2010届高三第一轮语文复习天天积累参考答案

【解题指导】本题考查现代汉语普通话字音的能力，能力层级为A级。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。

【答案解析】A．菁华（jīng）；B．吐蕃（bō）；C．梵文（fàn）。 ．．．2．A（B乐不思蜀：乐而忘返。中性词。如：这个地方太美了，我都有点乐不思蜀了。或指乐而忘本。贬义词。用在此处不合语境。C理屈词穷：理由已被驳倒，无话可说。D吟风弄月：指喜欢用风花雪月做题材来写作。含贬义。）

3. 【解析】D （A.“受„„等因素的影响”和“„„造成的”两种表述杂糅重复；B.“通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术”后缺宾语中心语“的表演”；C.“名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”有些不属于“工艺品”范畴，所以应该改为“商品”。）

4. 4. 【答案】:③①②⑥⑤④ 【解析】只要紧紧抓住以下语言标志词语，就容易排出顺序。总体是：城市→家庭；具体是：搅动蜜汁→交待来历→唤起联想。 【考点】该题考查语言连贯的能力，能力层级为D级。 【易错点】④的位臵 【备考意见】解答语言连贯题要注意以下原则：①围绕中心：围绕中心说相应的话，这是组合语段或语篇的首要条件。离开了这一点，无连贯可言。②角度一致：这里的“角度”是指叙述的角度。不论是长是短的一段话，都有一个叙述的角度。只有保持叙述角度的一致，语句之间才能连贯。随意变化叙述角度，就会使文字不通顺。③结构协调：这里所说的结构协调一致，既包含句子之间的结构协调，又包含一个句子内部的结构协调一致。④句子之间连贯还需要其他条件，如寻求合理的组合顺序，关注前后照应卯榫处密合无间等。 二、

22．参考示例：寒风萧瑟，冰雪飘零。面对滚滚车流，面对湿滑道路，他用生命的最后一“刹”，挽回了50多个鲜活的生命，温暖了千万颗冰冷的心灵。（内容表述准确，给2分；表述得体，给1分；语言生动，富有文采，给2分；超过字数酌情扣l～2分）

23． 【答案】内容符合主题给2分，语言通顺给2分，有文采给2分。不足45个字或超过55个字，酌情扣分。 三、（1）表现的是无奈、苦涩的心情。登超然台望见的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟”不巳，无奈地说：“休对”老朋友说什么乡思之愁，“且将”新火煮新茶聊以自慰吧！

评：只看到了作者的苦闷，没有看到作者的超脱；而后者才是词的核心所在。如果按照答案的思维，起新火煮新茶是“聊以自慰”，那后面的“诗酒趁年华”又如何解释？也是“聊以自慰”吗？“年华” ，“美好时光”的意思。赶紧趁着美好时光吟诗饮酒，目的却是“聊以自慰”；这显然是讲不通的。

（2）上片描写的是超然台下“春未老”之景；下片抒发的是春虽未老，人却在无奈之中的思乡之情。这首词因景生情，情景交融。

(二)

一、1. 【答案】A

【解析】B项分fèn外高兴，C呼天抢qiāng地，D作者附识zhì。本题主要考查多音字，多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别，如“处”；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆，如“血”；四要注意记少不记多，像“胖”只有“心广体胖”中读pán，记住这一处特殊读音既可。

【考点】识记现代汉语普通话的字音，能力层级为识记 A

2．C（清规戒律：泛指规章制度，多指束缚人的死板的规章制度。扬汤止沸：比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。恻隐之心：对受苦难的不幸的人表示同情。雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重（不用于指坏人）。）

3. D(A“人类……分成”缺少宾语，结合谓语“进入”，宾语应为“阶段”； 后句加主语“科技知识的价值”，“向”改为“在”比较合适，后面略加修改。B：“歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动”不能并列在一起，因为“歌舞曲.艺”、“风情民俗”都和“文化娱乐”有概念交叉关系。另外，“进行的再创作”中“的”字应去掉，使句中的“再创作”作动词谓语。C“……精简包括电力公司铁路公司”后缺少成分，应为“……精简包括电力公司、铁路公司在内等大型国有企业等。”) 4. 【答案】：b a e d c f 【解析】这道题首先弄清整个文段的内容和结构：先是两组并列的句子介绍小城的特点。要善于找突破口，“枕着清澈的多瑙河水”是说小城的美，由此可以确定④⑤⑥句。 二、

1.【答案】示例：车上不便通话，9点后联系。（符合要求即可） 【解析】提供的文字只有三句话，要从整体上把握主要意思，前一句交待原因，后两句交待如何再联系，只要理解了这一层意思应该是不难作答的，如此看来压缩的关键是对陈述对象的把握。还要注意的是字数不能超过要求。 2. 【答案】：①处改为“朋友们”或“同学们”。 ⑦处与⑥处对调，或⑥处与⑤处对调。 ⑩处删去“故地重游”，或将其改换为合适的词语。 【解析】①处称呼与对象身份不合，对象是中学生。⑤⑥⑦三处语序不当，“苍松翠柏”“青山绿水”两句应放在一起才更符合观察顺序。⑩处“故地重游”与第一句“第一次”矛盾。 本题是解说词的三处修改。可圈可点的是，语段开头就设臵了“先生们，女士们”这一不合常情、不合常理的称呼，不知日常生活中不太注重礼貌用语的考生能否在高考考场上经受考验。小小语序蕴含大大礼仪，这是命题者的匠心所在。易错点:“先生们，女士们”这一称呼看不出位臵倒臵。 3. 【答案】18①将惊悉改为获悉；②将造访改为探望；③将阁下改为您老；④将馈赠改为敬献。 解析：本题考查日常表达的技巧，语言要得体并要礼貌，语句通顺表达准确。 三、

8.诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。（6分）

【答案】第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作因；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。 【考点】鉴赏古代诗词中的形象

【解析】理解诗的意象的鉴赏，抓住诗中描写意象的诗句，理解意象的特征，再赏析意象的表意效果。

【思路点拨】这类题的解题思路常常是描绘意象+作者的情感。 9.这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？（5分） 【考点】鉴赏诗歌的思想情感和表现手法

【解析】这道题有两问，一问是问作者的思想感情，一问是“怎样表现的”，问的是表达技巧及效果。作者的情感可以从诗的题目“晚泊岳阳”看到作者写作时的心情背景——在外漂泊；再从“失江路”“月下归”等词语中可以理解出作者的思归的无奈凄凉的情绪，从而概括出作者凄凉无奈的思乡之情是诗歌的主题。

表现手法可以从诗句中察觉到，因为诗中句句写景，而句句含情，所以可以判定所用的手法应该是借景抒情，或者触景生情。答题时，可以用诗中的意象作为组织语言的材料。

【思路点拨】 主题情感是诗歌的灵魂，所以在鉴赏任何一首诗词的时候都要先把握住诗要表达的思想情感。思想情感体的解答格式是——通过意象抒发感情，或这首诗抒发了……感情。

对表达技巧的鉴赏要注意他的格式是：手法，用法+效果分析。 (三) 1. 【答案】C

【考点】考查识记现代汉语普通话的读音和正确书写汉字。

【解析】将字音字形结合起来考查，不但可以减少题量，还符合生活语文的规律，应该大力提倡这种命题思路。A项：其－奇，据词义可以推测出来；荟，音“huì”。B项：“莅”音“lì”。D项 “圉”音“yǔ”

【思路分析】对于北京考生而言，读音错误的相对较少。同音字造成的错别字可以通过义辨法区别。

2. 2．D(A“人类……分成”缺少宾语，结合谓语“进入”，宾语应为“阶段”； 后句加主语“科技知识的价值”，“向”改为“在”比较合适，后面略加修改。B：“歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动”不能并列在一起，因为“歌舞曲.艺”、“风情民俗”都和“文化娱乐”有概念交叉

关系。另外，“进行的再创作”中“的”字应去掉，使句中的“再创作”作动词谓语。C“……精简包括电力公司铁路公司”后缺少成分，应为“……精简包括电力公司、铁路公司在内等大型国有企业等。”)

3．B（A一个巴掌拍不响：比喻引起冲突的双方都有责任，B行云流水：比喻自然不拘束（多指文章、歌唱等）。也指动作连贯流畅。C振聋发聩：比喻唤醒糊涂麻木的人，D一片冰心：形容高洁品行。）

4. 6. 答案：序号：③①⑤②④ 起句——诗文排遣——举例之一——举例之二：王维——结句。 二、8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的是 A.为政清静，不严而肃 肃：恭敬。 B.会兴辽东之役 会：适逢。 C.所在征敛，人不堪命 堪：忍受 D.动以军法从事 动：招致 【答案和解析】 答案：D

解析：本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。 动，经常

9.以下句子中，全都表明魏德深深受百姓拥戴的一组是 ①常为诸县之最 ②皆歔欷流涕，语不成声 ③未尝辄敢出门 ④诣阙请留德深

⑤以贵乡文书为诈 ⑥诣使讼之，乃断从贵乡。 A.①③④ B.①⑤⑥ C.②③⑥ D.②④⑤ 【答案和解析】 答案：D

解析：本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力。在解答时，先要准确理解题干文句的含义，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契合。

用排除法，排除①表明魏德深管理属下有方，约束官吏；③表明魏德深治理有方和他的严厉；

10. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是。

A. 魏德深很有才干，历任多种职务后升职主持贵乡政务。其时朝廷纲纪败坏，官吏贪污受贿，民不聊生；只有贵乡生产生活一切照常进行，百姓没有受到骚扰。

B. 魏德深善于人性化管理，体恤下情。邻城打造兵器，聚集在官府，官吏督责，尚不能成功；而贵乡则约束官吏，避免百姓劳苦，官府安静，一直象无事一样。

C. 魏德深深受百姓欢迎，又能震慑奸猾之人。他到馆陶，百姓见他如见父母；而奸人赵君实与逃窜之徒，只能躲藏流亡。他后来将回贵乡，贵乡吏民互相庆贺。

D. 郡丞元宝藏忌妒魏德深的才能，令他率领武阳籍士兵在家乡附近作战，想利用军士的恋家情绪使军队溃散。但魏德深极得人心，士兵们全都不忍离他而去。 【答案和解析】 答案：C

解析：本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时要整体理解文章的内容，把握人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。

“而奸人赵君实与逃窜之徒，只能躲藏流亡”错误，文中说的是“自德深到县任职以来，君实呆在家中不敢出门。逃犯纷纷来自首。”

11. 把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。

译文：与郡丞元宝藏结交很深，前前后后的县令县长，没有不受他指挥的。 (2)馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。

译文：馆陶县整个境内的百姓都悲哭，因此跟随着去安家的有几百户。

【答案和解析】 解析：本题重点考查考生理解并翻译文中的句子能力，同时考查理解文言句式和词类活用的能力，翻译时注意联系前后文，力求做到“信、达、雅”。第（1）句注意“交结”为古今异义和“令长”、“ 指麾”等词的落实；第（2）句注意“合境”和“从而”“ 居住” 为古今异义。

参考译文：魏德深，本来是巨鹿人。祖父是魏冲，在周作过刑部大夫、建州刺史，于是就安家在弘农。父亲名为魏毗，作过郁林令。德深最初作文帝的挽郎，后来作过冯翊书佐、武阳司户书佐，因为才能卓著升任贵乡县令。为政清净，不采用严厉的办法治理县政。正好赶上辽东作战，朝廷想出各种办法征税，派人到各个郡县责成催办。当时，朝纲废弛，法治紊乱，官吏贪赃贿赂成风，横征暴敛，老百姓不堪以命。只有德深所在的贵乡县，贫富相通，不竭尽老百姓的全力，上面要求的全部满足了，却没有惊扰百姓，所以被称为“大治”。当时盗贼群起，武阳等城大多被攻陷，唯独贵乡得以保全。郡丞元宝藏受诏逐捕盗贼，经常进剿失败，每次都丢盔弃甲，军械丢得干干净净，于是就又从老百姓那里征集，并且以军法要挟百姓，像这样已经多次了。临近的城池在建造，大家聚集在一起，官员民众互相指责，日夜喧哗，还是不能完成。德深问众人想做什么工作，安排并让人们便宜从事，官府安静了，就象什么也没发生一样。只不过约束负责的官员，修造的城池也无须超过别的县，而使百姓辛劳困苦。但是他的属下办事尽力，为各县中最好的。

很快他又调任馆陶县令，贵乡官员百姓听说这个消息后，互相谈论这件事，都感慨流泪，说不出话来。到了去任职那天，全城的人都去送他，哭号的声音传便整条道路。魏德深到了馆陶，全县的百姓都象见到父母一样。有一叫赵君实的狡猾的员外郎，和郡丞元宝藏互相勾结，前后任的县令没有不被赵君实左右的。自德深到县任职以来，君实呆在家中不敢出门。逃犯纷纷来自首。贵乡百姓冒着危险到城里请求德深留任，上级下令答应了。馆陶的百姓也去向郡守投诉，称贵乡的任命文书是假的。郡守不能决断。正好有持节使者韦霁、杜整等到了，两县的百姓拜见使者并诉讼，才判给贵乡.贵乡官员百姓在路上歌舞庆祝。而馆陶的全县人民都悲伤痛哭，规模达到了几百家之多。

元宝藏对魏德深很厌恶，正好越王杨侗在郡中征兵，元宝藏就令魏德深带一千士兵去东都洛阳。不久元宝藏以武阳归顺李密。德深所带领的士兵都是武阳人，因为家乡已被敌人占领，想到亲人，都出洛阳向东痛哭，然后又回洛阳了。有人对士兵们说：“李密的军队在金墉，离此仅二十多里地。你们要是去投靠李密，又有谁能够阻挡呢？何必这样痛苦。”士兵们都哭着说：“我们和魏大人一起来，不忍心丢下大人而逃走，并不是因为道路难走啊！”魏德深就象这样深得民心。后来他和敌人作战，牺牲在战场上，贵乡、馆陶的百姓至今仍然怀念魏德深。 (四)

1. 【参考答案】B项“省视/省吃俭用，拓本/落拓不羁，纤绳/纤尘不染”。 【考点】识记现代汉语普通话常用字的字音

考查要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。 【解析】延续近两年命题思路，完全落实在多音多义词的辨读上，应当说没有难度。

各组每对读音分别是A.diào/tiáo jiàng/xiáng sâ B.xǐng/shěng tà/tuî qiàn/xiān C.juàn/quān bï chïng/zhîng D.pǐ yuâ/lâ píng/bǐng

2．A（B句中“万一”和“若”重复错误；C句中应为“针对……情况”，所以应改为“针对国际原油步步攀升的情况”；D句中应改为“组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信这一歌唱组合成员平均年龄仅20岁。”）

3．A（曾经沧海难为水：比喻曾经经历过很大的场面，眼界开阔，对比较平常的事物不放在眼里。出处：元稹诗《离思》（曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。）当仁不让：出自《论语·卫灵公》（当仁不让于师），后泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。一般用来修饰人。南辕北辙：心里想往南去，却驾车往北走。比喻一个人的行动和他的目的正好相反。洛阳纸贵：晋代左思《三都赋》写成以后，抄写的人非常多，洛阳的纸都因此涨价了（见于《晋书·文苑传》）。比喻著作广泛流传，风行一时。）

4. 7. 【答案】 ④ ① ③ ② 【解析】：这个排序题其实考查的是句子的衔接连贯。根据划线前一句“身体禁锢在轮椅中”找出紧跟在它后面的对应句式“④思维却遨游于广袤的太空”，然后根据事情发生发展的先后顺序“寻求→发现→震动”，依次排出后边三句的顺序为① ③ ②。

5．D．（塞翁失马：塞：边界险要之处；翁：老头。比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。\"披荆斩棘\"改为\"劈波斩浪\"。劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。微不足道：微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。微乎其微：形容非常小或非常少。一般只作谓语，后面不带其他成分。如：要想在这上千人中找到他，可能性真是微乎其微。） (六)

1. 【答案】D

【考点】考查正确现代汉语普通话的读音

【解析】A项的“痉挛”音“jìng”B项“泥古”音“nì”，C项 “摈弃”音“bìn”

【思路点拨】此题主要考查多音字、音近字的读音，以及方言误读字的读音。B项中的“泥”是多音字，在作动词的时候，应该读“nì”，作名词时读“ní”；C项中的“摈”和“摒”音相近，又都可以与“弃”组成合成词，所以很容易误读，“摒”读“bìng”，摈读“bìn”。

2．C （A不可理喻，不能用道理使之明白，形容蛮横。B无所不用其极，做坏事的时候，什么手段都能使出来。此处属感情色彩不当。D不虞之誉：没有意料到的赞扬。\"虞\"是\"猜测\"\"料想\"的意思，再在前面加上\"没有想到\"，属多余。）

3. 5．C（A“那样”指代不明确，没有指明是“视觉感受”“比实际最度稍薄”，还是其他情况。B“经济学家对此看法是否定的”语意不明确。D歧义。） 4. 10. [答案]④①⑤②③（5句全正确给3分，连续4句正确给2分，连续3句正确给1分，其余不给分。） [解析][解答这道题首先要通读所有句子，理清思路，把握基本内容：磁悬浮列车产生的背景、原理、优势。然后寻找突破口：④句讲传统列车提速的问题所在是磁悬浮列车产生的背景，应作为第一句。最后通读，检查。]

(七)

1. ：C（măn应为mân）

【解题指导】本题考查现代汉语普通话字音的能力，能力层级为A级。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。 2. 7．C(有眼不识泰山：比喻认不出地位很高或本领很大的人。可改为\"有眼不识金镶玉\"比喻认不出有价值的东西)

3. 6．C（A成分多余、搭配不当，“三千多元余元”出现成分赘余，“赔偿原先……诉讼费”搭配不当。B句式杂糅、语序不当，“规定申请……进行”杂糅；“3个月到2个星期”语序不当。D“5名具有NBA打球经验的美国队”搭配不当。） 4. 11. 【参考答案】虽然……但是……而……因为……即使……就 5．19. 【答案示例】：你们以高难度的动作挑战自我，以坚韧不拔的精神为国争光。今天的历练是为了明天的腾飞，未来的鲜花将为你们而绽放！ 你们敢于挑战自我的勇气，受挫而决不放弃的执著，是奥运精神的完美诠释。你们，是冰面上翩翩起舞的蝴蝶，世界因你们而美丽！ 【解析】:写“一段赞美的话”应把握以下几个要点：①内容，要契合两位运动员的事迹和精神，②情感，要热情洋溢的赞美，③语言，要有文采，注意句式选用和修辞手法的运用，④人称，要注意用复指反对第二人称：你们，⑤字数，不超过60字。 6．24. 解说：考查按照具体要求进行语言表达的能力。 评分标准：内容和上句相承，句式和上句相似，字数和上句相近。 示例：我们拥有不同的文化；我们说着不同的语言；同一个太阳温暖着你我他；我们一样追求繁荣和幸福；我们珍惜爱和被爱。 （八） 一、

1． 答案：B．赡（shàn）C．禅（shàn）D．祓（fú）（讨论：考题是考查读音，刎（wě．．．n）颈应该是两个第三声的字在一起，考查读音不应该忽视变读。笔者认为题目中“读音”换成“注音”更妥当，毕竟二者还是有区别的。）

2． C（A众望所归：指众人的信任、希望归向某人。多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作。应改为\"大势所趋\"。B人满为患：指人太多带来了麻烦，不能修饰\"人\"，否则，重复。也不能单纯表示\"人多\"。 C首鼠两端：形容迟疑不决，动摇不定。亦作首施两端。D耸人听闻：指故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。应改为\"骇人听闻\"。）

3．7．C（A“投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低”与“是……重要保证”不搭配。B成分赘余。D成分残缺，“对我们困有了很大的提高”缺少主语。）

4．12. 【答案】(3分)③①⑤②④⑥ 每答对两处给1分；答对一处不给分。依此类推。 二、【答案和解析】 （5分）

天之道其犹张弓与/高者抑之/下者举之/有馀者补之/不足者补之/天之道损有馀而补不足/人之道则不然/损不足以奉有馀/孰能有馀以奉天下/唯有道者/是以圣人为而不恃/功成而不处。

【考点】考查文言文的断句

【思路分析】文言文的断句是近几年兴起的一种与翻译相关的题型，其难度低于翻译，但读不懂文句，断句也是很困难的。考生可在读懂大意的基础上，据标志词进行辅助断句。如据实词“补不足”、“人”、“损”，据虚词“之”、“是以”等可辅助判断。 【答案和解析】 【答案】D

【考点】考查对文章内容的理解和分析。

【解析】据第二段可知，是高帝“高帝悉去秦苛仪法，为简易”后，群臣才没有了尊卑礼法。

【思路分析】考生对于需要读懂几个句子或是一段乃至全篇才能回答的这类概括题，比较犯难。其实，只要牢牢把握一点，就是找到信息源，进行比较、归纳、概括，也就迎刃而解了。

【答案和解析】 【答案】B

【考点】考查对文章信息的筛选。

【解析】②写的是高帝的做法，据此可排除A、C两项；⑤写的是叔孙通帮助恢复古礼后的效果，不能说明其“识时务，有眼光”，据此可排除D项。

【思路分析】考生一定要有原文意识，找到备选项在原文的所在，据上下文读懂大意，再据题干进行筛查。

【答案和解析】 【答案】C

【考点】考查翻译文言文中的句子。 【解析】C项：“车骑”翻译成“战车骑兵”错

【思路分析】用选择题的形式考查翻译，难度不大，但考生一定要据上下文仔细辨别其翻译中的细微之处。据文章第二、三段可知，这是叔孙通为汉帝制定礼仪以使君臣的尊卑有序。朝堂上当然不会像作战那样排兵布阵了。 【答案和解析】 【答案】A

【考点】考查对文言文虚词的理解。 【解析】A项均为介词“趁机”。B项：到（动词）/的（助词）。C项：按照（介词）/在（介词）。D项：所字结构，助词，可译为“的”或不译/被（介词），被动句固定句式“为„„所”

【思路分析】所考查的虚词均出自大纲规定的18个文言文虚词。对照句出自教材或选文。对于前者可以此句中该词的意义和用法代入前一句子，看看讲的通还是讲不通。对于后者，则需要先找到句子在原文的所在，看整个句子乃至一段的意思而定。 【答案和解析】 【答案】C 【考点】考查对文中实词的理解

