２０１ ８年第１ ７卷第１ ９期 基于“互联网＋”做好 教材策划编辑出版工作的思考 口毕颖娟 【内容摘要】信息化时代促使了许多新名词的产生，这些新名词代表着经济社会发展的新趋势。“互联网＋”是众多新名词之 一，它代表着一种新的经济形态。“互联网＋”的发展对各行各业提出了更高的要求，编辑行业也不例外。为了顺 应“互联网＋”时代，策划编辑要通过角色转变和提升自我素质来开展教材出版工作。本文介绍“互联网＋”、“教 材＋”和“编辑＋”的概念，并探讨策划编辑角色转变和策划编辑素质提高的问题。 【关键词】‘‘互联网＋”；“教材＋”；“编辑＋”；教材出版 【作者单位】毕颖娟，高等教育出版社 “互联网＋”时代，自媒体大量普及和应用，教材也摆脱 了传统的纸媒形式，走向“教材＋”的形式。面对“互联网＋” 一、理解“互联网＋”、“教材＋”和“编辑＋”的概念 （一）“互联网＋”。“互联网＋”是“互联网＋各个传统 行业”的缩略，但这并不意味着“互联网＋”是互联网与传统 行业的简单相加，而是通过信息通信技术和互联网平台，深 度融合互联网和各个传统行业，最终实现一种新的发展生 态。“互联网＋”要求将互联网技术的优化和集成作用应用 到社会资源配置当中，使得互联网的创新成果投入到经济和 和“教材＋”，策划编辑在选题策划方面要体现编辑的主体作 用，培养互联网时代下的编辑素养，最终升级为互联网经济 下的“编辑＋”。互联网时代实现了资源共享，这为策划编辑 提供了更为丰富的信息资料，而多样的信息资料又会便利编 辑的教材出版工作。 案室中，可以对各类档案进行收集、筛选、整理、保存、管理以 度，实现对各企事业单位档案管理工作组织协调、统筹规划 的高效管理。并且安排专门的人员对各个部门的档案管理 工作进行相关的指导以及监督。另外，规章制度中也要明确 相应的奖惩条例，让奖惩行为做到有理有据，也让档案管理 人员有明确的行为准则。对于违反档案馆管理规章制度的 及使用，并充分利用计算机技术和相关的多媒体技术等，对 各企事业单位的档案进行信息化整理和管理。二是要明确 档案管理人员的相应工作职责，指定出针对档案管理工作人 员的管理规章制度。三是要制定各企事业不同部门的档案 管理工作负责人，并且对本部门的档案管理工作进行管理， 确保各部门中的档案管理工作能在信息化条件下有效地 开展。 员工要按照相关规定进行处罚，当然，对信息化档案管理的 优秀工作人员也要进行奖励，提高优秀员工的工作积极性和 工作效率。 有针对性地提出对信息化档案管理工作中问题的改进 措施，可以做到“对症下药”，让所提出的改进措施能够更好 （二）对信息化档案科学地归档。为了实现对信息化档 案规范化管理的目标，首先要做到的是对信息化档案科学地 归档。在此过程中，需要根据有关文件材料的属性进行合 理、科学的整理，同时既要区分它们直接的不同属性特征，又 地处理档案管理工作中的相关问题，保证信息化对档案馆管 理模式的有利影响。 四、结语 一要保持它们之间的相关联系，以此实现科学的管理以及便于 检索使用。科学地管理信息化档案，不仅能够让查找档案过 程变的简单、高效，而且还能降低档案归档过程中发生错误 的概率。在此基础上，实现根据档案管理工作需要和布置、 检查、整理、总结和验收相同步，让各个企事业单位信息化档 案能更好地为其日常工作进行服务。总之，归档是整个档案 管理工作中极其重要的一步，一般也是档案管理工作的最后 一言以蔽之，信息化对档案馆管理模式的影响非常大， 甚至可以作为档案馆管理模式的里程碑，使档案馆管理模式 向着更便捷化、更人性化、更合理化的方向健康发展。因此， 探析信息化对档案馆管理模式的影响具有重要的研究意义。 