《十二生肖》
学习领域：造型·表现 设计·应用
教学课时：二课时
教学目标：
1、了解十二生肖的人文知识,激发学生热爱中国的传统文化,并发扬光大.
2、能抓住十二生肖的外形特征,运用橡皮泥捏塑的方法完成有创意的生肖作品,发展学生的想象力与创造力.
3、培养学生发现问题,解决问题的能力
教学重点、难点：
教学重点：
抓住生肖动物主要的外形特征,选择你喜欢的生肖动物进行彩泥捏塑
教学难点：在捏塑的过程中立体造型的掌握与色彩的搭配是个难点。
教学准备：
课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、橡皮泥、牙签、剪刀卡
纸板等。
范作：剪纸兔、虎、牛作品，彩泥蛇、彩泥兔。
教学过程：
一、导入
1．欣赏歌曲：播放课件Flash歌曲《生肖歌》。
提问：你从这首歌曲中知道了什么？（板书：十二生肖）
你能按顺序说出来吗？（指两名学生说出顺序）播放课件
揭示“十二生肖”课题。（板书课题：添上“第8课”）
二、新课
1、提问：“生肖”是什么意思？你的属相是什么？以及爸爸、妈妈是什么属相的?我班还有哪些不同的属相？大家知道今年是什么生肖年吗？
2、小组讨论:
说说对十二生肖的认识,交流收集的各种有关物品, 可以说有关生肖的成语、谜语、故事 。
3、艺术感知：（播放课件）
讲解十二生肖就是十二属相，从生肖陶俑到生肖剪纸、生肖卡通画水墨画生肖邮票、生肖玩具，引导学生认真观察所喜欢的动物特征，注意色彩、材质的运用和形体的美感。在欣赏的同时丰富学生的视野，激发了学生浓厚的创作兴趣。
4、老师示范
观看老师用彩泥捏塑生肖蛇，注意橡皮泥的制作方法：捏、 揉、团、切、压及橡皮泥工具的辅助使用。
提示：(1)、注意彩泥色彩之间的搭配与衔接，以及块面的分割。也可把小动物拟人化穿上漂亮的衣服。
(2)、头和身体的连接处可用牙签固定，造型上尽量捏塑的大一些。
5、合作探究
在优美的音乐声中，四人一小组合作彩泥生肖动物，要抓住生肖动物主要特征，运用写实、夸张、拟人等方法制作生肖动物，使动物的形象栩栩如生、丰富多彩。作品完成后放到中间卡纸板上。
(师提示：构思的时候，要有独创性，而不是根据原物的模样“依葫芦画瓢”，可以对原有生肖的面貌作适当改变，表现生肖的主体特征。)
6、老师巡视及时指导，及时表扬有创意的作品和立体造型美观的设计。
三、成果展评
（1）、学生评价，在小组内讨论挑选出一两件优秀作品放到展台展示，布置生肖乐园先让学生自评，肯定成功之处，提出修改意见。
（2）、教师点评，找出其独放异彩的某一点，增加学生的自信心。提出今后努力的方向。学生的作品生动活泼，栩栩如生，可爱的小白兔，机灵的猴子、吐着舌头的斑点蛇，有一个学生竟然给蛇带上了一顶小花帽，说是条蛇妈妈。
四、总结：
橡皮泥捏塑生肖动物一定要注意造型的和谐，色彩的搭配，更要有自己的想法在里边，我们鼓励大胆的想象，通过这节课你有哪些收获？让学生谈一谈感受。
五、拓展
展示范画剪纸作品。将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
七、板书设计
十二生肖
排列顺序：1、鼠 2、牛 3、虎 4、兔 5、龙 6、蛇 7、马 8、羊 9、猴 10、鸡 11、狗 12、猪
橡皮泥捏塑生肖动物:
1注意彩泥的搭配与衔接
2要求个性鲜明,有创新性.
八、课后作业
利用其他创作材料如卡纸、纸盒、布等制作立体十二生肖作品教学反思：
这节课我用十二生肖歌曲及生肖知识导入新课，通过欣赏课件让学生了解更多的生肖表现形式，学生的兴趣很高，非常积极的动手捏塑生肖形象，学生的作品多种多样，有的学生彩泥捏塑的是卡通兔，有的学生捏塑的是生动活泼的小老虎，许多作品都让我大吃一惊，惊讶于学生的丰富的想象力。课堂是生动的课堂，是鲜活的课堂，大部分学生都参与其中，感受着动手动脑的兴奋，体验着成功的喜悦。但是在小组合作中还是有的学生参与意识差，不自信，不能捏出完美的动物形象。她有想动手制作的渴望，由于时间有限，我未能顾及差生能力的提高，我以后会特别注意小组长的运用，帮扶到差生的。
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