【解析】C项，据第三段“若真鄙儒也”之前的内容“鲁有两生不肯行，曰：‘公所事者且十主，皆面谀以得亲贵。吾不忍为公所为。公所为不合古，吾不行。公往矣，无污我！’”和叔孙通笑着说：“你等真是„„的儒生”及下一段众儒生被征召的情况来看，叔孙通此处断不会认为他们“品德低下”，应当译为“见识浅陋”。课文《曹刿论战》有“肉食者鄙”，《出师表》中有“先帝不以臣卑鄙”的句子。

【思路分析】文言文实词的推断，基本方法就是代入原文，据上下文的文意进行排除或筛选，至于据结构、语法等进行分析，还不如平时多读一些文言文短文（难度不要大），积累一定的文言文，形成语感。

（九）

一、1．【答案】D

【解析】A．侥幸（jiǎo）/角色（júe） 车辙（zhã）/折戟沉沙（zhã） 瞠目（chēng）．．．．．/交口称赞（chēng）； B．盘踞（jù）/拮据（jū） 癖好（pì）/否极泰来（pǐ） 摒弃（b．．．．．．ìng）/敛声屏息（bǐng）； C．怆然（chuàng）/创伤（chuāng） 蛊惑（gǔ）/余勇可贾（g．．．．．ǔ） 诘问（jiã）/开花结果（jiē）； D．蹩脚（biã）/别扭（biâ） 干涸（hã）/曲高和．．．．．．寡（hâ） 徜徉（cháng）/逢场作戏（chǎng）。 ．．

【命题立意】本题考查现代汉语普通话字音的能力，能力层级为A级。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，音近字，痛引资。针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。

2．9．B（捉襟见肘：比喻困难很多，顾此失彼，应付不过来。萍水相逢：比喻素不相识的人偶遇，用于初识。莫衷一是：指意见纷纭，不能得出一致的结论。胶柱鼓瑟：比喻固执拘泥，不能变通；贬义。）

3. 8．B（A“曼城足球队要防曼联队„恐怖左翼‟的重任”句式杂糅。C“这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低”语序不当，应将“不是”和“质量”的位置颠倒过来。D①语序不当和用语重复。“在躬耕修典三个春秋的编纂过程中”应调整为“三个春秋躬耕修典的过程中”。其中“三个春秋”属于语序不当，“修典”与“编纂”语意重复。②语序不当，“为了使辞典有较高的质量”应放在主语和谓语中间引起语意的割裂，造成句子不连贯。调整后，全句是：为了使辞典有较高的质量，《语文大辞典》编委会在三个春秋的躬耕修典过程中，着重控制了关键程序。）

4. 14. 【参考答案】②①③⑤④ 二、5．9.【答案】 ① 而②虽然 ③ 但是 ④无论 ⑤无论 ⑥都 【解析】此题考查语言的连贯及关联词的使用。解题关键一要理解句意，二要注意语境。 6．13. 【答案】①(总要)夹上 ②(却是)白字连篇 ③(更)应该 ④(但)同时 ⑤(随着)中国 [每插对一项给1分：如有其他答案，可根据表达效果酌情给分。] 三、【答案】12.（10分） ①（2分）D

②（3分）苏轼 辛弃疾 豪放派

③（5分）第一问：达观、豪迈的胸怀 第二问：略 【考点】①考查对诗句内容的理解 ②考查诗歌的风格和流派 ③考查诗歌的思想感情的分析。

【思路分析】①七八句“准拟”，据注释是“准定”的意思，因此可排除“期盼”之说。②宋词的风格和流派大致为两类，一类以苏辛为代表的“豪放派”，一类以柳永、李清照为代表的“婉约派”，从词的内容和情感倾向可判断。③“波神留我”、“露宿何妨”、“准拟岳阳楼”均表现了词人的乐观、豁达的面对风雨的情怀。考生只要调动联想和想象，在头脑中形成画面，使词人的形象跃然心头，不难归纳出来。 （十） 一、

1．答案：D 解析：解析：本题重点考查考生识记现代汉语普通话的字音的能力，A、bì/bì líng/ líng

náo/ráo B、juàn/juàn zhã/zhì kuì/kuì C、shì/shì jí/jiã sù/ sù D、lì/lì chù/ chù qiâ/qiâ

2．10．A（左右逢源：意谓学问的功夫深，取之不尽，用之不竭，后比喻处事行文，写书作画等得心应手。危言危行：指讲正直的话，做正直的事，褒义。不孚众望：不为群众所信服。孚，使人信服。飞短流长：短、长，指是非、善恶。指散播谣言，中伤他人，不能形容瀑布。） 3．9．B（A“教育问题，是……过程”搭配不当。C“本月中旬前后”表意不明。D“防止余震再次发生”搭配不当，地震只能“防”不能“止”；“再次”赘余。）

4．15. 【参考答案】B 二、 （2）参考：①人家雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！ ②请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！ 25.（1）参考：①是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生！ ②痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！ 22. 【答案】（1）家父 改成 您父亲或令尊 （2）犬子 改成 儿子 （3）小有名气 改成 很有影响 （4）有幸 改成 应邀 【解析】语言得体是交际的需要。无论说什么话都要讲究一个得体，也就是要符合自己的身份﹑地位，平时说话讲究敬称、谦称和避讳，一点不能马虎。 23. 【参考答案】（1）“惠顾”改为“浏览”（2）“你”改为“贵”（3）“可”改为“请”（4）“洽谈”改为“联系” 三、14.白居易，字乐天，号_____________。（1分） 【参考答案】香山居士 【考点】文学常识。

【解析】没有任何技巧，完全是考察考生的识记能力，这也是最基本的文学常识。 15.对本诗分析不恰当的一项是___________(3分) A.首联用“晨光”与“开门鼓”交代时间之早。 B.颔联以犬和鸟的表现描绘清晨兴旺之景。 C.尾联“乡梦不多成”呼应“心空”，点明主旨。 D.本诗语言浅显平实，给读者清新自然之感。 【参考答案】B

【考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。 【解析】颔联告诉我们的是“那在台阶上贪睡的小狗儿也摆摆尾巴，懒洋洋地爬起来；而一向活泼的小鸟更不会放过这可爱的时光，正在窗前叽叽喳喳不停地欢叫着，似乎是在向人们报告着美好天气的到来”。隐隐透露出春天的气息。

16.诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。 (4分)

【参考答案】“新脱冬衣”以动作暗示季节更替；“体乍轻”写出猛然间的轻松感受；“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。（一点1分，语言1分） 【考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。 【鉴赏】

这首诗当是长庆三年（823 ），诗人到杭州第二年的早春所作。杭州本是他幼时立志去做官的地方，如今宿愿已偿，心中自然快慰。这首小诗，反映了诗人在杭州的第一个春天即将来临时内心的喜悦激动之情。

从诗的结构看，前四句写诗人在早晨的所闻所见，后四句则是抒发诗人对早春气象的感受。也许是因为诗人对春天特有的敏感，他一大早就醒来了。此时晨光初照，屋室通明，早衙鼓正开始咚咚地敲响；大概是天气转暖、大地变得潮湿的缘故吧，那在台阶上贪睡的小狗儿也摆摆尾巴，懒洋洋地爬起来；而一向活泼的小鸟更不会放过这可爱的时光，正在窗前叽叽喳

喳不停地欢叫着，似乎是在向人们报告着美好天气的到来，催促着人们早早起床。这四句通过晨光、鼓声以及对春天极为敏感的两个动物——犬、鸟的传神刻画，在紧扣“早”字主旨的同时，又隐隐透露出春天的气息。

诗歌的后半部分表现了诗人在这样春天气息越来越浓郁的环境下 ，产生的轻松愉快之感。“半销宿酒头仍重”说明昨日饮酒甚多。春宵佐以美酒，自是人生一大乐事，以致诗人忘了自身的酒量，开怀畅饮，一醉方休，到次日早晨起来尚有头重脚轻之感 。“新脱冬衣”表明正是早春气候，脱去冬衣会令人焕然一新，轻松爽快，所以说“体乍轻”。“体乍轻”而“头仍重 ”，值此酒意未竟消之际，当有头重脚轻、飘飘无定之感 。这既是实写酒意未消时身体真实的感觉，同时又何尝不是美好的春色令诗人陶醉了呢？正所谓酒不醉人人自醉。在这样的境界中，他忘记了一切忧愁和烦恼，以致于“睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成 ”，这两句照应诗题，写夜间因为没有乡梦撩人愁思，睡醒后心境空明。暗示出诗人的身心已完全被春天的气息所感染，他又迎来了一个明媚的春天。

全篇无论是写自然景物还是写自己的生活与心态，都笔致轻灵素淡，充满着情趣。节奏也是流畅、欢快的，字里行间，融注着诗人对春天、对生活的热爱。 （十一） 一、

1．答案：A

考点：本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音的能力，能力层级为A级。字音涉及多音字、形近字和形声字的读音。作答字音字形题首先需要仔细审题，明确题意，是选相同还是不相同。其次联想相关词语，因义定音，排除法与认定法相结合，逐项逐音分辨。

解析：A项yàn/yâ，gài/kǎi，yàn/yâ；B项sù，chōng/tïng，shà/xià；C项zhēn，cuì/cù，mú/mï；D项quâ/quàn，zào，jiàng/xiáng。

2．11. B （竭泽而渔：排尽湖中或池塘中的水捉鱼。比喻取之不留余地，只顾眼前利益，不顾长远利益。贬义词。呼之欲出：对象是指\"画像\"或\"作品中人物\"。）

3．10．A（B“看到了……那熟悉的可爱的乡音”不搭配。C结构混乱。D“十几万元左右”语意不明。） 4．【答案】C

评析：第8题，重点考的是关于语言连贯的问题。正确选项为C。②、③两句话，语意较连贯，中间很难插进其他的话，因此A、D两项就显得不连贯；B项将①放在④之前，即还没“听到大雨来临的广播”就已经“像勇猛的战士一样”，也显得不连贯了。 二、

26.【答案】为展现中学生的文明形象，保护文化遗产，请不要乱刻乱画。（答案要意在劝阻，语言得体，符合对同龄人的口气，不超字数） 【答案】保护文化遗产，您老更应该带头给我们做出表率，您说是吗？ （答案要劝阻，语言得体，适合对年长者的语气，不超字数） 27. [解析]文化景观题看似简单，其实对学生的要求却不低。从我们目前评阅的部分试卷来看，该题的得分情况并不理想，其中大体存在如下几个问题：一是文体意识不明确。题旨要求的是景观介绍，自然当以说明为主，但许多同学却在景观评论上花费了大量的文字，因而将原本应突出的主体形象冲淡了。二是文化含义的狭义化。许多同学将文化片面地理解成思想含义的阐发。这既局限了他们的对象选择，又使得在具体表达对生硬机械。这些其实都根源于审题不清，我们还是重申那句老话，“磨刀不误砍柴工”，准确理解题意是成功答案的关键。 三、

【折桂令】一曲写苏昆生重访秦淮。秦淮河横贯南京市，河两岸为景胜、繁华之地，但现在苏昆生见到的是一片残败。

“破纸迎风，坏槛当潮”两句，以声音衬寂寥。窗户上，破纸迎风瑟瑟作响，朽门外，潮水拍打空城阵阵传来，这风声，潮声反衬了人声寂寂，一片萧条冷落。接着，作者将人物和节日情况作今昔对比，突出今日秦淮河无人无乐无节日佳庆的空寂。过去，这里游人如织，佳丽云集，舞榭歌台，笙箫彻夜。河中，彩楫画肪闹端阳，岸上，酒旗耸立庆重九。作者用富有特征性的“粉黛”、“笙箫”、“灯船”、“酒旗”，写尽了昔日秦淮河畔繁华竟逐的景象。而现在，歌女逃散，丝竹不闻，秦淮河无有当年的遗风余韵了。即使适逢节日，也是“端阳不闹”，“重九无聊”。“端阳”、“重九”代麦了南方的重大节日，“不闹”、“无聊”突出了一片冷落凄清。“不闹”从环境气氛说，虽是佳节，却无热烈欢悦的氛围。“无聊”从情绪说，写出人们没有兴致，无心无绪的委顿精神状态。节日尚且如此，平日就更可想而知了。作者把人民的亡国哀痛心理，挖掘得多么深，表达得多么活啊！秦淮河舞歇歌罢，亦大有与南明王朝笙歌旖旎、舞榭歌台相对照的意味，在对比中，加深人们的兴亡感触。今昔对比后，“白鸟飘飘”四句的自然景象描写，进一步开拓意境。小鸟在白云端自由飞翔，秦淮河绿水滔滔，河岸红叶似火，黄花初绽，蝴蝶飞逐。好一派万物争自由的勃然生机。这繁茂、永恒的自然界与萧条没落的秦淮社会形成了强烈对照，在艺术的对照中，深化了主题的表达。 【答案】借代，反问

【解题指导】“粉黛”借指歌伎，“笙箫”代指箫声，均属借代；“何处笙箫？”自然是反问。“粉黛”在课文中有注释“借指歌伎”，即使没看课文注释也应该知道属借代，因为在所学过的文言课文中出现类似的情况还不在少数，与“粉黛”类似的有《柳毅传》“娥眉不舒”中的“娥眉”，课文也有注释，代指漂亮女子，其它有“红颜、倾国”等都是代美女。与“笙箫”类似的有“丝竹、胡琴、羌笛”大诗句中常代音乐。

【答案】通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。 【解题指导】《折桂令?问秦淮》出自孔尚任的《哀江南》，选入高中语文第四册戏剧单元，教材所选的七支曲子以教曲师傅苏昆生游南京的踪迹为线索，由远而近，从城郊写到孝陵，从故宫写到秦淮，从板桥写到旧院，描写南明灭亡后南京各处的凄凉景象，展现了南京面目全非的变化。在景物描写中蕴含了怀念故国的无限哀思，不言情而情自在景中。而试题材料选自第四支曲子【折桂令】，写写苏昆生重访秦淮的所见所感，突出南京荒凉残败的景象，表达了昔盛今衰的感慨。

第一问：“黄花”指菊花，“红叶”是树叶经秋霜染成，再看有“嫩、新”的暗示，所以应该是写的初秋景象。

第二问：“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”写出了江山依旧，人事不存，黄花、红叶无人赏的冷清寂寞。既然是重访，对比以前灯红酒绿、游人如织的秦淮河，歌唱者自然会心生昔盛今衰的感慨。

【备考意见】诗歌鉴赏材料像今年这样直接出自高中语文教材的情况，可以说是绝无仅有，虽然如此，但得分不一定就让人满意，特别是第二个小题。反过来看，今年诗歌鉴赏所设的问题，与第三册诗歌单元教学内容关联度极大，这说明重视文本教学的重要性，比如“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”一句，问表达了什么样的感情，想一想，这与学 (十二) 一、

1．答案：C

考点：考查正确现代汉语普通话的读音

解析：A项的“渲染”音“xuàn”B项“怦然心动”音“pēng ”，D项“脊梁”音“jǐ”

思路点拨：方言区考生要防止习惯性误读，如D项的“脊”，要特别留意方言与普通话读音的差异，如A、B两项的“渲”、“怦”。平时多注意方言与普通话的区别，这三分是可以不必无奈地放弃的。

2．12．C（A防患未然：在事故或灾害尚未发生前采取预防措施。原句所述之事已发生，并非\"未然\"。 B．令行禁止：指有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。此句误以为是\"禁止\"的意思。呆滞：除了形容迟钝、不灵活；还形容资金等流通不畅。D．打退堂鼓：比喻做事中途变卦，退缩。原句说的\"事情\"已完成，不存在\"中途变卦\"。）

3．11．C（偷换了主语。）

4．评析：这里，答案是B。因为该选项中的两个句子的主语“门外西侧”“门两旁”是分承上文“南天门”的，线索十分清楚，联系十分自然；其余选项只有一句符合要求。 二、

1．39. 【答案示例】：少一点大手大脚，多一点精打细算。少一点取用无度，多一点细水长流。 少一点腹胀浪费，多一点勤俭节约。 【解析】本题属句式仿写，句子结构已经作了要求，用“少一点……，多一点……”的句式，而从“少一点……，多一点……”的句式看，显然是一组前后对比的句子。内容要求围绕“节约” 这一话题，并写三句话，每句话的前后要整齐匀称，实际上是一组排比句。所以只要按要求去完成，此题并不难。（符合要求即可） 2．42. 【答案】:示例一：思念像一株刚萌发的幼苗，对外界探头探脑。思念像一株小树，亭亭玉立的，长着，伸展着。思念像一棵枝丫横生的老槐，狂舞着，张扬着，深深地扎在我的心中。 示例二：思念像春天的雨丝，柔柔的，亲着，吻着。思念像夏天的蝉声，充斥于整个天地，缠着绕着，想逃也逃不脱。思念像永远的秋季, 任黄叶挥洒，任秋雨缠绵，任那浸透古人心神的浓郁韵味熏染。 示例三：家园像幼年时的摇篮，摇着我童年的梦，要我快快长大。家园像青年时的单间，随时等我，随时离我，任我逍遥，任我奔波。家园像老年时的古宅，纵使有些残破，让人心安，让人有所依托。 【解析】:这里要特别注意的是每一个句子中都必须有比喻和比拟（拟人或拟物）这二种修辞。 三、 ⒘ (2分) (1)随便(2)详细（各1分）⒙ (2分)B⒚ (2分)C 20．（6分）(1) 有憎恨沈周的乡人，把他的姓名列入（画工的名单），于是（他）被传唤（去画壁）。（得分点：定语后置、疾、摄）(2) 等到回来，（郡守）前往沈周家拜访，叩拜两次，主动承担过失。（得分点：比、谒、引）

21. (2分)从侧面衬托沈周影响之大和为人宽厚（一点1分） 22． (2分)沈周厌入官场，素爱山林，欲行孝道。（一点1分）

(十三) 一.

1. 【答案】B 【解析】A． 怯生生（qìâ）；C. 飞扬跋扈 ；D．作梗，嘁嘁喳喳（chā）。 ．．

【命题立意】本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音和字形的能力，能力层级为A级。字音涉及多音字、形声字的读音。字形涉及同音字、形近字。作答字音字形题首先需要仔细审题，明确题意，是选正确还是不正确。其次联想相关词语，因义定音，因义辨形，排除法与认定法相结合，逐项逐音逐字分辨。

2. 12．C（A防患未然：在事故或灾害尚未发生前采取预防措施。原句所述之事已发生，并非\"未然\"。 B．令行禁止：指有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。此句误以为是\"禁止\"的意思。呆滞：除了形容迟钝、不灵活；还形容资金等流通不畅。D．打退堂鼓：比喻做事中途变卦，退缩。原句说的\"事情\"已完成，不存在\"中途变卦\"。）

3. 12．A（B“这是由于……所决定的”杂糅。C“文艺作品语言好坏……在于它的词语用得是地方”搭配不当。D“文章主旨……描写出来”搭配不当。）

4. 评析：这里的答案是C。因为C的表述“既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重”，是最符合客观事理的。正常情况是：“传达”在前，“购置”在后；“没人管”是因，“污染严重”是果。 二\\ 35.【参考示例】空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。 36.（1）答：校长是5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。（或：校长在会上提议全校师生向灾区捐款是5月3日。） （2）答：是校长5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。 三、

8．从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情?(4分)

【答案】空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。

无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。 【解析】本题是对关键词语所表达的思想情感的理解，结合上下文，尤其是下文“谁复吊沅湘”、“树转午阴凉”，含义不难理解。

9．这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。(4分) 【答案】手法：对比。

简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。 （答“反衬”，且简析合理也可）

【解析】本题是对表现手法的考查。对比或衬托应该说是准确的，但题目说的是“最突出的表现手法”，那么。“用典”算不算呢？ 本人认为应该可以。

安徽卷除了文言文选文让人不可捉摸外，古代诗歌鉴赏的选文也是剑走偏锋——所选诗词较为冷门，2006年的宋词，2007年的清词，2008年的宋诗，今年的元词。看来，安徽的命题者对词还是情有独钟的。对于作者舒頔一点信息也没有，好在词作内容上没有难度，写的是大家熟悉的端午，是否也在赶注重传统节日的时尚。尽管该词较多的用典，但阅读难度

还是不大。 （十四） 一、

1．2．A/B项“博闻强识”的“识”读zhì，记；C项“专横”的“横”读hèng；D项“模型”、“模

棱”的“模”读mó，其他读mú。 2．13．C(一言以蔽之：蔽,遮，引伸为概括。用一句话来概括。如：老师讲的这些话，～，

就是让我们端正学习态度，刻苦学习。不可理喻：指不能用道理使他明白，形容愚昧、固执或蛮横。泾jīng渭分明：泾河的水清，渭河的水浑，泾河的水流进渭河时，清浊不混，比喻界限清楚。)

3．13．B（A搭配不当，“生产量”不能“供应”。C句式杂糅，“为……主要原料，都离不开它”杂糅。D语序不当，“没有”一词应在“把”字前。）

4． 评析：这里，①在前还是②在前？看第1句说开头说“去年夏天„„”，这表明所处的地点已经不在眼前，所以只能是“那儿”，因此第1句应选②——这里用了事理定位法。再看最后一句的主语是方位短语“江岸后面”，这是旧信息，那么这句话的前面一定有新信息“江（岸）”一类字眼出现，这就是③句——“六和塔静静地矗立在钱塘江边”，这里“钱塘江边”就是新信息。按照语脉的铺排规律，③后面应是“江面上帆影点点，碧波粼粼”即⑥句——这里用了语脉对照法。整理后的原文及语脉连贯情况如下：“去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。那儿的景色真美！六和塔静静地矗立在钱塘江边，江面上帆影点点，碧波粼粼，江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。” 二\\

37. 【答案】:传统的现代派绘画是抽象艺术。 它是由毕加索、慷定斯基、马蒂斯以不同方式发展起来的。 它是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。 38. 【答案】每个人不都是一根蜡烛？难道你不该被点燃？难道不应该去点燃更多的人？你自己并不会燃烧得更快，世界不因此变得更加光明美好吗？ 每个人不都是一根蜡烛？既然你被点燃了，难道不应该去点燃更多的人？难道你自己会燃烧得更快？难道世界不因此变得更加光明美好？ 40. 【答案】：第二版：关注班级动态 展示青春风采 第四版：诗情抒写 赏千姿百态美文章 【解析】这首题从题型上来说归于仿写类，一是要注意句式特点，二要结合版面特征。此题引导学生关注现实，关注生活，注重实用，颇有新意。 三、

【参考答案】⑴全诗以明月兴思情，同一轮明月寄予着两地彼此的相思，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色，抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。

⑵①“万里”一词，突出空间范围之广，表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景，反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。

