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年级/册三年级（下）教材版本
古诗三首《清明》
难点名称借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景
从知识角度分析为什么
难点分析
难从学生角度分析为什么
难
了解《清明》古诗意思，要通过观察插图、结合注释来展开想象，将凝固的语言转化为生动的画面，具有一定的难度。
这首诗中，诗人的内心情感学生较难感受，因为这高于三年级学生的情感经验和生活经验。
难点教学方法
1.通过观察插图、结合注释来展开想象，感悟清明节孤身行路时的心情。
2.通过问题探究，理解诗人由雨中前行时的苦闷伤感转化为继续前进的振奋心态。
教学环节教学过程
同学们，我们学过许多关于春天的诗句，谁能说说有哪些诗句？学生背诵。今天，我们来学习一首关于春天的诗——《清明》。
导入1.介绍清明。清明，二十四节气之一，在公历的4月5日或4日。此时我国大部地区气候温暖，草木萌翠，雨水较多。
清明节源于二十四节气之一的“清明”，是我国的传统节日。这
一天，或阖家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。2诗人简介：杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的诗人。人们把他与李商隐称为“小李杜”。
借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。清明[唐]杜牧
清明时节/雨纷纷，路上行人/欲断魂。借问/酒家/何处有？牧童/遥指/杏花村。
断魂：神情凄迷，烦闷不乐。
知识讲解（难点突破）
借问：请问。1.清明时节雨纷纷纷纷：细雨不停地下。
译文：清明节这天细雨纷纷。此句点明诗人所置身的时间、气象等自然条件。2.路上行人欲断魂断魂：指心情惆怅。
译文：他看见路上行人吊念逝去亲人，伤心欲绝，悲思愁绪。3.借问酒家何处有
译文：诗人又要冒雨赶路，雨湿衣衫、春寒料峭。诗人希冀借酒消愁。于是，他便向人问路了。4.牧童遥指杏花村
遥指：指向远方。
译文：牧童用手指向远处的杏花村。
1.说一说：《清明》一诗写出了这个节日怎样的情景？
课堂练习清明时节，细雨纷纷，人们吊念亲人，伤心欲绝。（难点巩2.说一说：《清明》一诗表现了作者什么情感？固）
这首诗描绘了一幅活灵活现的雨中问路图，表现了作者哀伤的情感。这首诗描写清明时节的天气特征和情景，抒发了诗人由于中
小结
由雨中前行时的苦闷伤感转化为继续前进的振奋心态。
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