【参考文献】 ［１］陈涛，肖映华．信息环境下高职院校档案管理的创新与发 步，同时也是档案管理工作能最大限度地发挥出作用的前 （三）完善信息化档案管理规章制度。科学、合理、行之 提，所以各个企事业必须要对该步骤予以重视。 展［Ｊ］．当代教育论坛（校长教育研究），２００８，２ ［２］陈燕丹．基于大数据环境下图书馆档案的信息化管理 有效的信息化档案管理规章制度是促进企事业单位顺利生 产的有利条件。而且为了进一步改进信息化档案管理的利 用化程度，也应该去完善信息化系统档案管理的相关规章制 ［Ｊ］．内蒙古科技与经济，２０１６，４ ［３］梁继宏．信息时代高校图书与档案资源的整合模式探讨 ｌＪ ｉ．边疆经济与文化，２０１６，７ ．＇Ｒ９． Ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌ＆Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｔｒｉｂｕｎｅ ２０１ ８年第１７卷第１ ９期 社会领域中，最终提高整个社会的生产力和创造力。 （二）“教材＋”。“教材＋”是由传统的纸媒教材和互联 网带来的网络教学资源组成的教材生态。“教材＋”这一教 材生态环境中包括各种教与学的手段，比如说微课、Ｐ 、自 媒体平台等手段。同时“教材＋”也需要互联网技术的支持， 这些技术包括大数据、移动互联网和云计算等最新技术。教 材作者、教师、学生、策划编辑、责任编辑和出版社营销人员 共同组成了“教材＋”这一教材生态环境。 （三）“编辑＋”。“编辑＋”可以理解为编辑拥有多重身 完成教材出版。策划编辑要有效利用自媒体平台进行自学， 这些自媒体平台可以是微信、微博、论坛等网络社区。在闲 暇时间，编辑还可以有意识地阅读一些影响力大的报刊。通 过阅读这些报刊，编辑可以提高自己的语言表达能力和洞察 力。自主学习也是一个不断更新自己信息储备库的过程，编 辑从中可以掌握一些学术热点问题。 （二）策划编辑要提高自身的信息整合能力。编辑策划 需要多种学科知识的支撑，也需要良好的语言功底。面对纷 繁复杂的信息，编辑要有甄别信息的能力。从众多的投稿中 选出优质的稿件，并提炼这些稿件的信息，这个过程是需要 很强的信息整合能力的。在教材的最终出版之前，编辑要进 份。编辑不再只做单纯的编辑加工审稿改稿工作，他们不再 只做对教材文字内容负责的工作。编辑还需要掌握信息加 工技术，在工作中应用新媒体手段并形成市场意识。 二、策划编辑要转变角色 （一）策划编辑要管理和协调教材作者团队。“教材＋” 的趋势下，作者越来越趋于团队化。这种团队化的趋势不仅 存在于纸质教材的编者之间，而且也出现在自媒体和网络社 区的维护者以及网络资源的构建者当中。团队化意味着将 一项工作分解成若干部分，然后再将工作一一下达给不同的 团队成员，分工不同的成员合力完成这项工作。策划编辑对 作者团队的物色一般着眼于两种人选。一种作者（教材编写 者）是仅具备纸质教材的编写能力，而对互联网技术和网络 资源的开发和维护一窍不通。另一种是既具有教材的编写 能力又精通网络资源的开发和维护。策划编辑要根据教材 编写者的不同素养，做好人员的安排，以使得人力和物力得 到最大程度的利用。策划编辑有效管理和协调教材作者团 队能够确保教材的系统性。同时，策划编辑的选题策划程度 会更加复杂、立体和多维。 （二）策划编辑要与读者和作者积极沟通。策划编辑与 作者和读者之间联系紧密，三者之间相互推动、相互影响。 教材是策划编辑关注的中心，因此教材的编写者（作者）的能 力也是策划编辑的关注点。策划编辑也需要了解教材使用 者（读者）的需求，从而确定教材的主要内容和编写方式。