②“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。

“时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室，与下句的“故故”相对，使语言表达更富有韵律美。

【考点】本题主要考查诗歌形象和情感，首先通读全文，结合背景，从诗歌所描绘的意象出

发。

【解析】第⑴题考查诗歌景和情的关系，“月”是本诗的主要意象，抓住作者所描写的月的特点，再结合诗人遭遇和国家的局势作答。第⑵题考查诗歌情感，结合注释①作答。 附高考学子心声：

因为个人对古诗词有一定的喜好和敏感，所以当语文题目解密后，我首先看的是诗歌。老实说，不看注解，我基本上读不懂这首诗；看了注解，我还是不太懂——当然，我不懂不等于别人不懂，何况我们在教学生做诗歌鉴赏题的时候，经常会有“文难题易”的说法，目的是提升学生做题的信心。在语文高考所有的题目当中，恐怕“古诗鉴赏”是一个连老师也没有把握做准确的题吧，那么，在“参考答案”没有出来之前，姑且让我这个“资深”高级语文老师猜解一回吧。

⒈一看诗题：诗题既然是“月”，那么，诗的主要内容当然是写“月”了，诗的主题当然也是与“月”有关了。朝着这方面去理解诗歌，总不会太离谱。 ⒉二看注解：先看注解的好处在于了解作者写作的背景和避免在阅读时对不懂的地方过多纠缠耽误时间。①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。这个地址无关紧要，“安史之乱”是背景，“曾困居于此”是提示——只不过这个提示让人迷惑：“曾”是相对于杜甫写诗的时间而言还是相对于今天命题的时间而言呢？这个问题不解决，诗歌的内容就不好理解。按理，“曾”应该改为“当时”。②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。这个注解基本上没什么大用——但也有点用，就是让我们猜想“六”大概应该是“初六”吧，但本诗的主题，只与月亮有关，而与什么时候的月亮没有太大关系。③故故：常常，频频。这是解词，怕学生不懂。可是不解还好，一解反而迷惑了——这是写某一天晚上的月亮呢还是写某一段时期晚上的月亮呢？看来应该是后者——瞿塘峡晚上的月亮经常弥漫了青天——用泛写代特写，学生难懂。 ⒊三看诗文：我看不懂的有四处：

①“万里瞿唐月”中的“万里”是指什么？如果本诗的主题为“月下乡思”，那么可以理解为与故乡有“万里之遥”，但也可以理解为“瞿塘峡青天万里”。哪一个较为恰当？

②“时时开暗室，故故满青天”不好理解。正如上文所言，这是当晚的特写，还是瞿塘峡月亮的泛写？若泛写，上文的“六”如何落实？若特写，“时时”“故故”如何落实？

③“爽和风襟静，高当泪脸悬”中的“和”不好理解。下一联的“当”应为动词，读音应为第一声。按照对仗的原则，“和”也应该为动词。就平仄规律来讲，“和”应该为仄声，那么这个字应该念hè（第四声），意思应该和“配合”差不多。全句的意思大概是：天气清爽无风，衣襟配合着静止不动，月亮高挂天空，正对着泪脸高悬——唉，“高师”尚要猜，学子何以堪！ ④“南飞有乌鹊，夜久落江边”一句，勉强可以理解：不管“南飞”是飞向南还是从南边飞来都无关紧要，反正一只乌鹊停在江边。但是“夜久”一词学生未必能准确理解：是停落了很久呢？还是夜很深呢？杜甫和命题人的意思，大概是后者。

上文说过，难文可以易出，这是命题的常识。但是所命的两个题，偏偏却不怎么好答。 ⑴作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？（3分）

“怎样的感情？”除了“安史之乱”和“曾困居于此”，诗歌当中没有任何文字信息，也即是所谓的意象能表明诗歌的主题。那么我们就只有猜了：战乱时期，流离失所，困居他处，见月思乡。不知我这样解行不行？

⑵从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。（4分）

这又难了。刚刚所分析的这几个词，偏偏是含有许多歧义的，你让学生如何准确的解释清楚呢，更何况要说它们的“作用”？真是难为人！我姑且再猜一次：“万里”——用空间的遥远或广阔表明离乡之远，思念之深。“时时”——用月亮频繁的出现惹起作者的思乡之痛。“夜

久”——用乌鹊深夜久停，不肯离去，喻作者深夜难眠，望月对鸟，增添思乡之念。 （十五）

一、1．3．D/其中“滇池”的“滇”读音为diān，“嗔怒”的“嗔”这读音为chēn；“缜密”的“缜”读音为zhěn，“精卫填海”的“填”读音为tián，“谨小慎微”的“慎”读音为shèn。这5个相同声符的形声字的读音（包括声母或韵母）全都不相同，且5个词语都是常用或常见的，其中作为语素的汉字也不冷僻，考生应该能够正确辨识。而其余3组都包含有2个读音相同的字，如A组中“盐碱”的“碱”和“减员增效”的“减”；B组中“弹药”的“弹”和“肆无忌惮”的“惮”；C组中“赤膊上阵”的“膊”和“博大精深”的“博”。B组有一个字音的差别是声调不同，即“殚精竭虑”的“殚”（dān），与“弹”和“惮”（dàn），不过，即使方言区考生无法区别它们是否相同，也

不会干扰考生把这一组排除，因为题目要求是选择“读音全都不相同的一组” 2．14．B （秀色可餐：有双重含义。形容女子容貌非常美丽，也可指景色非常优美。A.倾巢而出：比喻敌人全部出动，贬义词。此处为感情色彩不当。C.暗箱操作：指利用职权暗地里办事（多指不公正、不合法的）。D.挂羊头，卖狗肉：比喻以好的名义做招牌，实际上兜售低劣的货色。贬义词）

3．14．A（B成分赘余，去掉“分别主持”。C“这要看……所决定的”杂糅。D逻辑错误，“赛歌”不是体育比赛。）

4．评析：这里，答案是A。因为：首先从文章“提出问题—分析问题—解决问题”的一般思路看，从第2句开始，是应该论述“多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻”的原因的，具体说来下面的内容应该是这样的：“多读在一定情况下并不好”，“少读在一定情况下并不坏”。而看第2句，分号以前的内容是讲“少读”在什么情况下是不坏的，分号后的内容是讲“多读”在什么情况下是不好的。至于第3句中究竟应填⑤还是⑥，根据一般事理就可以判断出是⑤，因为“装点门面”是针对“读书”而言的，不是针对“读书人”而言的。 二\\

5. 43. 【答案示例】：和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。 【解析】实际上还是仿写，不过是必须自己先写出来一个。以上只是举例。比喻恰当，每一句给 1 分；三个比喻句形成排比，给 2 分. 41. 【参考示例】：①唯在清明，江南江北，共披一蓑细雨；或在除夕，将一锅锅水饺，煮成万代永传的顺顺当当与和和美美。②唯在除夕，江南江北，共鸣一串爆竹；或在端午，将一只只粽子，煮成千年不变的香香甜甜与平平安安。③唯在重阳，江南江北，共品一块蒸糕；或在除夕，将一串串鞭炮，爆出千年不变的美美满满与平平安安。 【解析】这一题依旧是仿写题，要求另选传统节日（如春节、清明、端午、重阳等）作字数相同、句式相似的仿写。这道题仍然体现了命题者对民族传统文化的尊重和敬畏。答题时要注意抓住与特定节日对应的习俗，如春节的贴春联、贴年画、贴\"福\"字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年……清明节的禁火、扫墓、踏青……端午节的赛龙舟、吃粽子、饮雄黄酒……重阳节的习俗有登高、赏菊、喝菊花酒,插茱萸,吃重阳糕等 三\\

（09年海南、宁夏卷）

阅读下面这首宋词，完成8-9题 鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）

【答案】（5分）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。 【考点】考查对诗歌形象的分析。

【解析】解题格式：形象：身份+性格 + （形象意义）意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句) 答题步骤： 诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。

【思路分析】提问及变式：①“╳╳的寓意是什么”，“╳╳指什么”，“╳╳在诗中是什么意思”等。②这首诗塑造了什么样的形象？③试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？回答时应包括三个要点：（1）是什么形象；（2）形象的具体特征是什么；（3）形象的意义是什么（作者情感）。

9.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（6分）

【答案】(6分)运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。 【考点】考查诗歌的表达技巧和思想感情及构思的分析与评价。

【解析】 解题格式： ①手法+表达作用②赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) ③赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情④赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)

所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情

【思路分析】题目类型：（1）这首诗用了怎样的表现手法？请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

（2）“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。 答题步骤：表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法、表达方式。回答时应包括三个要点：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。答题要点应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。

(十六)

1. 4．B/B项，加点的字读音都为lì。A项，“盥”读guàn，其余读huàn；C项，“隘”读ɑì，其余读yì；D项，“谄”读chǎn，其余读xiàn。题目涉及到的二十个汉字都是常用字，

略显生僻的“豢养”、“盥洗”、“霰弹”在课文中也都曾出现过 2. 15．B（A炉火纯青：相传道家炼丹，到炉子里的火发出纯青色的火焰的时候，就算成功了。比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。不能用来形容聪明智慧。B分庭抗礼：原指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼。现在用来比喻平起平’坐，互相对立。C涣然冰释：指两人间的误会、疑虑、矛盾等消除，不能用来指一个人的烦恼消除。D语意重复，\"莘莘\"是众多的意思，和\"众多的\"重复。）

3. 15．C（A句子杂糅，删去“重点”或“优先”。B成分残缺，删去“关于”。D句子杂糅，删去“不能不”或“起到无可替代”。）

4. 评析：这里，答案是D。因为在第1句中，“置身山顶俯瞰”是个散句形式的话头，它的下文将“槐榆丹枫”独立出来，成为一个4音节的音句，与后面的3个音句构成一个由4个音句组成的整句，十分平稳；如果按照 ①的表述，与下文的音节就不协调了。④的表述是为了同第2句后面的音句押韵：“远眺群山环抱，层林叠翠，白云缭绕；近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。”前后两个大的音句中，“翠”与“绿”押韵，“绕”与“茂”押韵。因为押韵，所以读来顺口。

二\\44. 【答案】示例： 生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣；事业是一面镜，照出生命价值的大小高低。 友谊是一条瀑布，飞溅着真诚的水花；信任是一缕阳光，驱散了怀疑的迷雾。 【解析】:仿写要注意形似和神似。这里要注意前一个暗喻句子和后分句的逻辑联系。 45. 【答案】:感叹号像一支催人奋进的鼓槌，等待我们去擂响时代最强音。 问号，就像人躬身自问一辈子，因为人生最大的困惑来自我们自身。 【解析】这道题答题要点是：①用某一标点符号（省略号除外）做本体，②用生活中某一事物做喻体，③阐发某种生活道理。可以引发人们联想的标点符号很多，如：句号、感叹号、省略号、问号等。 三\\

【答案和解析】8、A 9、B 10、D 11（1）、用斜线（/）断句（2分）：

若徇私贪浊/非止坏公法/损百姓/纵事未发闻/中心岂不常惧 （2）、①况且作为国君，如果贪婪，一定会使他的国家灭亡；作为臣子，如果贪婪，一定会使他自身丧命。

②然而使自身陷于灾祸的，都是为了贪求财利，和那鱼鸟有什么区别呢？ （十七）

一 1, 6．B/A项：“粳米”的 “粳”应读：jīnɡ；B项：“伉俪”的“伉”应读：kànɡ，“引吭高歌”的“吭”应读：hánɡ；D项：“恰当”的“当”应读：dànɡ，“螳臂当车”的“当”应读：dānɡ 2. 16．D(八竿子打不着：形容两者的关系非常疏远或根本没有关系。\"换汤不换药\"指改变了形式，没有改变内容，须前后有对照才行。)

3. 16．C（A“事实却是对这种偏见的最好说明”表意不明确，空间是说明了科学家不“终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情”，还是没有说明这一点，这里表达不明确。B“来源”与后边的“来自”重复。D语意矛盾。） 4. 评析：这里，答案是：“①成年累月的战事，②动荡不安的政局，③不断衰退的经济，④每况愈下的社会治安，⑤日益恶化的生存环境。”首先，①②③与④⑤构成两个不同的音句结构，前者是7个音节，后者是9个音节；音节多的在后，力量强。其次，就①②③句而言，“成年累月的战事”是“动荡不安的政局”的原因，“动荡不安的政局”又是“不断衰退的经济”的原因，所以必须按因果关系依此排序。就④⑤而言，“社会治安”决定“生存环境”，所以④在前，⑤在后。 二、

47. 【答案】 梦想轻盈，绮丽，就如一颗流星，划亮整个夜空；现实真切，朴实，仿佛步步足迹，踏遍人生旅程。 解析：本题是开放题，根据要求写句子，语言要通顺，比拟要恰当 49. 答案示例： _没有蓝天的深邃博大，可以有白云的飘逸悠然；没有牡丹的富丽典雅，可以有小草的清秀刚毅。 解析：要求所仿句形神兼备。仿写的两个句子，既要运用比拟的修辞方法与开头一句话句式一致，构成排比句式，又要使文段语意完整，也就是都能表现一种坦然积极的生活态度：如果我们无法伟大辉煌，也不惧怕平凡普通，热爱生活，实现自己的人生价值。 三、【答案】（1）秦诗之理趣：作者阐述了季节更替，风物变化乃自然之理，认为春天固然美好，“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人。 元词之情趣：作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围，用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。

（2）《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去”语淡情浓，表明作者不思春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见（现实世界中）春逝之无可挽回，起结回环，结句更凸显此词蕴藉的特点。

【考点】（1）考查对诗歌风格的比较；（2）考查诗歌表现手法的分析。

【解析】我个人认为，命题者在此题上有些疏漏，主要是两问的考点重复了。（1）答题思路是：风格＋例子＋简析。例子最好是关键词，不必完整引用。

【思路点拨】（1）要抓住区别点“理”、“情”入手，结合具体诗句；（2）一般地，开头和结尾首尾呼应；结尾点题。诗歌讲究含蓄的特点与两个句子结合起来分析。 四、

【答案和解析】23． (2分)（1）使„„干燥 (2)草率（各1分）24． (2分)B

25． (2分)先作比较说明桂叶的大小，再用数字介绍叶脉的数量，准确清晰地说明了桂叶的形状（对一点即得1分） 26．（2分）桂能入药，又可食用。（各1分） 27． (4分)这两句用近似对称的句式强调了桂枝、肉桂的特性及药用价值的不同，又用“必”和“多”等词语从程度上准确地说明了二者药用上的差异，既有文学性又有科学性。（一点2分） （十八）

一、1．7．A/A项全都读zhì。B项“肱”读gōng ，其余都读hóng 。C项分别读pí\\pì

\\pǐ\\pǐ。D项“喑”读yīn，其余读xīn 2．17．B (A.\"丁是丁，卯是卯\"只能形容做事认真。B.林子大了，什么鸟都有：比喻世界很复杂，什么奇怪的人和事物都有。C.\"手无寸铁\"指手中没有任何武器。D.\"气宇轩昂\"只适用于人。气宇，指人的仪表、气质；轩昂，精神饱满。形容人气质不凡。)

3．17．C（A“宽广的内涵”搭配不当。B“不到一小时的时间”赘余。D“塑造巨大的人格力量”搭配不当。）

4． 评析：这里，④句中的宾语提出了两项新信息——“草原带”和“森林带”。按一般规律，下文应先说“草原带”，后说“森林带”。所以④在最前。②的句首状语说“在北坡五花甸草原上”，明确提出了“草原”，而讲“草原”的句子再也没有了。所以②在④后。①句句首状语说“在南坡”，这与②句的“北坡”相对（这也是一种语脉——相反语脉），故在②后。①句讲“云杉林海”“连绵不断”“直插云天”，而③的句首状语“在遮天蔽天日的杉林下”正好与此相扣合，所以③在①后。⑤句讲的“森林鸟类，鸣声不断”显然应在③句之后，因为③句讲的是“野生动物”，而“鸟类”也属动物。所以正确顺序是：④②①③⑥。 三、

48. [答案]示例：埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗? [解析][这道题首先要弄清正方的观点：美是客观存在。然后用反问形式作答。] 50. 答：菊因秋而存在，而秋也因有了菊的冷艳，才多了些成熟，少了些青涩； 梅因冬而存在，而冬也因有了梅的坚韧，才多了些静谧，少了些喧嚣。 ◆解析◆ 本题考查的是学生的“仿写”能力。给出的两句，划线部分是考生在答题时需要替换的。这两句修辞上有对偶，语义上有（植物与对应季节的）因果关系，对植物特点的描绘（如兰的“幽美”）以及“多”与“少”后的词为形容词，而且“多”与“少”后的词是反义词，构成对比。 51. 【答案】示例：花开花落几时有 草舒草卷遍地生 【解析】此题考查语言运用能力，能力层级为C。答题时一要审准题干要求，二要理解所给文段的中心意思。 三、

【答案】（1）“悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一丝羁旅的孤独。为第三句的“客心孤迥”作了准备，打下了铺垫。

(2)诗人的情感由孤迥孤寂而变得精神振奋。

正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候，忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏眺望。三、四两句所描绘的这幅图景，色彩鲜明，饶有画意，不妨当作江南水乡风情画来欣赏。在客心孤迥之时，意绪本来有些索寞无聊，流目江上，忽然望见这样一幅美妙的图景，精神振奋，羁旅的孤寂在一时间似乎冲淡了不少。这是从“正是”、“谁家”这样开合相应、摇曳生姿的语 调中可以感觉出来的。 (十九)

一\\1. 8．C/A项“悌”读tì，其余读dì。B项“媲”读pì，其余读bì。C项全都读yì。D项

中“峙”读zhì，其余读shì 2. 18．A（保证：确保既定的要求和标准。一般用于下级对上级、晚辈对长辈。主权国家领

导人在外交辞令中不应用此词。应改为\"承诺\"。\"承诺\"：对某项事务答应照办。B．不齿：不于同列（表示鄙视）。C．背道而驰：双方朝相反的方向跑。比喻彼此的方向、目标完全相反。D．煮熟的鸭子飞了：比喻有把握到手的东西意外地失去了。）

3. 18．C（A语顺不当，应该修改为“南昌八一纪念馆里陈列着周恩来当年使用过的好多种东西”。B不合逻辑，或者说因为词语使用不当而将表达的意思搞反了，应该删除“伪”字。D搭配不当，压缩一下就是“乒乓馆是团体”。） 4．答案：C 二、

52. [答案]暗喻、拟人、反复三种辞格模仿正确给2分；句子通顺，结构完整，无错别字给1分。 [解析][仿写要注意形似和神似。暗喻、拟人、反复等修辞手法的运用是“形”；句子的内容、表达的思想是“神”，“神”自然要积极向上，有意蕴。] [答案示例]假如我是一尾鲤鱼，悠悠地在清水里游荡，我一定要看准我的目标，冲刺，冲刺，冲刺…… 55. 【参考答案】内容贴切给2分，三句构成排比给2分，语意逐步加强给2分 示例：一片树叶，是一颗生命的水滴；一颗树木，是一条生命的长河；一片森林，是一汪生命勃发的大海。 54. 【答案】掌声固然动听,但经不起岁月洗礼;批评听似刺耳,却更能激励斗志昂扬 孔雀虽然美丽，但不能展翅翱翔天空；麻雀看似丑小，却能在蓝天白云间尽情飞翔。 【点拨】此题考查考生的语言表达能力。注意审清题意，符合要求。 三、

【答案】（1）“入”字表现出河的生气，“摩”字突出了山的高峻。

（2）这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。

【考点】（1）考查诗歌的语言的鉴赏（2）考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想感情。

【解析】第一问答题步骤：第一步，指出该字，或解释该字在句中的含义。第二步，简要分析：展开联想，把该字放入原句中描述景象，或点出该字烘托了怎样的意境，或表达了什么感情。

炼字（用词巧妙），风格特色，意境。 “炼字”多炼动词和形容词，可以炼数词，也可以炼特殊词，还可以活用词语。

【解析】 思想感情答题步骤：第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。

【思路分析】第一问：“炼字”， 提问方式：某联上下两句中最精练（生动）传神的分别是哪一个字？请作简要赏析。提问变式：1、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2、某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？3、甲诗中的某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请简要赏析。

第二问：第二问：赏析“表达技巧”和“思想感情” 答题步骤：表达技巧答题步骤：第一步，准确指出用了何种手法。第二步，结合诗句阐释为什么是用了这种手法。第三步，指出此手法有效传达出诗人怎样的感情。 【赏析】

创作背景：六十八岁的放翁，罢归山阴故里已经四年。但平静的村居生活并不能使老人的心平静下来。此时虽值初秋，暑威仍厉，天气的热闷与心头的煎沸，使他不能安睡。将晓之际，他步出篱门，以舒烦热，心头怅触，写下两首诗。这里选了其中一首。

内容评析：诗一开始劈空而来，气象森严。山河本来是不动的，由于用了「入」、「摩」二字，就使人感到这黄河、华山不仅雄伟，而且虎虎有生气。但大好河山，陷于敌手，怎能不使人感到无比愤慨！这两句意境阔大深沉，对仗工整。 「遗民泪尽胡尘里」的「尽」字，更含无限酸辛。眼泪流了六十多年，怎能不尽？但即使「眼枯终见血」，那些心怀故国的遗民依然企望南天；金人马队扬起的灰尘，隔不断他们苦盼王师的视线。以「胡尘」作「泪尽」的背景，感情愈加沉痛。

结句「南望王师又一年」，一个「又」字扩大了时间的上限。遗民苦盼，年复一年，但路远山遥，他们哪里知道，南宋君臣早已把他们忘记得干干净净！诗人极写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。全诗以「望」字为眼，表现了诗人希望、失望，千回百转的心情。这是悲壮深沉的心声。诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤，读之令人奋起。

陆游是南宋爱国诗人，面临祖国分裂的剧变时代，早怀报国大志，中年从军西南，壮阔的现实世界、热烈的战地生活，使他的诗歌境界大为开阔。正如他的《示子遹》所追忆的“中年始少悟，渐欲窥宏大”；《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》所自述的“诗家三昧忽见前，屈贾在眼元历历；天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”。浩气吐虹霓，壮怀郁云霞，自然不是那些玩弄半吞半吐雕虫小技者能望及了。他晚年退居山阴，而志气不衰，铁马冰河，时时入梦，“老骥伏枥，志在千里”，对中原沦丧的无限愤慨，对广大民众命运的无限关切，对南宋统治集团苟安误国的无限痛恨，在这首七绝四句中尽情地倾吐出来。

