最新统编版部编版人教版语文四年级下册《芦花鞋》导学案

课题 教学目标 芦花鞋 1.认识“搓、葵”等7个生字。 2.能够用一定的速度默读课文，了解课文的主要内容，为每部分列出小标题。3.抓住关键语句交流自己印象最深的内容，感受青铜勤劳、善良、朴实的美好品质。 教学重点 课前准备 通过列小标题的方式梳理文章，把握长文章的主要内容，交流自己印象最深的内容。 1.阅读《青铜葵花》，了解《芦花鞋》在原书中的内容以及它与其他内容的联系。(教师) 2.阅读《青铜葵花》。(学生) 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 引导学生围绕本单元的语文要素，课型 新授课 1.出示《青铜葵花》这本书，1.交流自己是否读过此 了解阅读情况。 书。 一、原书引入，2.介绍曹文轩及《青铜葵2.了解曹文轩，说一说自己重点关注：如何把激发兴趣 (用时：5分钟) 花》的相关资料。 对《青铜葵花》这本书的了握长文章的主要内容。 3.交代本节课的学习目的。 解。 3.了解本节课的学习目标。 1.出示自读提示：先默读课1.阅读自读提示，了解学习1.对小标题的概文，为每个部分列出小标内容。 括，学生把握住该题，再和同学们交流令你印2.根据自读提示，一边读课部分的主要内容象最深的内容。 文一边思考每个部分的主即可，不要统一答2.指导学生自读课文。 要内容，并且画出令自己印案。 3.组织小组合作学习。 象最深的语句。 3.小组内说一说为每个部2.多给学生时间，让学生根据小标二、初读课文，4.指导交流每一部分的小了解大意 (用时：10分钟) 标题。 5.启发学生根据小标题说分列的小标题，并且交流自题来说一说课文己印象最深的内容，结合关的主要内容，使学一说课文的主要内容。 键 语句畅谈自己的感受。 生深切感受到：把4.在小组合作学习的基础每个部分的主要上，说一说每个部分的小标意思连起来，就可题。 (编织芦花鞋、冒雪卖芦花鞋、卖光芦花鞋、送芦花鞋） 5.依据小标题，将每个部分的主要意思连起来，就可以了解课文的主要内容了。 1.交流“编芦花鞋”部分印象最深的内容。 1.交流第一部分中印象最深的内容。 1.品析描写芦花的优美词句时，鼓励学生摘抄积累这些词句，加强学以把握长文章的主要内容。 (1)关注描写芦花的重点语(1)青铜拿着一只大布口句。 袋……心里就觉得暖和。(2)品析描写芦花鞋的句子(抓住“毛茸茸”“蓬松松”生对优美词句的中所包含的情感。 (3)指导朗读。 2.交流“冒雪卖鞋”部分“闪着银光”体会芦花的美。这是为写芦花鞋做铺垫。) 关注。 2.在体会芦花鞋中包含的情感时，引导学生联系青令自己印象最深的内容。 (2)这两双芦花鞋，实在是(1)体会环境描写的作用。太好看了……又像两对鸟。铜的家庭环境，体(2)引导学生体会对话的作(文字优美，体现了芦花鞋用。 3.在“卖光芦花鞋”的部会芦花鞋给家里的美，运用了比喻的修辞方人的生活带来的法，体现了芦花鞋中蕴含的希望与快乐，体会芦花鞋中包含的温暖与美。必要时，教师可以引用原书中能帮助学生深入理解的内分中，品析人物形象。 温暖情怀。) (1)体会描写下雪的语句的(3)有感情地朗读，将这种作用。 美与温暖展示出来。 (2)关注城里人看到芦花鞋2.(1)天下了一夜大雪……时的反应。 雪还在下。(通过“一夜”(3)重点关注描写青铜卖鞋“一尺厚”“门都很难推开”容。 时的反应。 可以看出雪很大，可青铜坚3.在交流第三部 4.交流第四部分内容。 持去卖鞋，体现了青铜的坚分时，引导学生体(1)关注重点语句：青铜望强与懂事。) 着那个人，心里觉得有点儿(2)分角色读对话，体会人对不住他。 物的心情。 会青铜不抬高价格的原因，使青铜的善良、朴实深入学生心中，为体会后文写他送鞋做好铺垫。 (2)关注重点语句：走着走3.(1)画出描写下雪的语着……最后又把目光落在句，仔细品读。 了自己脚上的芦花鞋上。 (描写下雪是为了突出青铜(3)关注重点语句： 但过了一会儿……溅起了一蓬蓬雪屑…… 的辛苦，表现了青铜想要快4.注重对第四部点儿卖出鞋的强烈愿望。) 分内容中描写青(2)抓住关键词语体会城 铜的语句的品悟，三、深入阅读，(4)指导朗读。 品析形象(用时：20分钟) 里人对芦花鞋的喜爱之情。多给学生交流的(3)从“他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价”看出青铜的诚实、朴实与善良。 机会。学生发言后，请学生带着这样的感受读课文，在朗读中深入体从“青铜抓着一大把钱……会青铜的善良与反应不过来”体会青铜沉浸朴实。 在鞋已经卖完的喜悦中，以5.品析青铜这个至于不敢相信事情已经发生了。 4.(1)想象：此时青铜心里人物形象时，引导学生畅谈自己 的感受，表达自己内在想什么？从“对不住他”心真实的想法，使中看出青铜的善良与朴实。学生能从青铜的(2)关注描写青铜动作的语高尚品质中汲取句，思考：为什么他放慢了更多的美好。 脚步？他做出了怎样的决定？ (3)从“站”“拔” “捡”体会青铜脱掉鞋时的坚决、果断。从“笑”中可以深刻感受到青铜的善良。 (4)有感情地朗读描写青铜送鞋的句子。 四、回顾课文，总结方法(用时：5分钟) 总结把握长文章的主要内容的方法。 回顾学习过程，交流自己的教师在小结中注收获。 意点拨方法：通过列小标题先明确每一部分的主要内容，再把每一部分的意思连起来就是文章的主要内容。

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