策 划编辑在沟通自身与作者和读者关系的同时，既要发掘作者 的创作潜能，发挥作者的主动积极性，又要最大程度地满足 读者的需求。以这样的方式，三者之间的互动关系才会更为 活跃，而产出的教材能得到进一步的提升。 （三）策划编辑也要参与到教材营销的过程当中，主导营 销环节。传统的销售环节主要由市场和发行部门负责，而编 辑主要是编辑加工教材。随着互联网的发展，大部分编辑会 介入营销环节。网络化时代，编辑与读者之间的关系更加紧 密。这种紧密联系使得编辑在编辑环节就已经与读者发生 了买卖关系，编辑与读者的买卖关系也更加透明化，因为编 辑与读者之间是一种垂直的买卖关系。策划编辑与读者（教 ￣ｉｌｉ）之间的联系紧密，这让编辑可以引导读者（教师）使用教 材，而教师又会引导学生使用教材。这种一环扣一环的过 程，加速了编辑参与到营销环节中去。 三、策划编辑要提高自身素质 （一）策划编辑要提高自主学习的能力。“互联网＋”时 代，事物瞬息万变，技术日新月异。策划编辑要做好教材出 版工作，需要学会自主学习。自主学习是一个主动接受信息 知识的过程，也顺应了终身学习的时代潮流。编辑每天都会 接触大量的信息，也要应对飞速更新的词汇概念。在这种形 势下，通过自主学习，编辑可以提高自己的业务水平，出色地 行严格的多方面把关，对语篇的选题、观点、语句等进行审 查。可以说，一本教材的出版，需要编辑多方面的能力，其 中，编辑进行策划的过程尤为重要。所有的这些过程都需要 编辑具备极强的信息整合能力。 （三）策划编辑要具有人文情怀和政治素养。人文情怀 要求编辑从读者的角度看问题，设身处地地考虑读者的感受 和需求。人文情怀也要求编辑通过网络以及其他一些新媒 体手段更好地了解读者与作者，加强与读者和作者之间的沟 通。网络拉近了人与人之间的距离，地球也变成了“地球 村”。这使得人与人之间的沟通更加便利，编辑不再需要与 对话者面对面沟通。但是，编辑也不能忽略对话者的感受， 编辑者需要一种人文情怀。教材的编写还需要考虑政治因 素，这样的教材会更好地被采用。因此，编辑还需要提高自 身的政治思想水平，把握正确的政治方向。 （四）策划编辑要增强自我市场意识。教材最终要服务 于读者，读者获取教材的方式之一是购买。策划编辑在策划 过程中，要考虑教材的市场因素。策划编辑不能一味地埋头 于教材内容本身，还要注意市场的变化。策划编辑要加强与 营销人员的沟通，了解最新的市场动向。同时，编辑也要考 虑读者的需求。根据读者需求，编辑对教材内容进行删减和 调整，改进教材的装帧等。策划编辑还要了解销售的最佳时 机，在最佳时机出版教材。 四、结语 在“互联网＋”形势下，新时代的编辑要转变自我角色， 提高自我素养，从而更好地开展教材的出版工作。 “互联网＋”时代的发展，给教材的编辑出版提出了新的要 求，教材要朝着互联网功能方向发展。“互联网＋”使教材升 级为“教材＋”，而“教材＋”又推进“编辑＋”的发展。“编辑 ＋”是顺应时代教材出版的要求而产生的，编辑在“编辑＋” 中肩负着越来越大的责任。 【参考文献】 ［１］吴子明．试论新时代社会主要矛盾的转化对出版工作提 出的新要求［Ｊ］．出版参考，２０１７，１２：５３—５４ ［２］蔡辉，尚云，闻欣，王良华，刘晓明．编辑理念传播方式品 牌经营——试论新时代医药卫生科技期刊的生存与发展 ［Ａ］．四川省科技期刊编辑学会．科技编辑出版研究文集（第 七集）［ｃ］．四川省科技期刊编辑学会，２００３：３ ［３］赵翊，高静，杨蓉．新时代，新征程，探索研究生媒体的新 发展——记中国研究生媒体联席会议［Ｊ］．中国研究生， ２０１７．１ｌ：２１～２４