“河”，指黄河，哺育中华民族的母亲；岳，指东岳泰山、中岳嵩山、西岳华山等立地擎天的峰柱。巍巍高山，上接青冥；滔滔大河，奔流入海。两句一横一纵，北方中原半个中国的形胜，鲜明突兀、苍莽无垠地展现在我们眼前。奇伟壮丽的山河，标志着祖国的可爱，象征着民众的坚强不屈，已给读者以丰富的联想。然而，如此的山河，如此的人民，却长期以来沦陷在金朝贵族铁蹄蹂躏之下，下两句笔锋一转，顿觉风云突起，诗境向更深远的方向开拓。“泪尽”一词，千回万转，中原广大人民受到压迫的沉重，经受折磨历程的长久，企望恢复信念的坚定不移与迫切，都充分表达出来了。他们年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。当然，他们还是不断地盼望下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽；而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，可谓心死久矣，又是多么可叹！后一层意思，在诗中虽未明言点破，强烈的批判精神则跃然可见。 （二十）

一、1．10．D/都读guān，意为帽子或形状像帽子的东西，是名词；作动词时读guàn。A项：“暑假”的“假”读jià，指按规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间，其它读jiǎ，意为虚伪的，不真实的，伪造的，人造的，假定，假如。B项：“口供”、“供认不讳”的“供”读gòng，意为供词，受审者陈述案情；其它读gōng，意为供给，供应。C项：“唱主角”的“角”读jué，意为角色，另有戏曲演员专业分工的类别，演员，古代五音之一，竞赛、斗争 2．19．B（A项\"相见恨晚\"是形容意气相投，用在人与人之间；C项\"叹为观止\"是用来赞美所看到的事物好到了极点，褒义词。与句中感情色彩不符；D项未雨绸缪：比喻事先做好准备。此处不合语境）

3．19．D（A“服用”动词误用，删除。“依靠……含碘量”搭配不当，应去掉“含量”两字。B介词误用，造成主语残缺，去掉“在……中”。C“是否”与“富强”不对称，去掉“是否”。） 4．答案：B 二、

46. 【答案示例】：A句：假如现实世界是脚下敦实的土地，那么网络世界便是飘于蓝天的云朵。 B句：假若语文是写意画，那么数学便是工笔画。 【解析】考查句式仿写，关键注意两个喻体的内容构成对比关系就行了，难度不大。 53. 示例： （这是一个欢乐的世界，） 高擎五环旗，我们激情满怀。 山连着山，水连着水， 大家走到一起来。 同在一个地球， 文明的种子撒 遍五洲四海。 58. 【答案示例】： 镜头三：姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。 镜头四：姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嘻笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。 三、22．词中的“两种”指的是 ，“一家”指的是 。（2分） 【答案】①梅花与雪花 ②大自然

【考点】考查对古典诗词中重要词语的理解，能力层级为B级。

【解析】第一空：根据上片“两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼”可判断出来；第二空：

要分析作者为何说雪花和梅花是“一家制作”的，显然是要求归纳二者的共同点。 【思路分析】应坚持“词不离句，句不离篇”的原则，结合整篇去理解。 23．指出这首词的写作手法并简析作者的情感。（4分）

【答案】手法：对比（反衬）情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。

【考点】考查鉴赏古典诗词的写作手法及作品思想情感，能力层级为E级。

【解析】解答此类题目要有整体意识，首先要审读题目、诗句和注释，其次要用相关鉴赏知识对原诗句进行分析，最后按题目要求进行解答。

【思路分析】第一问：诗歌的表达技巧的答题格式：手法+表达作用；赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) ；赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情；赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)。答题步骤：回答时应包括三个要点：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

第二问：诗歌的思想内容的解题格式： 所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情；概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式) 。答题步骤： 评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。答题要点应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。 【简析】

宋卢梅坡云：“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。”梅花与飞雪往往同时出现。正因为梅与雪相同的时令特点，加之梅花与雪花有相似的性征，诗人词人便常常将它们联系起来。梅花和雪花形相似、色相近，而质相异，神相别，自古以来，文人咏梅往往不离雪，以雪作背景；咏雪往往不离梅，以梅作衬托。王旭这首词在众多的梅雪诗词中虽不算出类拔萃，也自有其独到之处。词开头“两种风流，一家制作”指梅与雪同处于冬天，而气质不同。“雪花全似梅花萼”是对雪花形象的比喻。“细看不是雪无香，天风吹得香零落。”在基本认同“雪却输梅一段香”的共识下，词人彷佛在为雪花叫屈，雪非无香，而是为天风所吹散。词的下阕，“虽是一般，惟高一着”，虽然看起来相似，实质有高低。“雪花不似梅花薄。”“薄”字一语双关，是形薄，也是情薄。“梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。”最后两句生动地表现段了梅花的孤高与雪花的随和，构成了鲜明的对比，形象地说明了“惟高一着”之意。此词语言明快，词意浅显，见解独到，情理相生，不失为一首好词。 (二十一)

一.1. 18．C/A项“怠”与“殆”读音相同，都读dài。B项“阂”“劾”都读hé。C项分别读p

ǐ\\bì\\bò\\pì\\pī。D项“黜”与“绌”都读chù 2. 20．B（A\"望其项背\"指能够看见他人的后背和脖子，表示赶得上或比得上。只能用于否

定意思的句子中。此处应当用\"望尘莫及\"。C\"一发而不可收拾\"是事情坏到无法挽回的地步了。贬义词。应改为\"一发而不可收\"，表示行为不受控制或无法停止。褒义词。D\"特立独行\"意为立身行事不同于流俗，形容志行高洁，不随波逐流。褒义词。）

3. 20．D（搭配不当，主干为“生物入侵是指物种”，显然不对，可以把“的物种”去掉，在“那些”后面加入“物种”。） 4. 答： ⑤②①④③ 二\\

5. 56. 【参考答案】示例：①“明人不做暗事”，赞扬心地光明的人不做偷偷摸摸的事。 ②“明哲保身”，多指为了个人利益，回避原则斗争的处世态度。 57. 【参考答案】机遇对于天才是一双翅膀,对于强者是一把火种,对于弱者是一堆灰烬。】 内容贴切，给2分；语言通顺，给2分；形成排比，给2分。 59. 【答案】【参考答案】：人生有了理想，好比茫茫大海上的夜空出现了北斗,是绵绵秋雨的阴天突现的阳光。 三\\

(二十二)

一\\1. 16．D/A组中 “豆豉chǐ” 是一种用黄豆或黑豆泡透蒸熟或煮熟,经过发酵而成的食品,可以调味,也可入药。“豉”字与“鼓”字形相似，考生容易因近似联想的干扰而误读作“gu”。这是这道题中干扰角度设计最巧妙的一个。“埋”是个多音字，在“埋怨”与“埋三怨四”等组合中，读“mán”。由于这个字的常读音为“mai”,而“mán”为不常读音，因此考生会因为习见的干扰而误读作“mai”。“敷衍了事”中的“敷”字应读“fū”。 B组中“怃然”的“怃”字，读“wǔ”，这个形声字的读音与其声旁读音是一样的。“怃然”是个典雅的文言书面词语，并不常用，这也检测了学生词汇量的积累。“怃然”的常见义项有：①怅然失意、不痛快的样子；②惊愕的样子。 “木讷”的“讷”字，读“nè”。“讷”是个会意字。从言,从内，表示有话在肚里,难以说出来。本义是语言迟钝。也作“呐”。 C组中“着落”的“着”字是个常见的多音多义字，在这个组合中，读“zhuó”而不读“zháo”。音随义转，这是判断和识记多音字的一个基本技巧。“锃光瓦亮”的“锃”字，读“zèng”

2. 21．B（梦（妙）笔生花：比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。打牙祭：原指每逢月初、月中吃一顿有荤hūn菜的饭，后来泛指偶尔吃一顿丰盛的饭菜。隔着锅台上炕：指不按规矩办事。如：高喜扬是正职，不提正职提副职，这不是隔着锅台上炕吗？） 3. 21．C（A表意不明，原句想表达两层意思，一是说明“七彩瀑布群”的所在，而是解释“造就”“七彩瀑布群”“这一旷世奇观”的原因，去掉“七彩瀑布群”之后的逗号，让其作第一分句的主语即可。B搭配不当、结构混乱，“善意姿态”与“长远战略”中的“善意”、“长远”可作使动用法理解，但“历史方向”中的“历史”作使动用法就讲不通，可在“历史方向”之前加上“决定”之类的动词；同时，删去“在于”，去掉“历史方向”之后的都好。D词序不当，“不仅”调到“让人们”之前即可。）

4. 答案：是以西辽河和大凌河流域为主并波及到京津唐地区的旨在探索燕山南北地区文明起源和发展的古文化的辽西区。 二\\

5. 60. 【参考答案】知识，是大地的绿树，只要你不断浇灌，总会参天茂密。 知识，是山中的清泉，如果你截断源泉，就会变质干涸。 知识是潺潺的小溪.只要慢慢汇集,总会变成海洋; 知识是娇嫩的树苗,如果不专心照顾,就会慢慢枯萎. 知识是天空的白云，只要你聚集他们，总会收获雨露； 兴趣是人生的老师，如果你很厌恶他，就会碌碌终生。 内容贴切给2分，比喻恰当给2分，两句之间形成对比给1分。 62. 【参考答案】小学是赛跑时的起跑，中学是赛跑中的加速，大学是赛跑的冲刺，社会是赛跑后的颁奖。 小学是一滴清水,中学是一条小溪,大学是一片湖泊,社会是一片汪洋.小学是一朵鲜花,中学是一簇花丛,大学是个花坛,社会是一个花园.小学是一颗石子,中学是一块砖瓦,大学是一层地基,社会是一栋高楼 【解析】（【考点】考查仿写句子的能力和语言的生动、形象。注意不要写成小学生、中学生，大学生了，每写出一句比喻，给1分；四句比喻在语意上构成一个系列，给1分。） 三\\

【参考答案】

露重；秋季；虚实结合（或比喻、象征）；受到露水、风的摧残而无法高飞、无法高歌的处境；因为受到陷害而无法施展个人抱负（仕途不得志）、即使有口也难辩不白之冤（难以传达心声）的处境

(二十三)

1. 17．A/D项“孽”“啮”“涅”“蹑”全读niè，“劣”读liè； B项“烁”“硕”“妁”“数”全读shuò，“溯”

读sù ； C项“邂”“亵”“屑”“榭”全读xiè，“黠”读xiá；D项全读jìn 2. 22．B若要甜，加点盐：即映衬。(A项中的\"肝胆相照\"：肝胆：比喻真心诚意。比喻彼此

以真心相见。如：弟与公子以～，互相知心，故敢以实言相告（姚雪垠《李自成》）。一般用于两者之间，不能用于一个人；C项中\"情不自禁\"指感情激动而不能控制自己，不合句意，可改为\"不由自主\"；D项中的\"上行下效\"多指做坏事。贬义词。

3. 22．A（B搭配不当，人不可能是单位。C成分赘余，“时”字多余，最后的“我”前加上“那么”。D句意不明，“羞辱”后缺宾语。） 4． 1、 ③ ② ①（答对一处给1分） 二、61. 【参考答案】从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀；王维《观猎》的意气风发，陆游《书愤》的壮志未酬。 从孟子学得仁义的道德，从墨子学得博爱的胸怀：白居易《长恨歌》的离别凄楚，杜甫《三吏》《三别》的忧国忧民。 四个例子分为前后两组，每组3分。每组中，写出一个内容和句式都符合要求的句子，给1分；写出两个，给3分。 63. 【答案示例】：“爱心大巴”遭尴尬，不是献“爱心”这一善举出了“问题”，而是整个社会心态有问题。 【解析】确实，不是因为表现“爱心”这一善举出了“问题”，而是因为整个社会在长期培育人与人之间的爱心上出了问题，以致于当人们真心去献爱心时，引起了人们怀疑或误解。爱心的“土壤”的“肥沃度方面”出了问题。如果我们的社会真正形成浓厚的关爱氛围，人与人之间普遍地真诚友善以待，互敬互助形成厚重的社会从善的风气，那么在“爱心”出现时，人的心底决不会再冒出问句，而是共同打造出彼此心灵相通的连接号! 三、

【参考答案】

1．直抒胸臆的表达方式；忠君报国和建功立业的思想；举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态；借代的修辞方法。

2．像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君；孤独寂寞凄凉；直抒胸臆；苍凉悲壮。 【参考答案】

3．借景抒情，情景交融；滕王阁的位置以及人们在滕王阁上宴乐的情景和滕王阁周围秀美的自然景色；抒发了对物换星移、时光流逝、生命不能长存的感叹；含蓄蕴藉，哀婉低沉；槛外长江空自流。 （二十四）

一、1．18．C/A项“怠”与“殆”读音相同，都读dài。B项“阂”“劾”都读hé。C项分别读

pǐ\\bì\\bò\\pì\\pī。D项“黜”与“绌”都读chù

2．23．C(A.琴瑟失调:比喻夫妻关系不谐调;噤jìn若寒蝉:形容不敢做声; B.奄奄一息:形容人的气息微弱。)

3．24．C（A歧义，是“投诉”雇主呢，还是“投诉”编辑部，宾语不明确。B引语缺主语，应在“一腔热血”后加“的人”，因为“一腔热血”不能作后面谓语“承认”的主语。D歧义，“她”不知是指“三妹”还是指“葛姐”。） 4． 2、(3分) ③①②④⑤⑥ 二、 65. 【答案】：书法、意象、体味、神髓 67.【答案】:(端午节是）我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节日。【解析】此题是考查句式变换及筛选和整合信息的能力，在语境上又结合了楚地特色，较有新意。 71. 【答案】：“咖啡因”导致或降低心脏病发作的危险，取决于两种相反的遗传特点。 三、

【参考答案】

①独剪残烛，夜深不眠，在巴山秋雨中展读妻子询问归期的信。心中充满了归期无准的郁闷孤寂。`

②身在此地而想彼地之思此地，当今日而想他日之忆今日，两者完美统一，虚实相生，情景交融。而“期”与“巴山夜雨”的两见重出，用音调与章法的回环往复确切地表现了时间与空间的回环、往复。

【参考答案】

借景抒情，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声来渲染出思乡之情。潮退了，天晚了，思乡而不得归乡，更突出强化了思乡之情。 （二十五）

【答案和解析】2.C 3。B

4.（1）况且我怎么能因为衣食问题让我母亲担忧呢？ （2）自新就前往县衙代替哥哥（受责罚），而把它哥哥藏在别的地方。 （二）文化经典阅读（6分）

8.阅读下面的《论语》选段，回答问题。（6分） ①子曰：“里①仁为美。择不处仁，焉得知？”（《里仁》 ②子曰：“德②不孤，必有邻③。（《里仁》） 注：①里：居。②德：有德之人。③邻：亲近

（1）下列对选段内容的理解，不正确的一项是（3分）

A. 环境对人的道德修养有重要影响，要慎重选择。理想的居处应当是仁德之所。 B. 近朱者赤，择“仁”而处，受到仁德者的熏陶，对自己仁德的养成很有助益。 C. 选择与仁德为邻，体现了一个人的智慧，如不这样，别人怎么知道你的仁呢？ D. 同声相应，同气相求，有道德的人不会孤立，会有志趣相同的人来亲近他。 （2）孔子说：“无友者不如己者。”（《学而》）意思是不要跟不如自己的人交朋友。请结合上面有关“择处”的选段，谈谈你对这句话的理解。（3分） 【答案和解析】8.（1）C （2）答案示例：“择友”和“择处”，都是选择有益于仁德养成的外部环境。与修养高于自己的人交友，以友辅仁，见贤思齐，可以取友之长补己之短。 （从其他角度解释，言之成理亦可）

【参考答案】

①这首词描写了一位弹筝女子在筵席间演奏的情景；主要内容是描写弹奏的乐曲和弹筝女的神情、动作。

②一是集中描写音乐。上阕由曲名写起，曲子描写的是湘江和湘江故事。“写尽”二字描写出筝曲之妙，境界已出。二是集中描写弹筝女子，这里用的是特写镜头。“纤指”突出了女孩子年轻秀媚的特征。下阕前两句既含蓄地描绘出弹筝女聪颖灵巧、从容专注的神态，又暗写出弹筝女柔和自重的性情，而且运用镜头剪接手法转写“玉柱”。“断肠”与“幽恨”照应，将弹奏感情推向高潮。

前两句着重整体描画，写静景；后两句着重个体(雨、鱼)，写动态。 【参考答案】 *(二十六)

1. 20．B/A项“翎”应读“línɡ”；C项“蛇”应读“yí”；D项“说”应读“shuì”

2. 24．D（A. 一举两得：做一件事得到了两个方面的收获。B. 前功尽弃：以前的成绩全部废弃。C. 感同身受：①感激的心情如同亲身受到，多用来代替别人表示谢意；②泛指别人遭到困难，自己也能亲身感受到。此取其②。D. 昌黎是\"别出心裁\"，东坡应为\"别开生面\"。大放厥词：原指极力铺陈辞藻。现在多指夸夸其谈，大发议论。贬义词。）

3. 24．C（A歧义，是“投诉”雇主呢，还是“投诉”编辑部，宾语不明确。B引语缺主语，应在“一腔热血”后加“的人”，因为“一腔热血”不能作后面谓语“承认”的主语。D歧义，“她”不知是指“三妹”还是指“葛姐”。） 4. 3、（3分）②⑤③①④ 5. 64. 【答案】:示例一：许多时尚的创造，往往是那些不起眼的小人物或者干脆就是穷人的无奈之举。示例二：许多时尚的发明，开始并非都是乐事，而往往源白普通人的苦涩经历。(意思答对即可。) 6. 66. 【答案】：流星雨是流星群在与地球相遇时，因受大气摩擦发出如同从一点迸发的焰火般的光亮而又状如下雨的一种自然现象。（下定义的规律是被定义者＝本质种差＋邻近的属概念。） 【解析】分析材料，明确概念（“被定义概念”和“邻近属概念”）；筛选信息，分析“种差”（“被定义概念”区别于“邻近的属概念”的特有属性）；整合信息，合理表达（选用句式、合理排序）。 命题立意：本题考查考生语言综合运用能力，能力层级为D级。解题时要弄清下定义的表达形式：被定义感念（种概念） = 种差 + 邻近的属概念 7. 【参考答案】 诗歌的主要情感是悲苦：用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托自己的悲苦；诗题为“山中”即因景而起情。

【参考答案】

题目为送，但无半言送别之情；三四句对比，用错觉表达出对荆轲的赞美和自己的激愤

（二十七）

1．21．D/A.“悬崖勒马”的“悬”读“xuáｎ”，其余读“xiáｎ”。B.“木讷”的“讷”读“nè”，“方凿

圆枘”的“枘”读“ruì”，其余读“nà”。C.读音依次念“mì，mí，mí，mǐ”

2．25．B（与人为善：跟人一同做好事。现在泛指善意帮助人。天衣无缝：比喻诗文浑然天成，没有一点雕琢的痕迹。也比喻事物完美自然，没有一点破绽或缺点。深入浅出：道理表述得很深刻，使用的语言却通俗浅显。销声匿迹：形容生物隐藏起来或不公开露面。曲终人散：乐曲终了，听众离去。比喻事情结束，人们各自离去。）

3．25．⑴D（A缺少主语B并列不当C不合逻辑）⑵C（歧义，“批评的人很多”一语有歧义，是“批评他的人”多，还是“被他批评的人”多，不清楚。） 4． 4、（3分）②③① 5．77. [解析]本段第一句作为总领句，概括了此报道的核心话题，即“南水北调工程的进展”，这里的关键词不在于“南水北调”，而在于“进展”，也就是工程的“阶段”，统观全文，发现共两个阶段，一是中线工程2010年竣工，一是北京段今年年底完工，但概括信息题，除了要简述核心话题外，还要把握题干中隐含的要求，本题要概括出对北京市民而言重要的信息，两个阶段，重要在哪儿？也就转化为概括两段工程的作用，这在文中均有明确说明，中线工程要实现长江水入京，北京段则可作为应急调水通道。这几点答全，也就踩中了答案中的四个给分点。 78. 【答案】 标题：卫生部撤销全国牙防组（或：全国牙防组被卫生部撤销） 【点拨】此题考查语段压缩。因为导语部分概括了新闻的主旨，所以只需要在导语部分找到“主体对象”，即陈述的主语，再找到主要动词加以概括即可。

【参考答案】

后两句即景生意把诗篇推入更高的境界，向读者展示了更广的视野；前后连接十分自然；尾句点题；表面上是直叙登楼过程，却有诗人向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才能看得远的哲理

【参考答案】

①作者主要用了以动写静，以动衬静的写法。鸟喧后的静，翻滚的厚云去后的静。这都写出了诗人心灵的孤独，构画出了诗人独坐出神的形象。

②三、四两句用了拟人的手法。第三句表达人与山之间的深厚感情，第四句更突出了对山的喜爱。对山的喜爱，就是以现实的否定。山愈有情，人愈无情，诗人的横遭冷遇、寂寞凄凉的处境在这“静”中都表现出来了。

【参考答案】

三、四两句都是倒装句，强调了戏蝶之留恋与娇莺之自在。第三句写花的芬芳、鲜妍，“时时”写出了春意闹的情趣；第四句唤醒了沉醉在花丛中的诗人，这里是彩蝶翻飞，娇莺长啼，繁花满枝，诗人留恋的美景。 （二十八）

1．22．B/A项淤积、迂回读yū,愚昧读yú,长吁短叹读xū;C项色厉内荏rěn,其余读rè

n;D项骈文读pián,其余读piān

2．26．A．(感同身受：心里感激得就像自己亲身受到（恩惠）一样。目无全牛：比喻技艺高超，文中误用\"没有整体把握\"。大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。各自为政：比喻不顾整体利益，各搞一套。贬义词。) 3． 4． 68. 【答案】：例 1：（魔术是）借助物理、化学原理或特殊装臵，以不易察觉的敏捷手法，使物体出现、消失或产生奇妙变化的一种杂技。 例 2：（魔术是）以迅速敏捷的技巧或用特殊装臵把实在的动作掩盖起来，使观众惑觉到物体忽有忽无，奇幻莫测的一种杂技。 【解析】以上只是举例。写出魔术的类属，给 1 分；写出特殊装臵，给 1 分；写出手法或技巧，给 1 分；写出效果，给 1 分，语言通顺、条理清楚，给 1 分。超过字数，扣 1 分。首先学生要知道下定义的格式。被定义概念（种概念）=种差+属概念。在本题里其格式就是“魔术是……的一种杂技”。第二步，去除次要信息。就下定义来说，议论、抒情的句子为次要信息。原题中的“ 魔术广受人民群众的喜爱”属于这类，应去除。语段压缩中的次要信息还有其他的，这里不一一说了。第三步，合并同类项。“出现奇妙的变化”“ 真可谓变化莫测”和“产生奇幻莫测的神秘感觉”意思接近；“或出现或消失”和“迅速增减隐形的变化”意思接近。接近的内容，我们合并或取其一。第四步，就是组织语言，使之通顺。这种语言表述题，要求学生有一定的语言功夫，平时要注意训练。 69. 【答案】：二胡是胡琴的一种，由琴杆、琴弦和蒙着蟒皮（蛇皮）的琴筒组成，用马尾琴弓演奏，声音低沉圆润，是深受中华民族喜爱的乐器。 【解析】压缩语段应当是高考的经典题型，其实我认为虽然它对学生压缩能力是一个很好的促进，但是这类题往往有字数限制：要求太少，因为怕学生答不出，要求太多，又没有起到效果，所以，应当撤出这道题或采用其他方式考查。

