间，全 都被镶上了金，乡下村姑成皇贵妃了，华丽且雍容。农人们忙得脚不沾地，麦子要收割了， 棉花要播种了。收割前夕，孩子们便有了一大任务，在麦田边看护麦子，追逐来偷食的雀。 这任务孩子们乐意，持了长长的竹竿，很神气地在麦出边奔跑。风吹，麦浪翻滚，一波一波， 像黄绸缎铺开來，淹没了小小的人，觉得自己也成一株金色的麦穗了。那景象，镌刻在记忆 里，再难忘去。

④ 我们去寻从前的麦浪。一行人，跟着布谷鸟，一路向着城外去。走过一个村庄，再一个， 却难见到成片的麦浪了，有的只是零星的。村庄不长麦子了，麦子忙人，村庄的人，却越来 越少。村庄只好长別的植物，或干脆长草。

⑤ 好不容易逮着一个村子，眼睛里跳出一整片的麦地來，大家几乎要欢呼了，立即冲下车去。 ⑥ 小河横亘。有人家在河边居住，三间老平房，屋门落锁。一只狗蹲在家门口，很尽职地守 着家。看到我们这群陌生人，狗兴奋地大呼小叫起来，寂静的村庄，一下子有了喧闹的感觉。 ⑦ 我们站在小河的石桥上，打眼四下望。桥下水浅，已看不出水的颜色，全被浮萍遮住。河 边有几棵树，歪着长，很有些年纪的样子，倒是蓬勃出一汪生命的绿。树下杂草丛生。杂草 丛中，一簇的胡萝卜花，开得恣意，上面蜂蝶忙碌。这是记忆里的村庄，熟悉，又陌生着。 ⑧ 有妇人经过，好奇问，做什么呢？我们答，来看麦子的呢。

⑨ 哦，今年的麦子不好，她说。脸上的表情，也无风雨也无晴。

⑩ 我们心里倒是一怔，赶忙跑下桥去看麦子。几块麦地里，麦子倒伏许多，像遭了刼。突然 联想到前几日刮的那场大风，横扫天地的架势，麦子们如何能承载。

一老农跟过来，看我们倚着麦地作背景拍照。他慷慨地拔一把麦穗，让我们拿在手上，作拍 照的道具用。他说，今年的麦粒也不饱呢。我们低头看，的确是，麦穗轻轻。有点忧心，村 庄若是都不长麦子了，城里的面包从哪里来？

太阳打在一片麦子上，闪烁着金色的光芒。一阵风来，麦浪推着麦浪，向着不远处的出边去 了。不远处，村人们的房子，像积木搭成的城堡，安静在五月的天空下。天上飘动着一朵朵 白，一朵朵蓝，像从前。身旁的老农，弯腰把那把麦穗捡了，拿回去喂鸡。

我们回头，经过小桥。河边人家的那只狗，不再吠了。它蹲在家门口，眼光越过河边的杂草 丛，安静且温柔地望着我们，一步一步走近。狗也是寂寞的，大概已把我们当作熟人了，眼 睛里有了挽留的意思。

1. 第③段回忆儿时守护麦E的情景有什么作用？ 2. 分析下面句中加点词的表达效果。

好不容易逮着一个村子，眼睛里跳出一整片的麦地来，大家儿乎要欢呼了，立即冲下车去。

3. 第段主要运用了什么方法，有什么作用？

4. 文章结尾处对狗的有何深意？表达了作者怎样的思想情感？

参考答案

1. 表达了作者对曾经麦浪滚滚的丰收场景的怀念和追寻，为下文写寻找麦皿作铺垫。

2. 生动形象地写出作者一行人见到整片麦地时的惊喜Z情，也侧而写出了麦田止逐渐淡出人 们

的视野，再也难以找到整片的麦田。

3. 或环境描写，渲染了滚滚麦浪所带来的安静、祥和的氛围，表达了作者对眼前之景的陶醉 和

向往。

4. 借助于对狗的描写含蓄地写出了受现代经济发展的冲击，麦田越来越少的现状；表达了作 者

对曾经的滚滚麦浪场景的留恋、对麦田日益萎缩现状的失落、企盼能重现滚滚麦浪的场景。

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