【参考答案】

一、二两句先从听觉写梁园的繁盛不再。仰望空中乱鸦翻飞，平视前方一片萧条，粱的衰败似已写，于是作者在三、四句以别开生面的乐景来写哀情，尤其是不从自己深知物是人非而是从“庭树不知”角度表达，相反相成，梁园的景色愈见萧条，诗人的吊古之情也愈见伤痛了。 （二十九）

1．23．A /A项都读chénɡ；B项“酿”读niànɡ，其他读liànɡ；C项“景”“颈”读jǐnɡ，其

他读jǐn；D项“酥”“苏”读sū，其他读shū 2．27．D（浮光掠影：比喻一晃就消逝，印象不深刻；A瑕不掩瑜：比喻缺点掩盖不了优点，优点是主要的，缺点是次要的，语义表达刚好相反。B寻章摘句：寻，找；章，篇章；摘，

摘录。旧指读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。现指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性；C不绝如缕：指形势危急或声音悠长。）

3．26．C（A语意不明，“180多家”不知是修饰，其后在名词“医院、照相馆、出版社”中的哪一个。B歧义，“已经不多了”的主语是“生态环境”呢，还是前面整个句子，不明确。D偷换主语，“既可以用来宰杀”的主语不知是“蒙古族”，还是“小刀”。） 4． 6、（1）④③①② （2）而、又 （3）彼此息息相关（或同呼吸，共命运） 72. 【答案】:如：自强不息 苟且偷安 流水不腐 73. 答案：陶行知（1891—1946），安徽歙县人。人民教育家。毕生致力平民教育，主张“生活即教育”。创办晓庄学校等。著有《陶行知全集》等。 示例：陶行知先生“捧着……”，是一位有着无私奉献精神的伟大的人民教育家。 【参考答案】

本诗一、四两句用了通感。笙曲是听觉，“隔彩霞”是视觉，“碧桃千树花”也是视觉，在第一句中作者不说天上仙乐，而说来自天上彩霞，烘托出了笙乐的明丽新鲜。四句从奏乐的环境人笔，在表达繁缛绚丽的同时也表达出了笙乐的明媚、热烈、欢快。本诗写乐又避开对音乐的正面描写，通过通感这一手法表达笙乐的美妙。

【参考答案】

“刀”这里指人的正义感。磨损的“刀”，指受压抑的正义感，因为社会的压抑，路见不平拔刀相助，满腔的正义怒火郁结在心，匡世济民的热忱只能郁结在心，这是何等痛苦，心中的正义宝刀只能任其销蚀，何等令人激愤。

（三十）

1．24．C/C项中均读作“zhuó”。A项中“萁”读作“qí”，其余的均读作“jī”。但需要说明的是“犄角之势”的词语有误，应为“掎角之势”；B项中“怯”读作“qiè”，其余的均读作“què”；D

项中“靥”读作“yè”，其余的均读作“yàn” 2．28．C(A涣然冰释：一般用于矛盾、误会、疑虑等的消除，用于\"烦恼\"使用对象不当。可以说\"烟消云散\"。B.轩然大波：比喻大的纠纷或风潮。贬义词。用于纪念邱少云的事迹，使用对象不当。C大放厥词：厥：其，他的；词：文辞，言辞。原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发议论。 D.\"妙手回春\"指医生能把垂危的病人医好，只能指医生。使用对象不当)

3．27．第一处是“精湛的舞台灯光与背景音乐”，改为“绚丽的舞台灯光与美妙的背景音乐”。第二处是“绘声绘色的表演”，改为“精妙绝伦的表演”。 4．7、A 5．81. 【答案示例】：要不要灾难 对待灾难的态度 86. 【参考答案】环境影响 评价结果(或“书面报告”) 应用于决策(或“应用”、“应用于决策之中”) 87. 【参考答案】气温升高、普遍缺水、臭氧增加将使世界作物减产。 88. 【参考答案】美德让你一生受益。 【参考答案】

诗的一、二两句是反衬，以红叶、青山村离愁，以乐景写哀，倍增哀愁。三、四两句是正衬，凄黯迷茫的色彩中表现了诗人的凄清情怀。

【参考答案】

千里江南，黄莺歌唱，绿树红花，水村山城，酒旗猎猎，这里红绿、山水、村城、动静、声色相衬，写尽江南的明朗广阔。“寺”、“南朝”给人以历史的深邃感，“烟雨”又给人以迷离的感觉。

【参考答案】

“不辞劳”有强烈的拟人化色彩。“岂能”、“终归”前后呼应表现了一往无前的信心和决心，“留”、“归”等字可以体会到结尾两句表达的弃燕雀之小志，慕鸿鹄之高翔的豪情壮志。表面上写瀑布的冲决一切，气势磅薄，其实是写人。

【参考答案】

“言有尽而意无尽”的特点主要表现在最后一句，诗的一、二句写了一位在细雨纷纷中的行旅之人，清明节本该一家人团聚，可行人在孤身赶路，偏又遇上细雨湿衣。心境可见凄迷纷乱了。行人想：找个小店歇脚避雨，还可借酒御寒，于是他问路了，诗到“儿童遥指”戛然而止，剩下的问讯而喜，加快赶路，借酒御寒等等，诗人一概不说，付与读者想象，给了读者远比文字广阔的天地。 （三十一）

25．B/B项均读“zhì”。A项中读音，羚“línɡ”，邻“lín”，怜“lián”，伶“línɡ”。C项中读音，咙“lónɡ”，笼“lǒnɡ”，垄“lǒnɡ”，陇“lǒnɡ”。D项中读音，楼“lóu”，搂“lǒu”，颅“lú”，陆“lù” 26．D/A.“辗转”应为“zhǎn”“踽踽”应为“jǔ”；B.“惬意”应为“qiè”，“掎角”应为“jī”；C.“围歼”应为“jiān”，“矢志不渝”应为“yú” 27．C/A.眩晕（xuàn），舷梯（xián），炫耀武力（xuàn），改弦更张（xián）；B.前三个都读“mù”，“蓦然回首”读“mò”；C.都读“piāo”；D.舟楫（jí），逻辑（jí），开门揖盗（yī），缉拿归案（jī） 28．D/D项中“处理”中的“处”应读“chǔ”，“尽快”的“尽”应读“jǐn” 29．B/A项中的“强”共有三个读音“qiánɡ”“qiǎnɡ”“jiànɡ”，本中是“勉强”的意思，都读“qiǎnɡ”；“纤”有两个读音，在“纤夫”中读“qiàn”，在“纤尘不染”中读“xiān”；“长”有两个读音，在“来日方长”中读“chánɡ”，在“拔苗助长”中读“zhǎnɡ”。B项中的“宿”有三个读音“sù”“xiù”“xiǔ”，在本中读“sù”；“落”有四个读音là”“lào”“luò”“luō”，在本中都读“luò”；“差”有五个读音“chā”“chà”“chāi”“chài”“ci”，在本中都读“chā”。C项中的“解”有三个读音，在“解嘲”中读“jiě”，在“押解”中读“jiè”；“蹊”有两个读音，在“蹊跷”中读“qī”，在“另辟蹊径”中读“xī”；“传”有两个读音“chuán”“zhuàn”，本中都读“chuán”。D项中的“卡”有两个读音“kǎ”“qiǎ”，在“卡片”中读“kǎ”，在“关卡”中读“qiǎ”；“度”有两个读音“dù”“duó”，本中都读“dù”；“艾”有两个读音“ài”“yì”，在“方兴未艾”中读“ài”，在“自怨自艾”中读“yì”

30．D/“角”常见读音为“jiǎo”，而“角色”应读为“jué”，与此相同的还有“主角”；“露”常见读音为“lù”，如“露水、露骨、露头角、藏头露尾”，还有另外一个读音为“lòu”，如“露丑、露马脚、露面、露怯、露相、露一手”；“扛”常见读音为“kánɡ”，但当作“用双手举（重物）”时读作“ɡānɡ”，如“力能扛鼎”；“量”常见读音为“liánɡ”，如“量杯、思量”，“量体裁衣”读为“liànɡ”，

与此相同的还有“量入为出、量刑”；“拾”常见读音为“shí”，当作“轻步而上”时读为“shè”，如“拾级而上”

31．C/C项均读作“mò”；A项中“暂”读“zàn”，“砧”读“zhēn”，后三个都读“zhàn”；B项中“瑜”读“ｙú”，其余都读“yù”；D项中“茎”读“jīnɡ”，“颈”读“jǐnɡ”，其余都读“jìnɡ” 32．D/A项中“玷污”的“玷”读“diàn”；B项中“怏怏不乐”的“怏”读“yànɡ”；C项中“剽悍”的“剽”读“piāo”,“绯红”的“绯”读“fēi”。 33．C/四项的读音依次为：A、quàn quán quán quān，B、xù xǐ xù xū ，C、pī pí pì pǐ ，D、chì chī chí chí。其中两个成语的意思也要注意：怙恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。匹夫之勇：指不用智谋，只凭个人蛮干的勇气 34．B/jiàoshì xiácī chángyáng kējiù guǎng

35．B/B 项都读“è”A项中“附和”读“hè”其余读“huò”C项中“矜持”读“jīn”其余读“jīng”D项中“骂骂咧咧”读“liē”其余读“liè”

36．D/A、shàn chǎn shàn shān shān B、bì pī pí bì pí C、shì zhì shì shì shì D、tuān ruì chuǎi zhuì chuǎn 37．D/A项 chénxī rènshēn zhènzāi hǎishì-shènlóu zhènfèn rénxīnB项diāoxiè chóuchàng diāobǎo fēngliú-tìtǎng chóurén-guǎngzhòng C项fēibiāo piǎobái piāoqiè biāoféitǐzhuàng xūwú-piāomiǎo D项 tuānjí ruìxuě chuǎnxī bùchuāimàomèi zhuìzhuìbù„ān 38．C/参与（yù）

39．C/A项中殷分别读作：yīn yān yīn yīn B项中调分别读作 :tiáo tiáo tiáo diào D项中朝分别读作:zhāo cháo zhāo zhāo 40．D/A强劲(jìng) B似的(shì) C连累(lěi) 41．C/A项中“模样”的“模”应该读“mú”，B项中“澎湃”的“湃”应该读“pài”，D项中“机械”的“械”应该读“xiè”。 (三十二)

1. 42．A/A.落笔／落照 luò 剥削／瘦削不堪 xuē 靡靡之音／风靡一时 mǐ B.刹那／古刹 chà 累赘／果实累累 léi 强弩之末 qiáng／强人所难 qiǎng C.佣工yōng／佣金yòng 攒射／万头攒动 cuán 解甲归田／解囊相助jiě D.殷红yān／殷切yīn 绰约／绰绰有余chuò 擢发难数／数典忘祖shǔ 2. 39．D（A因噎yē废食：因为有人吃饭噎死了，就想让天下人都不吃饭，这太荒谬了。比喻要做的事情由于出了点小毛病或怕出问题就索性不去干。D怨声载zài道：载，充满。怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍强烈不满。用于很多人同时怨恨。C皮之不存，毛将焉附：皮都没有了，毛往哪里依附呢？比喻事物失去了借以生存的基础，就不能存在。） 3. 28．A（B歧义，“我一定说服教师和作一起去”。C“传统的满堂灌”属于教学方式，不是“教师角色”。D否定不当，“避免”与“不”重复，把句意说反。） 4. 8、A 90. 【答案示例】论点：信心能创造奇迹。论据：四川大地震中，乐刘会被埋在废墟中72个小时。她坚信会有人来救援，并一直坚持到获救。 93.【答案】：（1）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。 （2）他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好，我们走着瞧！” 【体验大本营】 【能力集训】

1、阅读下面这首诗，回答后面的问题。 泊秦淮 杜 牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

①“烟笼寒水月笼沙”这一句诗所描绘的画面具有怎样的特点？ 【答案要点】 朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）。（意思对即可）

② 真正不知“亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？ 【答案要点】

真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。（意思对即可） 2、读下面的诗，完成（1）、（2）题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？ （2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？ 【答案要点】

（1）对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘 ②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情

（2）这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。（答出“运用比喻”、“生动形象”，“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可） （三十三）

1．3．D/A项中“隽”应该读“juàn”，“去逝”应该为“去世”，B项中“精典”应该为“经典”，C项中“嚼”应该读“jiáo”。

2． 40．D 对簿公堂：簿：文状、起诉书之类；对簿：受审问；公堂：旧指官吏审理案件的地方。一方在法庭上受审问。投井下石：有人掉在井里，不去搭救，反而向井里扔石头。比喻乘人危急的时候加以陷害。

29．B（A不合逻辑，“我们所缺乏的”应是“勇气”和“谋略”，此句将“缺乏”换为“表现出”亦可。C表意不明，“晚上来的”可有两种理解：①“晚”和“上”连读，意与“白天”相对；②“上”和“来”连读，“晚上来的”意即“后上来的”。D搭配不当，压缩后为“幸福是一个人对生活产生的愉快、欣慰的感受及对人生意义的理解评价”，“对生活产生的感受”搭配不当，另外，“幸福是理解和评价”也是搭配不当。） 4．9、D 5．6．96. 【答案】 略 94. 【参考答案】：树叶：①你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。②你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵护，是我的生命充满活力。 阳光：①你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。 ②你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉。 （三十四）

1．44．B/A校（jiào）对 C莞(wǎn)尔D刹(chà)那 2．41．D（B濯濯童山：光秃秃的山。正确。D灭顶之灾：灭顶：水漫过头顶。指被水淹死。比喻毁灭性的灾难。如：动员了全国的老百姓，就造成了陷敌于～的汪洋大海。

3．30．（⑴重庆工艺美术的真正兴盛时期是明末清初。重庆与成都一道成为蜀绣的重要产地。⑵“科技下乡”活动。半个小时左右。） 4． 8、A 130.【参考答案】赞成者的理由：节省时间，保障安全，增进亲情等；质疑者应针对赞成者的理由反驳。言之成理即可。 118. 【答案】作答要点：（1）要注意抓住“放漂”一书最鲜明最突出的特点。如内容的、主题的、语言的、手法的，等等。 （2）为能有效吸引读者兴趣，语言上要注意简洁、生动，有感染力。可考虑适当运用一些修辞手法，如对偶、排比等。 （3）除了简要评介图书外，还应有提醒其他读者继续参与该活动的内容。 （4）注意按要求控制字数。 5、阅读武元衡的(春光》，回答问题。 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 简析三、四句的思乡之情。 【答案要点】

三、四两句的“吹”、“逐”运用甚妙，春风有情似要入睡，作者以故乡春天的信息，才酿就了一夜的思乡之梦。而这一夜的思乡之梦随风来到故乡——洛城。乡梦有形。在这里本应伤感惆怅的乡思乡梦，似乎渗透了春的温馨明丽，一个“又”更透霹出诗人对美好梦境的欣喜愉悦。

6、阅读白居易的{村夜》，回答问题。 霜萍苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出门前望野田，月明养麦花如雪。 请分析本诗的思想感情。 【答案要点】

本诗以白描手法写出了一个常见的乡村之夜。前两句写村夜秋色的浓重，秋夜的凄清，透露了诗人孤独寂寞的感情。后两句是另一幅给人耳目一新的画面，皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田，远远望去，那荞麦花儿有如一片晶莹的白雪，使诗人暂时忘记了孤寂，借景物的

变化来表达人物感情的变化，灵活自如，不着痕迹，朴实无华，浑然天成。

(三十五)

29．C（A暗送秋波：指男女暗中眉目传情，也指暗中与敌人或其他社会关系勾结。这里表现了李某勾结日寇的丑态。推波助澜：比喻推动了坏事物的发展，并帮助它制造声势，含贬义。显然不合语境。B史无前例：历史上从来没有过的；前所未有。中性词。与语境相符。D丑媳妇早晚是要见公婆：比喻不好的东西迟早要人知道；符合语境）

30．D(A从长计议：是慢慢商量，做长远打算，不急于作出决定的意思。B开诚布公：指诚意待人，坦白无私，属形容词短语。C安之若素：指身处逆境，遇到困难或遭受挫折时能泰然处之，跟平常一样。D捉襟见肘：比喻困难重重，顾此失彼。应付不过来。用在这里正确。) 31. B（靠山吃山，靠水吃水：比喻自己所在的地方有什么条件，就依靠什么条件生活。） 32．A （A不瘟不火：戏曲表演既不沉闷也不火暴，形容恰到好处。褒义词。）

33．A（B干打雷不下雨：比喻只有声势，没有实际行动。本句适合用\"闪烁其词\"。C不期而遇：指人没有约定而意外地相遇，只用于人与人之间。与语境不符。D莘莘学子：众多的学生。不能用于指\"一名\"。）

34．B（A、鼎力相助：敬词，大力相助。表示请托或感谢时用。不能用于指自己。权宜之计：权宜，暂时适宜，变通；计，计划，办法。指为了应付某种情况而暂时采取的办法。如：自成心中认为成立娘子军只是一时～，往后怎么个办法，他还没有想妥当。C尘埃落定：指一件事情已经有了结果。虽然结束但是没有结果的不能用，一定要有结果才行。 \"尘埃落定\"不是成语，来自于某年藏族作家阿来的第五届茅盾文学奖获奖同名小说。不能带补语。D、见贤思齐：贤，德才兼备的人；齐，相等。见到德才兼备的人就想赶上他。只用于人与人之间。这里语境不合。

35．C（良莠不齐：好人坏人混杂。年富力强：形容中青年人。顺水推舟：顺应形势说话办事，不合语境。

36．A（A细大不捐：捐，抛弃，舍弃。细小的和大的都不舍弃，形容所有的都兼收并蓄（一般指做学问）。用在这里与语境明显不合。清官难断家务事：指家庭内部的矛盾纠纷别人难以处理。一方水土养一方人：指一定的环境造就一定的人才，多含褒义。堂而皇之：形容公开，不加掩饰。）

37．B（炙手可热：比喻有权有势的人权利很大，气焰很盛。）

38．D（无风不起浪：比喻事情发生，总有个原因。敲边鼓：比喻从旁帮腔或助势。一般用在口语中，不与庄重的词语共同使用，属语体色彩不合的错误。） (三十六)

1. 45．D/A项“甫”读fǔ，B项“喟”读kuì，C项“数”读shuò

2. 42．D (A鼎力相助：是敬辞，一般用于请求或感谢别人帮助，此处与语境不合。B亦步亦趋：比喻自己没有主张或为了讨好别人，每件事都顺从别人，跟着人家走。自己没有主见。只用于贬义。C苦心孤诣：指尽心钻研、思索，达到了别人难以达到的境界，一般指个人行为。D乱点鸳鸯谱：形容瞎指挥，胡乱凑合。)

3. 41．C（A语序不当，将“详细的规定”与“深刻的说明”互换顺序。B成分赘余，“否则”是“如果不这样”的意思，可删去“不采取紧急行动”。D不合逻辑，“雷达、通讯导航和众多空管中心”大小概念并列不当。） 4. 9、D

119. 【答案】：以鸟为例：(1)呵护小鸟，放飞希望。(2)劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归。 (合乎主题给1分，正确运用比拟修辞手法给2分。每超过一字扣1分) 【解析】解题时应扣紧“爱护动物”这一主题，形象生动，语言简洁。 命题立意：本题考查语言的简明得体，能力层级为D级。构思新颖是广告词吸引人之处。因此广告词要注意做到主题鲜明，语言简洁。 120. 【答案】（1）搁臵不用（2）有意隐瞒（3）隐没无闻 前两句讲白居易思念诗人。第三句写病后的痛苦，即有生理上的更有精神上的苦闷。第四句写由于“我”心中恍惚不能自主，梦见的净是些不相干的人，偏偏没有梦见你。元诗用不能人梦写心境是世所罕有，却是人之至情，把凄苦的心情写得人木三分，这样的内容也更为深广。 （三十七）

1．46．B/B项分别读zǔ；qie；jū；jǔ。A项“峥、狰”读zhēng；“慎”读shèn；“缜”读zhěn。C项“诮、俏、峭”读qiào；“梢”读shāo。D项“辍、啜”读chuò；“拙”zhuō；“绌”chù 2．43．C (A积重难返：指长期形成的某种思想、作风，习俗或问题难以改变。一般指不好的事。贬义词。B见仁见智：仁者见仁，智者见智，指对同一个问题，各人观察的角度不同，看法也不同。国色天香：原指色香俱备的牡丹花，不用于\"各种\"花卉；现多比喻出色的佳人) 3．42．（①“拉开了短信文化的先河”，改为“拉开了短信文化的序幕”，或改为“开了短信文化的先河”。搭配不当。②“使用短信的手机用户层出不穷”，改为“使用短信的手机用户与日俱增”，用词不录。③“随着手机短信由多媒体形式到纯文本形式的进化”改为“随着手机短信由纯文本形式到多媒体形式的进化”。语序不当。） 4．【答案】评析：C该题考查考生语言表达连贯的能力，能力层级为D级。这是一道传统型题目，仔细阅读应该说思路很清楚。该题的解题基本思路是：（1）在审读题干的基础上，专心研读题面文段，整体理解文段表述的话题及情调。（2）分析句间关系，找准表述思路。从事理方面来说，表述思路要符合事理逻辑；从文理上来说，就是要有一个合理的顺序。（3）找到衔接呼应词语，注意句式表达特点。语句格式协调一致、匀整对称，语句节奏和声韵调的巧妙组合，常常能使语句更加连贯紧凑。

二、125. 【答案】 错误 改正 第一处：顿生瞻仰、思念之情 顿生敬仰、思念之情（或去掉“瞻仰”） 第二处： 对于他的助手 至于他的助手（或“对于”改为“而”，或去掉“对于”） 【点拨】此题考查修改病句的能力。 127. 【参考答案】功亏一篑 越俎代庖 蔚然成风 淋漓尽致 129.【参考答案】：坟墓像馒头的比喻，把贫与富、死与生的尖锐对立揭示得多么深刻、多么意味深长啊！ 【答案要点】 情景交融(答借景抒情也可)，表达了诗人满腹的乡思和愁绪 （三十八）

1．47．B/A项依次读hōnɡ、hînɡ、hōnɡ、hǒnɡ B项依次读yìnɡ、yīnɡ、yīnɡ yìnɡC项依次读lâi、lěi、lãi、lěi D项依次读qiǎnɡ、qiánɡ、qiánɡ、jiànɡ、

2．44．B（A目不窥园：形容埋头读书，与刺探无关；B无可非议:非议,责备，批评。没有什么可以指责的。表示做得妥当。 C望梅止渴：比喻用空想来安慰自己，根据句意，应改为\"饮鸩止渴43．

3．B（关联词使用错误，与“不只是”搭配的是“而且包括”，把“而是”改成“而且包括”。）\"；D应改为\"不由自主\"。）

4．【答案】评析：B。先说“已经超时了”感觉生硬，先说“你停一下”也是这样。

117. 【答案】第一处错误是“拉开了短信文化的先河”，改为“拉开了短信文化的序幕”，或改为“开了短信文化的先河”。 第二处错误是“使用短信的手机用户层出不穷”，改为“使用短信的手机用户与日俱增”，或改为“使用短信的手机用户逐年增加”。 第三处错误是“随着手机短信由多媒体形式到纯丈本形式的进化”，改为“随着手机短信由纯文本形式到多媒体形式的进化”。 121. 答案：怎样制止一些产业部门的垄断 或：为什么要制定反垄断法 122. 解说：考查按照具体要求进行语言表达的能力，要运用比喻或比拟的修辞方法；切合原意。 示例：（１）不要让“○”字到处漂泊，让它有“籍”可入，有“家”可归。 （２） “○”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。 （３） “○”字睁着圆圆的大眼睛，盼望回到自己的家园。 （４）无家可归的“○”字，盼望和自己的兄弟姐妹们一起生活 诗人借杨花的随风飘荡，不能自主，抒发自己离别家园，往来仕途而生活不得安定的感慨。或：诗人借残春飘荡的杨花，抒发了自己辗转仕途的无奈和乡思。 （三十九）

1, 48．A/河畔pànC.发酵jiàoD. 正月zhēnɡ

2. 45．B（A船到码头车到站：任务已经完成，目标已经达到。B\"九牛二虎之力\"应为\"三头六臂\"，本句强调的不是费力大，而是本领大。C\"明日黄花\"泛指过时的事物。D长江后浪推前浪：比喻后人超过前人。）

3. 44．A（B搭配不当，“解决困境”改为“摆脱困境”。C语序不当，将“历届”调到“是”之前。D成分赘余，删去“的进行”。） 4. 【答案】评析：B。先说“已经超时了”感觉生硬，先说“你停一下”也是这样。 【答案】

18、①删除或改为“他”； ③改为“合图”； ④删除或改为“他”； ⑤改为“苏泽广”或“父亲”

【解析】本题重点考查考生语言表达简明、衔接、连贯的能力，①删除或改为“他”避免了语意重复，也达到了简洁的效果；③改为“合图”使指代明确；⑤改为“苏泽广”或“父亲” 使指代明确；使前后文衔接、连贯。

19、示例：全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。

【解析】本题重点考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力，解答时要利用所给词语，语意完整，扣住主题“征集全民健身口号”。语言要求流畅、富有文采。注意字数要求。 20、【解析】本题重点考查考生仿用句式的能力，注意例句形式“„不必„，„就好”，要形成排比；内容上注意相关性。

内容贴切给2分，形成排比给2分，句式相同给2分，有文采给1分。 【答案要点】

从标题“九日”及全文内容看，本文主题应为重阳佳节，倦客思家，所以“倦客思家”应为表达主题的句子。

“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”点染了一种凄凉的气氛，这种气氛的渲染，有助于思乡主题的表达。

“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”是作者回忆从前歌舞升平的欢乐景象。用从前歌舞升平的稍纵即逝衬托现实中人老白发的凄凉，告戒游子不再留念他乡，而是“倦思”故乡。这恰是主题的最好表达。 (四十)

1. 49．C/A中一组都读jiào,B中二组都读xiù,D中二组都读zhuó

2. 46．A(翻手为云，覆手为雨：比喻反复无常的人玩弄手段和权术。贬义词。C尾大不掉：掉：摇动。尾巴太大，掉转不灵。旧时比喻部下的势力很大，无法指挥调度。现比喻机构庞大，指挥不灵。)

.345．C（A语序不当，应改为“营造、抚育、管理、保护”。B搭配不当，应把“进步”改成“发展过程”。D成分残缺，在“不折不扣”后加“的态度”。） 4. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) （金丽衢十二校第一次联考）

文化建设是新农村建设的灵魂。对尚存的乡村传统文化挖掘、保存，并根据新的情势加以改造， 。

①有助于共同体的维护与重建

②不仅能重构农民的意义与价值系统 ③而且还能增加村庄社区的黏合能力

④建设与农民现实生活相匹配的乡村新文化 ⑤消减他们因社会急剧变迁而产生的“拔根”感

A.④②⑤③① B.③①⑤②④ C.②①③⑤④ D.①⑤③④②

1 A ④承接上文，“建设乡村新文化”基础上的。②⑤讲的是“建设乡村新文化”对农民个体的意义，③①讲的是“建设乡村新文化”对农民群体的意义，并且“不仅”“而且”的语言提示

【答案】

20、王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美。

【解析】此题材料出自高中第六册《语言与文学》。它提醒我们不要忽视高中五、六册的教学。 21、略

（1）江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点。 （2）“浮”和“动”。“浮”表面上写城郭在水面上飘动，实是所乘之舟上下波动，“动”表面上写天空在摇荡，实言波涛汹涌，浪拍云天。（意思对即可） （3）对襄阳风物的热爱之情，充满了积极乐观的情绪。

（三十九） 31．（⑴①⑤⑥⑦。⑵①今天大熊猫过生日（或：今天是大熊猫的生日）；⑤我从懂事时起就有两个最大的愿望（或：从懂事时起，我就有两个最大的愿望）；⑥大熊猫轻声回答道，⑦一个是能把我的黑眼圈儿治好（或：一个是把我的黑眼圈儿治好）

32．C（A搭配不当，“焕发……芳香”。B搭配不当，高校学生的增产深受欢迎。D前后不照应，“抓不抓……关系……”

33．C（A结构混乱、搭配不当，“任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资”后应跟上“导致工厂损失在百万元以上”B不合逻辑，“暗箱操作”前的“、不透明”应删去。D搭配不当，或成分赘余，可将“掩护”改为“保护”，或删除“的安全”。）

34．A（B搭配不当，改为“生产的食品一直倍受新老顾客信赖”C指代不明，“否认”内容不明，到底是收门票，还是不收门票，不明确D成分残缺，在“向”后面加“接受”）

35．D（A搭配不当，“建立”后缺少宾语，应在后加上“的制度”B搭配不当，“被清晰思路深深地感染”搭配不当C语序不当，“不容令人乐观”应该为“令人不容乐观”）

36．B（A搭配不当，“一本杂志编的”“《野性大地》”定语与中心语不搭配，应为“一家杂志社编的《野性大地》”。C语序不当，“一排排、一行行、一树树”应改为“一树树、一排排、一行行”，这样才符合“漫步桃园”的空间顺序。D结构混乱，“利用中小学生具有好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下”应为“利用中小学生具有的好奇心理和考试作弊并不鲜见的情况”） 37．A（B搭配不当、结构混乱，在“获取信息的能力”之前加上“能否”一词，让其与后面的“高低”前后照应；将“成为”换为“这是”，让其与后面的“也是”项对应，或者删去“获取信息的能力”中的“的”与其后面的“，”，使其充当全句的主语，把后一分句之前的“也”字删去。C成分残缺，“处处迸发出智慧的火花，闪现着艺术的光芒”缺少主语，在其前面加上“书中”或“剧中”即可。D表意不明，删去“主旋律和最激昂”中的“和”字即可。）

38．A（B搭配不当，“缓解”与“问题”属动宾搭配不当，将“问题”改为“矛盾”。C表意不明，“适当的温度”是指“适当的高温”还是指“适当的低温”？有歧义。根据“工期将选在气温较高的5、6月份”，可知应该是指“适当的高温”，将“温度”改为“高温”。同时，“有助于化学反应速度”也有歧义。在“反应速度”之前加“加快、提高”等，或删“速度”，严格说来是什么物质的化学反应速度并不清楚。D成分残缺、结构混乱，在“对安全生产”之后加上介词宾语“工作”一词。或者删去“引起”，以消除句式杂糅的毛病。）

39．D（A搭配不当，前面是“有没有”两面，后面承接的是“关键在”造成两面与一面不能搭配的典型病例。B前后分句陈述内容不统一又缺乏必然的因果联系，反而有重复啰嗦之嫌。C前面分句语序不当，可改为“造成他家住的因年久失修的平房大面积漏雨”，同时“家住的”“只有这时”“才写信”“发一两句牢骚”表面看修饰限制很准确，反而表意不明，造成歧义。） 40．B（A成分残缺，应在“和自己学术观点不一样”中加一个介词“与”C有歧义，到底是我十来岁，还是你十来岁。D主语缺少，应在“打造”后加个“的”，让“晚会”成为主语。）

(四十二)

1. 50．C/A项，“当”应读“dàng”，B项，“吮”应读“shǔn”，D项，“髓”“应读“suǐ”

2. 47．A（柳暗花明：比喻在困境中看到希望。\"身临其境\"改为\"设身处地\"；振聋发聩：发出很大的响声，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人，此处应用\"震耳欲聋\"；高屋建瓴：在房顶上用瓶子往下倒水，比喻居高临下，不可阻挡。）

3. 46．D（A搭配不当，题干的主干是“任务是作者自己”。B搭配不当，“下降了九倍”不对，倍数不能下降。C介词使用不当，“对基础设施建设经费的管理上”去掉“上”或改为“在对农村基础设施建设经费的管理上”。） 4. 2、B

22、A学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高，B不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异，C多考虑性别、年龄、学历、职业的不同需要。 【考点】本题考查图文转换能力，要抓住图表中的主要信息，用精练准确的语言概括表述。 【解析】要把握住每个图表的主体特点和不同发展趋势，如图表一主体是不同学历的人，趋

势是“学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高”，图表二的主体是不同职业的人，特点是“不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异”。 23、答案示例：

尊敬的华南大学的各位代表： 你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑.。

再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。 【考点】本题考查致谢词的表达能力，要注意内容的前后连贯，语气诚恳，达到致谢的目的。 【解析】致谢词属于应用文体，目的是表达感谢，要符合这一特点。 （四十三）

1．51．B/A围剿、侥幸、矫枉过正均读jiǎo，角色读jué；C殉职、徇私读xùn、瘦骨嶙峋读xún，绚烂读xuàn；D宾客、五彩缤纷、濒危读bīn嫔妃读pīn 2．48．D（A见仁见智：指对于同一个问题各人有各人的见解；B气冲牛斗：形容气势或怒气很盛；C东山再起：比喻有地位的人失势之后重新恢复地位。盗版图书先前不能说是有地位；D 明日黄花：比喻已失去新闻价值的报道或过时的的事物。）

3．47．D（A成分残缺，“由于”使句子主语残缺B搭配不当、语序不当，“培养”与“水平”搭配不当；“大事”前的复杂定语应按以下习惯次序排列①表指代领属或时间处所，②表指称或数量，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语。C不合逻辑，“球衣、球鞋”不属乒乓器材。）

4， 3、D 基本上采取排除法。从题目的填空上，应该是两两对句，其中③⑤很明显应该连在一起，而中间不能插入其他，排除A、C项，从B项看②句显然与文段接不上。 22、士 先秦 演进

【考点】筛选信息、概括归纳

【解析】筛选语段信息，语段的主要信息是谈“这篇文章”的内容，主要信息应该在句子的谓语部分，可以抓住一个关键词“士”，有关“士”的信息，可以抓到“先秦”和“演进”。 【思路点拨】提取关键词是筛选信息的一类题目，而在所给材料中，所包含的信息包括了两项：文章的内容和文章的价值，那么就需要判断哪一个信息才是语段的主要信息，这是抓关键词的关键。在解答提取关键词的题目时要首先筛选语段信息，判断主要信息，在提取信息中的关键词，最后将关键词连缀一下，用是否能够概括主要信息来检验一下答案的正确性。 23、（1）王维 （2）兰亭集序 （3）句意通顺，比喻修辞 示例：路边的小花，纤蕊若丝，带露绽开。 【考点】文学常识 仿写

【解析】文学常识是记忆性知识。仿写，要注意审题，判断被仿的句子的语言格式：话题，主旨、修辞，句式、语言色彩等内容。通过审题可知所选的话题应该在“旅途”这个范围之内，主旨是旅途中的兴味意趣，修辞运用比喻的手法，句式采用四字格短句，语言色彩应该是甜美喜悦的。在审题的基础上，可以选择话题来仿写。

【思路点拨】仿写是对学生语言感染力的考查，这要靠平时的训练和积累。

(四十四) 52．A/A zhì yì zhuó B yínɡ/yún pàn bǎi C mǔ/móu jiǎo qiǎ D lì nài/nà yè 53．B/A项，加点字读音依次为：méi，huǐ，wǔ，huì，huì。B项，加点字读音依次为：jùn，cūn，qūn，suō，quān。C项，加点字读音依次为：jī，qǐ，qí，yǐ，yǐ。D项，加点字读音依次为：hé，kè，hé，ɡāi

54．A/B项“省察”的“省”应读“xǐnɡ”。C项“奋而辞职”的“奋”应为“愤”。D项“披沙捡金”的“捡”应为“拣”；“琅琅上口”，一般多写作“朗朗上口”，“琅”应读“lánɡ” 55．D/A项“杳”应读“yǎo”，B项“毗”应读“pí”，C项“笺”应读“jiān” 56．D/A炮（pào）烙，读páo；B否（fǒu）极泰来，读pǐ；C咸与（yǔ）维新，读yù 57．C/A①圆圈quān②作动词，用于口语，把鸡圈juàn起来，圈（quān )养 读juàn；B牛虻（máng ) 读 méng；，D探本溯（shuò)源 读sù 58．D/A不屈不挠（ráo）读 náo； B女娲（wō）读 wā；C恫吓（xià）读吓hè，口语读吓（xià）唬

59．B/读音分别为zhēn、gǔ、xián； A组读音分别为chè、yān、chēng/tang；C组读音分别为mèi/jué、chì、chuò； D组读音分别为huái、xuè/xiè、qiè 60．C/A. 难以启齿 自诩（xǔ）B. 钩玄提要 豢（huàn）养D.辐射 61．D/切磋qiē

62．D/A项分别是rùn/yùn shàn/zhān tiáo/ tiáo；B项zhì/shì jùn/jùn qiǎng/jiàng；C项yì/yì tī/tí mǒ/mā；D项pàn/bàn òu/shū sè/sài 63．B/A. 卓(zhuó)著 B. 处(chǔ)理 D. 参与(yù) 64．D/A 悄声qiǎo B摒弃bǐng 泠然líng C 大笔如椽chuán 65．B/B项中每对读音都不相同，分别是cháo / zháo，dī/tí，lǜ/lù。A项每对读音分别是 shí/zhì，mó/mú，bō。C项每对读音分别是jiān，rú，guǎng/kuàng。D项每对读音分别是tuān/zhuì，huì/weǐ，kān

66．A/B. 给养（jǐ）C. 奶酪（lào）D. 城垣（yuán） 67．C/A应该是捕bǔ风捉影，本字容易和“铺”“浦”等同形字混淆。B应该读嚼(jiáo)舌头，“嚼”是一个多音字，[1]用牙齿咬碎，读jiáo如“细嚼慢咽”“味同嚼蜡”；[2]用于某些复合词，读jué，如“咀嚼”；[3] 组词“倒嚼”，反刍，牛等动物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反回到嘴里细细咀嚼，读jiào。D应该读模(mú)具，“模”也是个多音字，读mó，[1]法式，规范，标准，[2]仿效；[3]特指“模范”；读mú [1]用压制或浇注的方法使材料成为一定形状的工具，[2]模样

(四十五)

1.68．B/A．zhòng zhuó/zháo yìng B．chuāng guān hào C．gōng lún/guān bó D．xiè/jiě shè qū/qǔ

2.49．B (风声鹤唳：指听到风声鹤叫，都怀疑是敌兵追来：形容人极其惊恐疑惧。皇帝的女儿不愁嫁：自恃某一外部条件优越而不思主观努力，用以批评一种因循守旧思想。坐山观虎斗：比喻对双方的斗争采取旁观的态度，等到两败俱伤时，再从中取利。这里宜用\"袖手旁观\"。投井下石：比喻乘人之危，加以陷害。引处犯了望文生义的毛病。

3. 48．C（A搭配不当，“迎接”和“到来”不搭配。B成分残缺，“积极进取”后加“精神”。D语意重复，“未来”和“远景”重复。） 4. 5、 D

考点：考查语言的连贯

解析：先用排除法排除③，⑤是人格本质属性，③是人格的具体内容，根据逻辑顺序，先排除，答案在C与D中选。再根据文体是议论文，注意论点、论据的关系，这段文字是总-分-总的关系，再根据议论文的论证结构，提出-分析-解决可得出答案。

(四十六)

1. 69．D/A. 通缉（jī）B. 生肖(xiào)C. 徇（xùn）私舞弊

2. 50．D（A、长此以往：老是这样下去，多就不好的情况说。B、囊中之物：比喻不用费多大力气就很容易得到的东西。C、脑满肠肥：形容不劳而食的人吃得很饱，养得很胖。贬义词。D、登峰造极：比喻达到顶峰。中性词。）

3.49．B（A项“两千多年前……新出土”不合逻辑；C项属于成分残缺，“诗一般的语言”前面缺介词“用”；D项“看了十天的报纸”有岐义，是指“近十天来的报纸，还是看的时间是十天”，不明确。） 4. B

【解析】【本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，解答时需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。文段先讲“动车组”的优越性，再讲“异常情况”时的特点，注意“同时”“并”“一旦”等语言标志。】 (四十七)

1. 70．B/A．删、膻、潸都读“shān”，籼读“xiān”；B．笺、歼、缄、间、都读“jiān”；C．飙、彪念“biāo”，鳔念“biào”，剽念“piāo”；D．血、谑读“xuè”，噱、穴读 “xué”

2. 51．B(A 无可厚非：厚,深重；非,非议，否定。不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。区别\"无可非议\"：非议,责备，批评。没有什么可以指责的，表示做得妥当。C煞有介事：原是江浙一带的方言。指装模作样，活象真有那么一回事似的。多指大模大样，好象很了不起的样子。)

3. 50．D（A“能否被刊用”与“没报太大的希望”照应失当；B歧义“4月28日凌晨从广州运抵济南”，时间不明确，是运抵济南时间是4月28日凌晨呢，还是从广州启程是4月28日呢？C“提前预支”，重复罗嗦。） 4. 8、B

【解析】【本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。本段文字主要讲我国如何重视粮食安全问题，注意句子间的因果关系，便可解答。】 （四十八）

51．B(A 无可厚非：厚,深重；非,非议，否定。不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。区别\"无可非议\"：非议,责备，批评。没有什么可以指责的，表示做得妥当。C煞有介事：原是江浙一带的方言。指装模作样，活象真有那么一回事似的。多指大模大样，好象很了不起的样子。)

52．C（身无长物：身无分文，十分贫穷，此处符合语境。B溢美之词，过分的夸赞，含贬义，与\"发自内心\"感情色彩不合，D.金蝉脱壳：比喻人用计脱逃而使对方不能及时发现，句中无此意）

53．C（B光风霁月：光风，雨后初晴时的风；霁，雨雪停止。形容雨过天晴时万物明净的景象。比喻开阔的胸襟和坦白心地。也比喻太平清明的政治局面。 C处之泰然：处在危急或困难的境地。却跟平常一样。等同于\"安之若素\"。D不为wãi已yǐ甚：已甚，过分。指对人的责备或处罚要适可而止，不要过分。）

54．C(A萎靡不振：指人精神不振，意志消沉；B判若两人：同一个人前后看起来像两个人。应指同一个人。C投桃报李：指礼尚往来。D瓜田李下：比喻引起嫌疑的地方。) 55．D（惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。长此以往：长期这样下去，多指对未来不好的情况的估计，此处用于已发生的事情，错误。）

56．B(花落谁家：荣誉或奖励属于谁。摩肩接踵，肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。不合语境。脱胎换骨：比喻彻底改变立场观点。)

57．C（ A万人空巷：空巷，街道里弄lîng里的人全部走空。指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。B轻描淡写：着力不多地描写或叙述；也指谈问题时把重要问题轻轻带过。此处宜用\"轻而易举\"。C厝火积薪：把火放在柴堆下，比喻潜伏着巨大的危机。D炙手可热：指有权有势的人气焰很盛，权势很大。贬义词。）

58．C（A成也萧何、败也萧何：指事情的成败、好坏完全出于一个人的策划。B卓尔不群：优秀卓越，超出常人（对象指人）。此处使用对象错误。D匪夷所思：指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想像的。常作贬义词。此处不适用。也指人的构思新奇。） 59．A（处心积虑：处心，存心；积虑，经过长时间的考虑。早就蓄谋已久，千方百计地盘算。为贬义词。C起死回生：指把快要死的人救活，形容医术高明，不能指病人自己。等同于\"妙手回春\"。D无独有偶：独,一个；偶,一双。不只一个，竟然还有配对的。表示两事或两人十分相似。一般用作贬义，至少不能用于褒义。）

60．B（A一石激起千层浪：使本来平静的局面引起动荡；B一面之词：指争执双方的一方所说的话；C白手起家：形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业；D本末倒置：本，树根；末，树梢；置：放。比喻把主次、轻重、先后的位置弄颠倒了。） (四十九)

1. 71．A/B．赡（shàn）C．禅（shàn）D．祓（fú）

2. 61．D(A刮目相看：别人有了进步，用新的眼光来看待。B车水马龙：形容车辆很多，来往不断。C言之凿凿záo：形容话说得非常确定。D哑然失笑：情不自禁地笑出声来。) 3. 51．A（B项成分赘余，“练就”就有“练成功、练出来”的义项，所以后边再用“出来”就显得累赘；C项句式杂糅，“围绕以提高产品质量为中心”应改为“围绕提高产品质量这个中心”或“以提高产品质量为中心”；D不合逻辑，用词不当，“夷为平地”一般指把高出来的、凸出来的建筑物铲平、消除，使成为平地，不能用于“深坑”。）

4. 9、C。 排序的关键是首句的确定，该题的首句较容易确定，应为②，倒是第二句的衔接较难，很多考生很容易受到迷惑选了①，导致答案错误。其实②与⑤句应该是解说关系。 (五十)

1 A jiào、jiào、xiào、jiào、jiào B hã、hã、huï、hã、hâ；

C hǒng、hîng、hïng、hōng、gōng；

D fù、bù、fù、fù、bù

2. 62．C（A悲天悯人：悲天，哀叹时世；悯人，怜惜众人。指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。褒义词。B门墙桃李：门墙：指师长之门；桃李：比喻后进者或学生。称他人的学生。C人面桃花：形容男女邂逅钟情，随即分离之后，男子追念旧事的情形。不指女子美貌。D涎xián皮赖脸：厚着脸皮纠缠，惹人厌烦。贬义词。）

3 53．C（A项语序不当，应改为“详细地介绍了”。B项逻辑错误，时间状语“工作之余”误用，不是在工作之余有这样的爱好；“很好的”和“美妙”语义有重复。D项成分残缺，可在“现象”后加上“的环节”，使之做“正是”的宾语）

4 10、C （这道题是一道传统排序题。看似有一定难度，其实这类题型最直接的方法就是排除法，同时要注意隐藏信息。考生应当首先注意②⑤⑥句，因为⑥句很明显是一个带有总结性的句子，而②⑤句又明显被镶嵌在⑥句之中，先说文化，后说历史，也就是⑤必在②前面，而只有C选项符合推测，所以答案很轻松就选出来了。）

（1）森马集团：凸现年轻人的个性，倡导良好的心态和乐观积极的生活态度。（2分） （2）网民：误导年轻人，缺少公益心、社会责任感和基本的职业道德。（2分）［观点正确即可酌情给分，超过30字，酌情扣分］

2、答案：教师体罚、轻视的学生中有未来的人才。 （学生可能会有另一方面的错误理解：“教鞭”下，“冷眼”中会出人才。此处应注意让学生体会“人民教育家陶行知”附带的限定意义）

(五十一)

1. A huáng、huáng、huáng、huáng、huāng； B sǒng、sǒng、sîng、sǒng、sǒng C jiàn、jiān、xián、jiān、jiǎn； D páo、pāo、pǎo、pào、bào

2. 63．B（A一病不起：指得病后再也没有从床上起来，指病死。B含饴yí弄孙：含着糖逗小孙子玩。形容晚年生活的乐趣。C毁家纾shū难：毁，毁坏；纾，解除。捐献所有家产，帮助国家减轻困难。D人凭一张嘴，货卖一张皮：商品必须讲究包装,做生意必须重视宣传。褒义词。这里用作贬义词不当。）

3. 56．B（A项中“古色古香”虽为形容词，但一般只作定语不作状语。C项中的“炎凉”一般只用它的比喻义，即人事中的亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与“遮挡”搭配；D项重担，去掉“导致鱼虾绝迹”）

4. 24．D[把握整个语段的内容倾向，则可看出分号所标明的层次内的内容前后两句之间在语意上属对比关系，只要把握这一点，则可选出适当语句。]

1、答案提示：

3、答案：①“家父”改为“令尊”。家父：谦辞，对人称自己的父亲。称对方父亲为“令尊”。②“久仰”改为“久违”。初次见面说“久仰”，好久不见说“久违”。③“鼻祖”改为“大家”。鼻祖：始祖，比喻创始人。

4、答案：汉字演绎“南京大屠杀”（“汉字”、“南京大屠杀”各1分，“演绎”2分）

(五十二) 一、（12分。每小题3分）

1.D(A.chǔ/chù chãng nàn B.bì juã bào/pù

C.jiâ shěng/xǐng xiù D.chēng hã lěi)

2.B（“呼之欲出”指人像等画面逼真，似乎叫他一声他就从画里走出来，泛指文学作 中人物的描写十分生动。A.未雨绸缪，绸缪：紧密缠缚。趁着天没下雨，先修缮房屋门窗。比喻事先做准备。c. 当仁不让, 遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。 D．循序渐进，按照次序逐步深人提高）

3.A(B项，表意不明，将“莫不例外”改为‘毫无例外”；c项，“执行”和“目标”不能搭配；D项“有助于„„”与“已得到广泛认可”杂糅） 4．C（思路：什么是友谊——友谊的核心内容）

1．（1）本报对读者的个人信息绝对保密。（2）读者在反映问题时必须填写真实个人信息、反映情况必须属实；（3）本报在接到读者反映问题时，将会立即按所留电话与其联系，如发现所留个人信息不实，本报将对所反映问题不予采访调查。（答对任意两条，即可得4分）

2．前卫（新潮、先锋）；落伍（滞后、落后）

(五十三)

1. 1. A（B“给养”中的“给”读jǐ，C“ 奶酪”中的“酷”读lào，D“城垣”中的“垣”读yuán。）

2. B（口耳相传：口说耳听向下传授，鲁迅《汉文学史纲要》第一篇：“口耳相传，或逮后世。”）

3. D（A“它的传播” 它指的是“中国皮影戏”而不是“中国皮影戏的艺术魅力”；B缺少回答的宾语，加“的问题”；C“由此发生窒息死亡事件每年都有发生”句式杂糅，可以改为“由此发生窒息死亡事件”。）

4.D（基本上采取排除法。从题目的填空上，应该是两两对句，其中③⑤很明显应该连在一起，而中间不能插入其他，排除A、C项，从B项看②句显然与文段接不上。）

、答案：（6分）（1）历史悠久（2）茶馆众多（3）档次多样（4）茶技高超（5）茶具讲究（6）竹椅舒适（六个要点，一点1分；语意相近即可；超过字数酌情扣1～2分）

4、答案例一：坚持不懈的点滴积累方能出成果。 例二：量变到一定程度总会产生质变。 (五十四)

1. B（诳kuáng、逛guàng、眶kuàng、诓kuāng）Ａ项中“粘”和“毡”均读zhān； C项

“逾”和“觎”读yú;D 项“愠”和“晕”读yùn 2．D(A不胜枚举 B皓首穷经 C盛行)

3．A/A项，闪烁其词：形容说话吞吞吐吐，躲躲闪闪。B项，撂挑子：比喻甩下应负责的工作不干了，主动辞职。C项，实至名归：有了实际的成就，就会得到应有的声誉。D项，赶鸭子上架：比喻强迫去做自己能力达不到的事情。

4．C(A句式杂糅，应为“可以制造出清洁的氢燃料，而氢燃料能够替代汽油给车辆提供动力。” B成分残缺，“关系网络中”缺与之搭配的动词，改为“始终处在如何处理好人与自然．人与社会．人与人的关系网络中”。D主客颠倒，不合逻辑，改为“这样的经历对自己来说，始终是宝贵的”。) 5. D

1、答案：开放时代 爱国主义 深沉理性

2、答案示例：信息一：我国科学技术水平在不断提高。信息二：我国自主创新能力在不断增强。 （五十五）

1． Ｃ（A．zhǐ，zhī，zhì，zhǐ； B．guī，kuí，jǔ，guī； C．zǎo，zhuï，záo，cuō；

D．xí，xī，zhuï，xí）

2． Ｂ（暄－喧，振－震；B衡－恒；C姣－娇，倦－绻；介—芥，坚-艰）

3． B（增值：增加产值或价值。增殖：增生。知识应是增生，故句①选择增殖。结余：结

算后余下。节余:因节约而省下。据句中的语境，前有“公司上下精打细算”，故用“节余”。）

4． B （“口碑载道”比喻口头上的称颂多；A“芸芸众生”指众多的平常人，不能作“游客”

的定语；C“惊魂甫定”形容惊慌失措的神态刚刚安定；Ｄ“过庭之训”，指受训于父亲。） 5． D （A项缺少宾语，应在“手机短信密集发送”后加上“的情况”；B项：“传来„„的

声音”是一个完整的句子，后面又出现了一个谓语动词“说”，两个句子混杂在一起，

形成句式杂糅的毛病；C项“防止”“免遭”连用造成否定失当；）

6． B．（本题中“博物馆”就是一个立足点，同时“萨班哲”也是一个表示文脉的词语，抓

住这两个词语，“排序”就迎刃而解了。） 3答案示例：

①童年如菠萝烧肉：香甜可口，人见人爱，回味无穷。只不过当你准备品尝时，菜已经没有了。

②上学如拌苦瓜丝：苦中带甜。起初端上桌时，不得不吃几口，并不喜欢；可当真正品出味道时，菜也见底了。

③朋友如主食：菜肴再好，也没有主食实在，虽然味道不如菜肴，但却是你饥饿时最需要的。

④机遇如水煮肉片：色香味俱全。只不过当你正在欣赏洋葱、木耳、辣椒的色彩时，好肉已经差不多被别人吃光了。 （五十六）

一、选择题（15分）

1．A(B项“叨”应读tāo，C项“栖”应读qī，镌应读juān)D项“锲”应读qiâ。) 2．D（A项中“己”应为“已”、“义”应为“意”，B项中“上”应为“尚”，C项中“撕”应为“厮”、“敝”应为“蔽”）

3．C （A．路不拾遗，指路上没有人把别人丢失的东西捡走。形容社会风气好。B．一叶知秋，比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。此处使用不符语境，没有注意程度的深浅。惊动世界的事情，就不是小事情，细微的事情了。D．满城风雨，指城里到处刮风下雨。原形容重阳节前的雨景。后比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷。贬义词，用成了褒义。）

4.B (A自相矛盾 C 主谓不搭配 D 包含关系

5、（答案B注意“惟有大漠中如此一湾，风沙中如此一静”与②句“给浮嚣以宁静，给躁急以清冽”对应，“荒凉中如此一景，高坡后如此一跌”与 ①句“给高蹈以平实，给粗犷以明丽”对应，再注意 “人生、世界、历史”的顺序）

2．[示例]①你能听到流水潺湲，可你能听到花儿绽开笑脸的声音吗？ ②你能听到小鸟啁啾，可你能听到嫩芽悄悄钻出泥土的声音吗？

（4分；写出一句给2分，每句要具备四个要素：描写内容为自然现象，句式相同，有声与无声搭配，运用拟人的修辞手法。少一个要素扣1分，2分扣完为止）

3、面对泰山，杜甫写下“会当凌绝顶，一览众山小”，抒发了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

漫步西湖，白居易喜吟“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，留下了对西湖美景的留恋之情。

（评分：每句作者、诗句各1分。只要符合所给的情境，引用的诗句及其作者不限。 （五十七） 1.C 2.B 3.C 4.C

1、参考角度：

①肯定的：有利于为传承民族优秀文化，强化学生民族文化学习意识 ②疑虑的：试图用京剧传承优秀传统文化这一事件中透出的，其实是国人尤其是教育管理部门在优秀传统文化传承上、在提升国民整体素质愿景上的焦虑和迷茫。另外，这种方式能在多大程度上被学生群体欣然接受也令人疑虑。③反对的：用一种小众化的文化传播和表达方式强加到所有孩子身上试图潜移默化他

们，本身就是牵强和欠思量的。（有观点并言之成理即可。以点2分，陈述理由2分，语言表达1分） 2、示例：

一国两花，一南一北，雅俗共赏，有广泛的代表性，牡丹体现国色，代表物质文明，梅花体现国魂，代表精神文明。

（五十八）

1．B 2． A 3． B 4． D

3、答案；一是中长期合同成为劳资双方的首选‘(3分)．二是续订合同难度加大(2分)．或“一是劳资双方更加倾向予中长朋合同(3分)，二是续签无定期限合同条件更苛刻(门槛会更高)(2分)”。

1. （4分）参考答案：

汶川——最让我感动的词语。苍天无情人有情，无数个普通人用他们的热血、汗水和泪水谱写了一曲曲爱的颂歌。

限塑令——最让我欣慰的词语。在饱尝苦果之后，我们终于意识到与自然和谐相处的重要，并真正开始了行动。

奥运——最让我激动的词语。国人的梦想终于变为现实，中华健儿的热血最终铸就了辉煌。

山西矿难——最让我无奈的词语。本可避免的悲剧再一次上演，几百条鲜活的生命在滚滚而来的财富面前竟是如此的微不足道。

神七——最让我振奋的词语。人类的智慧使我们朝着未知世界又前进了一步，我们的探索永不停息。

三聚氰胺——最让我愤怒的词语。在利益与道德的天平上，有些人又放错了砝码。

（评分标准：每句２分，评述得当１分，语言流畅1分）

示例：华南虎——最让我遗憾的词语。虽然无缘得见真正的华南虎是一种遗憾，但比这更让人遗憾的是整个闹剧使我们对社会的诚信与公正产生了怀疑。 （五十九） 一、

1．D A订dìng B“角”应为“脚” C襁qiǎng

2．A包含：里边含有；包涵：客套话，情人原谅。大事：中性词；大肆：贬义。事态：局势，情况(多指坏的)；世态：社会上人对人的态度。

3．B A贬词褒用上行下效：上面或上辈的人怎样做，下面或下辈的人就学着怎样做(多指不好的事)。 B鞭长莫及：借指力量达不到。C耳熟能详：指听得多了，能够说得很详细清楚。应为“熟视无睹” D从长计议：慢慢地多加商量。语义前后矛盾。 4．C A成分残缺 B指代不明 D缺少必要介词。

1人只有经受挫折（困苦）的考验，才会更加坚强。或 磨难，让人生更辉煌。（4分）

2人物简介：王羲之(303--361)，字逸少，东晋书法家，琅琊人。曾官至右军将军，人称“王右军”。为人耿直、率真。对诸体书法造诣极深，《兰亭集序》是其代表作。人物评价：王羲之年幼不善言辞，长大后极善言谈，这告诉人们不能以老眼光看人。或：“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”体现了王羲之对生命的珍视。

3．荻花瑟瑟 明月绕船（4分）

解析：此题的关键在“暗风吹雨”的对应结构 (六十)

一、（12分，每小题3分） 1、B 2、C、3、 A、 4、C.

1．请根据下面提供的情境作景物描写，要求运用适当的修辞手法，描写生动形象。(任选一个情境，不超过100字)(6分) 情境一 傍晚，大海边 情境二 清晨，山顶上 参考示例一：情境一 傍晚，大海边

夕阳西下，巨大的火盘将浩瀚的大海染成深红，万朵红霞布满天际，海天一色，满目生辉。波涛一浪紧逐一浪，轻拍着海岸，涛声中，海鸥穿梭，渔舟唱晚，椰风飘香，少男少女们赤脚在沙滩上嬉戏，笑语欢歌，好生惬意!

参考示例二：情境二 清晨，山顶上

抬头仰望，天，湛蓝湛蓝的，星星还未完全隐退，脚下雾霭迷蒙，乳白而轻扬的云气给黛青的山峰笼上了薄薄的纱帐，山峦起伏而酣睡着，天际是红红的一片，几抹亮光从万顷云霞中直射东天，红艳红艳的——太阳要出来了！

2．扩展文中的黑体字部分，内容要能前后衔接。(50个字左右)(4分)

春天和青春是生命中两片最美丽的风景， 双重的意蕴，一样的主旨，耐人寻味，催人奋进。

参考示例：春天铺展在我们身边，处处充满生机；青春涌动在我们体内，时时激励我们。要像迎接春天一样迎接青春，要像珍惜春天一样珍惜青春。 (六十一)

C（A颤动chàn/打颤/余勇可贾ɡǔ 暴露天机lîu B 折腾zhē/折耗shã ．．zhàn 商贾．．．lù/泄露．．．停泊梁山pō 牵累/连篇累牍lěi C靓妆jìnɡ/靓丽liànɡ 蔓延màn/顺蔓摸．bï/水泊．．．．．．．瓜wàn 肥胖片tà／开拓候cì/伺机而动sì 菲薄／．pànɡ/心广体胖．pán D拓．．tuî 伺．．．日薄西山bï） ．

2．A 【解析】A. 钉－订，事－是，驰－弛 B.具－俱 ，C 事—世 D .齐 －其 ，缪－谬 3、A（B项句式杂糅，“靠的是以艺术来直接表达的”可以改为“靠的是艺术”或者“是以艺术来直接表达的”；C项搭配不当，“具有”和“享受”不能搭配，可以将“享受”改为“特色”； D项中应在“学杂费”后加“政策”，成分残缺；将“高度”与“充分”位置对调，状语和中心词搭配不当。） 4．C

3.请以“和”为中心，以“和谐”为主题，拟写一幅对联，每句字数不得少于7个字。（4分）

参考示例：（1）万众齐心构建和谐社会 全民同德开创盛世伟业 （2）和人和事和天地 谐友谐亲谐苦甘（合乎对联形式和题目内容要求即可得满分，否则不得分。）

4.不同年度媒体流行语的变迁正是一幅动态变化的历史画卷。2006年中国媒体十大流行语公布，其中综合类分别是“和谐社会”“社会主义新农村”“青藏铁路”“自主创新”“社会主义荣辱观”“中、非合作论坛”“长征精神”“消费税”“非物质文化遗产”“倒扁”。

（语段是围绕“文化”来谈的，所以句④是总起句）

请任选其中三个词语，扩展成一组语意连贯的句子，对刚刚逝去的2006年的社会风貌进行简要描述，不少于60字。（4分）

参考答案一：被称为“天路”的青藏铁路的开通，进一步加强了西藏与内地的联系；如火如荼的社会主义新农村建设，更是让广大农民感受到了社会的文明与时代的进步。总之，已经过去的2006年，越来越清晰地为我们展现出一幅和谐社会的美丽图景。

参考答案二：胡锦涛总书记提出的“社会主义荣辱观”越来越深入人心，传统的长征精神在改革开放的经济建设热潮中焕发出新的内涵，自主创新的理念在各行各业中受到前所未有的推崇。在刚刚逝去的2006年中，人们的精神世界也在悄然发生变化。（4分，答案仅供参考。三个流行语，缺一个扣2分；语意不连贯、字数不够扣1分） (六十二)

一．（12分，每小题3分）

1．B(B:háng cuì jiān;A:jùn/juàn suì yang;C:zhuï gāo yán/yǎn;D:hâng bì/pī jí) 2．C （休戚相关:指彼此间忧喜祸福紧密关联.A望文生义.风云变幻:像风和云那样变幻不定,比喻局势动荡不定,复杂多变.B感情色彩不当.“顶礼膜拜”比喻对人无限崇拜,多用于贬义.与此语境不相吻合.D使用对象有误.入木三分:形容书法笔力雄健、有力；也比喻见解议论深刻。）

3．A（B项语序不当，“使用频率最高”应放在“上海市民”之后；C项搭配不当，“今天是 季节”不搭配。D项成分残缺，“营造”后缺宾语，在“大联欢”后加“的整体氛围。” 4．A

1．阅读下面文字，筛选、整合相关信息，为“光活化农药”下一个定义。（不超过55个字）（4分）

20世纪初，人们研究了吖啶、荧光素等染料在光照下的杀虫作用。70年代，约荷等人又研究了卤代荧光素对家蝇的光动力作用，将光活化农药的研究推向一个新的高潮。研究中人们发现，一些物质平时并没有毒性，但进入生物体内以后在光诱导的氧化作用下，会变得有毒，从而对家蝇、大蚁、象鼻虫等害虫起到毒害作用。这些物质还具有在自然界迅速降解为无害物质的特性，因此很适合制成农药。近年来，光活化农药的优点和应用前景正引起人们的广泛关注。

光活化农药是 。 参考答案：（光活化农药是）用某些平时无毒，但进入生物体后在光照下产生毒性，又可以迅速自然降解为无害物质的物质而制成的一种杀虫药（农药）。

注：4分。必须是单句，得1分；“平时无毒”得1分，“进入生物体后在光照下产生毒性”得1分；“可以迅速自然降解为无害物质”得1分。这段文字开头两句话，“20世纪初，人们研究了吖啶、荧光素等染料在光照下的杀虫作用。70年代，约荷等人又研究了卤代荧光素对家蝇的光动力作用，将光活化农药的研究推向一个新的高潮”交待了光活化农药研究的历史和研究水平，属于对光活化农药这一事物的相关背景介绍，应排除。）

2．请筛选整合下面文字中的主要意思，提炼出关于“碳中和”定义的4个关键词语。（4分）

“碳中和”的目的是为了环保。人们计算自己日常活动制造的二氧化碳排放量，包括直接的和间接的，并计算抵消这些二氧化碳所需的经济成本。人们可以通过植树或其他环保项目吸收大气中相应的二氧化碳；个人也可以付款给专门企业或机构，由这些企业或机构通过植树或其他环保项目吸收大气中相应的二氧化碳。2006年，《新牛津美国字典》将“碳中和”评为当年年度词汇。它已经从最初由环保人士倡导的一项概念，逐渐获得越来越多民众支持，并且成为受到许多国家政府当局所重视的实际绿化行动。

参考答案：二氧化碳排放总量（或“二氧化碳”）、 绿化（或“植树”）、抵消（或“吸收”）、环保（或“环保活动”）（４分，每个词1分） (六十三) 1-5．BDDAD

3．假如你是某大学校园电视频道工作人员，想要在第一时间，、以滚动字幕的方式向同学们通报下面材料中所包含的信息（因技术条件所限，字幕只能使用汉字，且不超过20字），那么，字幕内容应怎样拟？（4分）

为了丰富群众春节期间的生活，充分利用淡季旅游资源，人民公园推出吸引游客的一系列措施，其中包括春节期间（大年初一到元宵节）在校大学生持学生证购票游人民公园，票价在原来的基础上优惠60%。

参考答案：初一至十五持学生证游人民公园票价四折（时间、持证、游园、优惠四个要点各1分）

4．把下面这则消息概括为一句话新闻。（不超过12个字。3分）

本报讯 今年以来，河北省邯郸市以“创建环保模范城”为载体，以大气、水污染综合治理为着力点，深化污染防治和城市环境综合整治，城市大气环境质量逐年改善，截至12月5日，全市二级以上天数达到280天，污染指数相应下降，提前实现了年初预定目标。

在大气污染防治工作中，邯郸市狠抓邯钢、邯电、马电等重污染企业治理，加大投资力度，对集中排放点和无组织排放源进行全方位治理，全面实施总量削减计划。对全市36家重点企业53项工程进行限期治理，工程计划总投资7.25亿元，项目完成后，每年可削减烟（粉）尘1.85万吨、二氧化硫3.52万吨、化学需氧量1020吨。

全市相关部门从“点、线、面”入手，加强重点区域和敏感部位的监管力度，依法查处超标排污燃煤锅炉，对全市300多台燃煤锅炉做到了专人负责，规范管理；继续实施主城区煤炭管制，严禁新上燃煤锅炉，大大减轻了燃煤污染；通过强化机动车尾气污染防治、严控建筑扬尘污染、加大双燃料车改装等有效手段，极大改善了主城区生态环境。 参考答案：邯郸提前实现蓝天目标 (六十四)

一、语言知识及运用（15分，每小题3分） 1．B。（A杵臼chǔ C 愆期 qiān D睇眄 miǎn ．．．2．C。（A．互惠互利 B．过度 内涵 D．粼粼）

3．D（ 搜刮：费尽心思搜求。归整：归置，整理手势。简直：表示完全如此，含夸张语气。“顺理成章”本指顺着条理写文章就能自成章法，比喻说话、办事合情合理，不悖常理，这里用于悖常理之事，使用对象不当。）

4．B（A项“原因都可能是由于网络‘黑洞’所致”句式杂糅；C项“高纯度”与“含金量”不搭配，“含金量”尤歧义；D项不合逻辑，应在“确保”后加“不”）

5．D从强调发射环境（上文的“凌晨”）考虑，第1处先①，从突出气势是与下文衔接考虑，第2处选④；第3处选⑤，与句①的句式一致。

5.阅读下面一段文字，用一句话概括它的主要信息。（不超过20字）（4分）

文化的独立性，决定着文化自身的影响力和免疫力。由于文化独立性的衰弱乃至完全丧失，才会形成这样一种怪现象：在西方，是商业攀附上了文化；而在我们这里，却是文化卖身给了商业。由于动力的不同，所以虽同样是与商业的结合，在彼处是文化统领了商业，是商业为文化服务；而在我们这里，却是商业情结完全挤占了文化情结，利益追逐完全替代了责任感追求，文化成了商业婢女，成了羸弱不堪的四不象的怪胎。

参考答案：“文化独立性的衰弱（或“丧失”）导致中国文化成为怪胎”或“文化独立性的衰弱（或“丧失”）导致中国文化出现怪现象”（4分。若答“文化独立性的衰弱降低了影响力”或“文化独立性的衰弱使它受制于商业”可得3分，超出字数酌情扣分）

6．请用一句话为这则新闻拟一个标题，概括新闻的主要内容，不超过20字。（4分） 针对今年入春以来我国北方地区沙尘天气较为频繁的情况，中央气象台副台长肖子牛18日接受记者采访时说，气温偏高、降水偏少和冷空气频繁这三大因素是“祸首”。

气温显著偏高。2006年3月以来，我国北方地区平均气温为3.6摄氏度，比常年同期（2.9摄氏度）偏高0.7摄氏度。其中，西北地区东部、华北大部、黄淮及内蒙古中西部、新疆北部等地气温比常年同期偏高1至2摄氏度，部分地区偏高2至4摄氏度。由于气温回升，致使地表层解冻，土壤水分蒸发大，土质疏松，为初春沙尘天气频繁发生提供了条件。 降水持续偏少。3月份至今，北方地区干旱少雨，其区域平均降水量只有常年同期的75％。其中，秦岭及黄河以北大部地区降水量不足10毫米，青藏高原北部以及内蒙古西部、新疆东南部等地基本无降水。与常年同期相比，华北大部、西北部分地区及内蒙古大部降水量偏少5至8成，部分地区偏少达8成以上。由于干旱少雨，加之气温回升，使地表土质干土层增厚，一遇大风天气极易产生沙尘。

冷空气和蒙古气旋活动频繁。今年春季，冷空气和蒙古气旋活动频繁，且冷空气势力较强。从3月份到4月中旬，我国先后遭受了两次全国范围的强冷空气袭击，尤其是4月份的强冷空气更是少见。伴随着这两次强冷空气过程和蒙古气旋的共同作用，我国北方出现了大范围的大风和沙尘天气，部分地区出现了强沙尘暴。

参考答案：三大因素（2分）促成我国 北方沙尘天气（1分）频繁发生（1分） （或：气温高降水少冷空气频繁（答对2个得1分）促北方频发沙尘天气） (六十五)

1 D

2 D

3 B

4 D

5 B

7．请阅读下面一则调查材料，补写出记者的调查结论。（不超过25个字）（4分） CCTV消息：过年这几天，全国手机短信发送量达到140亿条。不过这其中原创的祝福短信却少之又少。如果面对的都是一些面目雷同的短信，难免会让人有点“审美疲劳”。 除夕前一天，李先生就收到了朋友发过来的一条祝福短信。没多久他又陆续收到了十几条和这条一模一样的祝福短信。

短信拜年省事省力，的确是一种既方便又时尚的拜年方式。不过再好的祝福短信，一天收到十来条一模一样的，也会让人的欣喜和感动大大缩水。

网上有相关调查显示，尽管一些人认为短信只要能表达心意就可以了，并不在乎是否原创，但是有近九成的人希望收到独具个性的、专为自己而写的节日祝福。

群众：“实在是特别想收到一些朋友自己写的短信，虽然话语不像那些（专业）短信那么流行时尚，但是我真的觉得特别开心。”

由此记者认为： 参考答案：短信拜年渐成“转发游戏”，节日祝福期待原创内容。（每条2分） 8．根据下面的文字，经过筛选、整理，给路透社下一个50字以内的定义。（4分） 路透社是西方四大通讯社（法新社，合众社，美联社）之一，也是英国创办最早的通讯社，是官方的喉舌。1850年由保罗·朱利叶斯·路透有德国创办，1851年迁址到伦敦。路透原为德国人，后加入英国籍。1865年路透把他的私人通讯社扩展成为一家公司。路透社是路透集团的一部分，业务占集团的5%，它侧重于国际新闻，素以快速的报道被世界各地报刊采用而闻名于世。

答： 参考答案：路透社是由路透创办的侧重于国际新闻的，素以快速报道被世界报刊广泛采用而闻名于世的，代表英国官方喉舌的一大通讯社。（要点齐全，3分；语意通顺1分）

(六十六)

1．C/A煞风景shā B．按捺帕nà D.溘然长逝埏kâ

2．D／A．因势利道—因势利导 B.仗义直言—仗义执吾 C.唇枪舌箭—唇枪舌剑。 3．B／申明：郑重说明。此处应用“声明”，指公开表态或说明的文告。A乃至：表示所提的是进一步的内容。c．一根筋：简单说就是较真、认死理的意思。I)不绝如缕：形容形势危急，或形容声音微弱悠长。

4．A／B．语义重复，已经有“重点”，再加“优先’’自然多余；“优质化”“农户”搭配不当。C成分残缺，在句末加“的政策”。n表意不明，应该改为“既有老师教的方法问题，也有自己念得不用功的原因”。

5．B／按照由整体到局部的逻辑顺序排列。观察语段，发现“以西餐和中餐为例”是关键，结构明显是总分式。⑥④为总说，②①一组，谈西学同质化对企业的影响，③⑤一组，

谈国学差异化对企业的影响。

9．给下面一则新闻材料拟一个标题。（不超过15字）（3分）

本报济南1月31日讯 今天记者获悉，2月3日至3月4日，新春文博会将在济南大观园举行，各种演出、民间绝活、扮玩等将纷纷登场，不花一分钱，精彩节目看个够。 本届新春文博会的重头戏是歌舞、戏曲、曲艺演出和传统摔跤、秧歌大赛、民间扮玩等项目。主办者还特别推出了“六百”活动：百位书法家现场笔会、百名故事大王选拔赛、百名摄影爱好者摄影展、百名动漫名家作品展、百名曲世家登台献艺、百名民俗艺人表演等。另外还有“金猪贺闹元宵”迎春灯会，“辛苦了——我的农民兄弟”农民工贺岁电影专场等活动。（摘自2007年2月1日《大众日报》）

参考答案：大观园将举行新春文博会（共3分，“大观园”“将举行”“新春文博会”各1分，字数必须控制在15字以骨，超出1字扣1分） 三、句式变换型(1)

1．把画线句子改写成三个连贯的短句，要求层次清楚，文意明白，不得改变原意。（4分） 当地时间1月12日下午，针对美国和英国提出的有关缅甸问题的决议草案进行表决时，中国常驻联合国代表王光亚高高地举起右手，庄重地投下了反对票。为了中南半岛“小国” 缅甸，不惜动用否决权与美国抗衡，这在近年来中国外交史上似乎并不多见。而美国也不准备激化同中国的关系，对于北京就华盛顿对其施加压力所采取的坚定立场作出惊人的让步。 ① ② ③ 参考答案：①华盛顿对北京施加压力 ②北京对华盛顿的压力采取坚定的立场

③对于北京的坚定立场美国作出惊人的让步。（答出一句得1分，两句得2分，三句得4分） (六十七)

1. C.都念zhuï A.“间距”“间不容发”念（jiān）；B“当作”（dàng）D“劳累”念（lâi） ．．．．2.B.（A“亲睐”应为“青睐 C“置疑”应为“质疑” D“牲猪”应为“生猪”，“连手”应为“联手”）

3.D（“秀色可餐”既可以指女子姿色美丽可爱，也可以用来形容山川景色秀丽迷人。“多事之秋”多指不好到事频频发生。“不孚众望”指不能让大家信服。“东山再起”，泛指失势后重新得势。此处应为贬义词“死灰复燃”。）

4.A.（B成分残缺，应在“缺少御寒衣被”后加“的问题”。C.“亿万农民向城乡一体化发展”搭配不当。D，“相反”和“反而”重复） 5.C 四、仿用句式型(7)

1．下面是一则2007年新春祝福短信，请按照划线的句子样式再续写两组句子。要求：围绕“新春拜年祝福”主题，体现美好祈愿；内容积极、健康；语言真挚感人、轻松活泼，体现短信特色。（6分）

山脉能阻隔天高地远，却阻隔不住深深思念； ， ； ， 。春节来临，送去我的祝福片片！ 参考答案：每组3分，句式一致1分，主题突出1分，有文采1分。

2．仿照例句，再续写两个句子，注意与前文句武结构和修辞手法相一致。（4分） 春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳； 夏天的雷，迅疾而锰烈，为生命敲响热烈有战鼓； 秋天的风， ， ； 冬天的雪， ， 。

参考答案：（秋天的风，）凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；（冬天的雪）兹祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。（共4分，每句2分，句式和修辞手法与前文不一致不得分）

（六十八） 1．C

2．B(A“吃不了，兜着走”意义为指出问题，要承担一切后果。而“责无旁贷”自己的责任不能推给别人。C“息息相关”比喻关系密切，“休戚相关”是彼此间祸福互相关联。D“五花八门”比喻花样繁多或变化多端，“扑朔迷离”比喻事物错综复杂，难于辨别。) 3． C（A搭配不当、成分残缺，应为“防止出现„„现象”或“防止„„现象出现”。B句式杂糅，且关联词使用失当。“而”应改为“又”，并删去“是难以形容的”。 D“当务之急”

与“现在”重复。） 4．D

参考示例：当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”日时我懂得了人应该具有反抗精神；当白朗宁说“拿走爱，世界将变成一片坟墓”时，我懂得了作为人，奉献爱心是多么重要。 参考答案：

示倒①：“悟”——用“吾”之“心”去思索，方能有所“悟”。 示例②：“忌”——“心”里只有自“己”的人，能不为人所“忌”吗? 示例③：“旧”——旧的东西。过了“一日”就变成“旧”的了。 示倒④：“跌”——人一“失足”就会“跌”倒。

示倒⑤：“臭”——“自大”多了“一点”，这种人只会“臭”名远扬。

必须对字进行合乎逻辑的拆分解说，且必须思想健康。每点2分。(不加引号不减分)

（六十九）

1 B (A与－于 隘ài C苔—胎 粘zhān D缉—辑jí)

2 A（B无所不至：能做到的都做到了。常用于坏事情 C栩栩如生：生动逼真，宛如活的。D广有羽翼：比喻一个人党羽很多，非常有势力。）

3 C （A中“再现”缺少了宾语“场景”等。B中后一分句有问题。表面上看是“做”和“行为”不搭配，实际上是句式的混乱杂糅，可以表述为：否则他的行为就可能有违公众利益。或：否则他就有可能做出有违公众利益的事。D中“许多学校老师和同学”歧义。） 4 C 参考答案：

秋很谦卑，它总是在喧闹的夏后静静到来，可它却奉献了果实，带来了收获。

月亮很谦卑，它总是在耀眼的太阳后冉冉升起，可它却洒下了清辉，营造了祥和。（4分，写对一句得2分）

参考答案：砂纸告诉金属，只有摩擦，才有光亮。 不倒翁告诉跌跌撞撞的人，肚子里应该有“货”。 （七十）

一、(12分，每小题3分)

1． B 2． B 3. D 4. C 参考例句：

花乡春暖，遍开人间奇葩

曹州喜庆，共迎四海宾朋（4分） ②用词不当，“逐步”改为“逐渐”；

③缺谓语，在“人群”后加“扩散”，或在“向”前加“转”；

⑥标点不当，“如握手、拥抱、礼节性接吻、共进晚餐、共用劳动工具、办公用品、钱币等”标点改为“如握手，拥抱，礼节性接吻，共进晚餐，共用劳动工具、办公用品、钱币等”

⑦概念并列不当，在“公共设施”前加“或其他”，或改为“„„游泳池等公共设施传播”

⑧不够连贯，“咳嗽、打喷嚏以及蚊虫不传播艾滋病”改为“也不会经咳嗽、打喷嚏以及蚊虫传播”。

(共4分。任选四处，改对一处得1分)

（七十一） 1．B

（分别读piē／zhù／líng。A项，分别读zhī／chì，zhǔ／zhǔ，1ào／luî；C项，

分别读chōng／t6ng，sù／sù，qiān／kēng；D项，分别读piāo／piāo，kàng／hàng，kuì／kuì） 2．A

（“叹为观止”，指赞美所见到的事物好到了极点。B项，“踌躇满志”，对自己

的现状或者取得的成就非常得意，不能形容精神，使用对象错误，根据语意可用“志在必得”；C 项，“上下其于”，比喻玩弄手法，串通作弊，含贬义，感情色彩错误，根据语

意可用“齐心协力”；D项，“沸反盈天”，声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间，形容人声喧闹，乱成一团，词义理解错误，根据语意可用“人声鼎沸”） 3．C

（A项，语序不当，应为“„„这不仅是海峡两岸制度性协商正常化的良好开端，

而且是东亚地区和甲进程的重要事件”；B项，表意不明，“200个中国人最易读错的字”有歧 义。可将“近200个”移至“中国人”之后或者“字为对象”之前；D项，滥用介词造成成分残缺，无主语，应为“通过重返阿根廷国家队，我再次感到了当年作为球员时的激情和动力„„”或者“重返阿根廷国家队，让我再次感到了当年作为球员时的激情和动力 „„’’） 4．A

（③讲述《论语》的内容，总领整个语段；①说明古人对《论语》的推崇，应紧随

③；④提出我们对《论语》缺乏深入理解，跟在①后，古今比较，深含转折意味；②在④的基础上更进一步，质问《论语》的现代意义；⑤援引于丹对《论语》现代意义的阐释，回答④所提出的问题）

参考答案：目观其文、口诵其声、耳闻其音、心通其意

参考答案：“遭受厄运”改为“遭受挫折”（或“遭受打击”）；“聊以自慰”删去或改为“你要放宽心”；“重振雄风”改为“振作精神”；“再度创造辉煌”改为“会获得成功”。（指出错误并改正一处得1分，只指出错误或修改不正确不得分）

（七十二）

1.D 2.B 3.A 4.C

参考答案：①大学排名的提升固然令人欣喜，但是下面的新闻则又提醒人们要时刻加强安全防范意识；②俗话说：“水火无情”，山东济宁的火灾的确令人痛定思痛，但一手带大的宠物同样会给人们带来不小的灾害。（每条2分，共4分）

考答案：无论是服效祖国的慷慨歌吟，还是惋惜国运的深长呼唤；无论是怜悯民生的郁郁哀歌，还是个人际遇的娓娓诉说。（提示：“慷慨歌吟”对“深长呼唤”，“郁郁哀歌”对“娓娓诉说”；由盛唐到晚唐，由民生到个人。答题时应考虑这两个因素。）（4分）

（七十三）

1．B（A“庇”读bì，其余的读pì；C“悌”读tì，其余的读dì；D“遗”读wâi，其余的读yí）

19．D（3分）（A从善如流：形容能很快地接受别人的好意见，好像水从高处流到低处一样，用在此句中属望文生义之误；B钟灵毓秀：指美好的自然环境产生优秀的人物。C呼

之欲出：形容人像画得逼真，似乎叫他一声就会从画里走出来，后也指文学作品中的人物描写十分生动，用在此句中亦属望文生义之误；D叠床架屋：比喻重复累赘。使用恰当。）

20．A（3分）（B主客颠倒，不合逻辑，应为“干部对于改革会感到压力”；C“进入”后缺宾语，应在“分成”后加上“的阶段”；D关联词的使用造成语序不当，应为“他不仅„„而且„„”）

21 B（3分）

参考答案：中学生课外阅读的主流是文艺类作品（1分），对科普、政史读物的兴趣也较为浓厚（1分），对军事及其它内容的书籍也有涉猎（1分）。（4分，每点1分，语言通顺1分）

本图示与相关推理是这样的：

小学五、六年级、初中二年级和高中二年级是思维创新发展的高峰，可能与学生生理心理的迅速发展以及逐步适应学习环境、掌握学习方法有关。小学一、二、三年级是低谷，是因为生理心理还没有发展成熟；初中一年级的低谷，可能是小学升人中学，对学习环境、学习方法不适应有关；初中三年级和高中三年级的低谷，可能与学生要参加中考、高考有关。 (共4分。作出说明1分，对可能性原因作出推断3分。学生也可以有不同的分析，但是应该答出有推想而得的可能性原因，而且必须合乎逻辑。任选一处高峰或低谷作出说明即可，多选也可。)

（七十四）

1、本题考查考生识记现代汉语普通话常用字字音的能力，能力层级为A。 【简析】 B. qiǎ fù C. tiâ qiāng D. yīng hâ

2、本题考查考生正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层级为E。

【简析】C. “危若累卵”指危险的情形，不能和人搭配使用，可用“人人自危”。 3、本题考查考生辨析语病的能力，能力层级为E。

【简析】A.“目的是”和“旨在”重复。C.“具有群众基础广泛、乡土气息浓郁”后宾语成分残缺。D.“形成、完善和发展”语序颠倒。

4、本题考查考生语言表达连贯的能力，能力层级为E。 【简析】文段是总分结构，谈的是诗词的交际功能。

参考答案：同学们，佛经的全集叫《大藏经》，藏，读zànɡ，是“宝藏”的意思。这本书最早包括经、律、论三部分，经指佛经，律指戒律，论是对经文的解释。（4分，称呼1分，“藏”的读音和意义1分，对“经、律、论”的解释1分，语句通顺1分）

参考答案：第一部 完全 唯一（3分）（处女作即作者的第一部作品，在“处女作”之前再加“第一部”赘余；“绝迹”是断绝踪迹，完全消失的意思，在“绝迹”前再加“完全”作状语，赘余；“唯一”的意思是只有一个，独一无二，“唯一”后再“一位”赘余。评分标准：考生如答四个词语或者更多，即使都对，最多给2分）

（七十五）

一、（12分，每小题3分）本题考查考生正确、熟练、有效地运用语言文字的能力；能力层级E。

1．选D.（A.分别读tǎnɡ、tānɡ、tǎnɡ、chánɡ B. 分别读chuî、zhuì、duō、chuî C.分别读kē、hē、kē、ɡě D. 分别读jiān、chàn、qiān、xiān） 2．选Ｂ．（Ａ文不加点：指文章一气呵成，无须修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟；Ｃ如虎添翼：指一种在原有基础上的程度的增加，这里只是表明他们受欢迎，并无更上一层的含义；D项江河日下一般指形势上的衰颓，而不是确指河水断流。） 3．选C．（Ａ中“道德败坏现象及消极落后思想”与“违反正常的社会秩序”搭配不当，可改为“扰乱正常的社会秩序”；Ｂ中“对于”误用,应去掉；Ｄ中“不必要的”应去掉，成分赘余。)

4．选D.①⑤③④②⑥（①是总说“雅”与“俗”特点，⑤③④②⑥是分说“雅”与“俗”内容。⑤说的是“雅”的扩展，③是对⑤的进一步说明，④讲“雅”向“俗”靠拢的倾向；②说的是“俗”向“雅”靠拢的倾向，⑥是讲“俗” 向“雅”靠拢的结果） 参考答案：专题：唐朝田园山水诗派成因探析

小序：这是一本高二同学唐诗宋词课程研究性学习的成果集。这些作品，或分析名篇深意，或阐述风格特色，或探究流派成因，或讨论对后世的影响。材料翔实，观点鲜明，分析细致。尽管还稚嫩粗浅，但映射着辛勤钻研的身姿，闪烁着思考求索的光芒，是合作探究学习的成果，是新课程实施的结晶。我为他们的创新精神叫好! 标题：直把店家当自家（直把店家作己家）（2分）

好处：（1）标题取典于南宋林升“暖风熏得游人醉，直把抗州作汴州”，反其意而用之。（2）标题虚实结合，藏露得体。注：3分。第一点答对得1分，第二点答对得2分。 （七十六）

一、本大题4小题，每小题3分，共12分。

1、C (解析：A、 xiān xiān xián xiǎn ；B、qiān qián qiàn qián；C、chì chì chì chì；D、yú yú yǔ yú)

2、D（解析：A、匪夷所思，指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人根据常情所能想象的。句中所描写的情景是现实生活中的，是可以想象到的，错误。B、行云流水，形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。C、目无全牛，比喻技艺到了极其纯熟的地步，达到得心应手的境界。D，崇论宏议，指高明宏大的议论或见解。） 3、D（解析：A、“针对”缺宾语。B、两面对一面，把“能否办人民满意的教育”改成“能否让人民满意”。C、语序不当，把“日前”提前。）

4、D（解析：⑥个句子中，③句最为重要，可以成为排序的突破口。其中的“反过来说”暗示我们，③和②在一块，说的是文学对建筑的影响。其他几句则说的是建筑对文学的影响，⑥句是总起的句子，适合放在段首。④句中的“所以都是那么的感人”恰与⑥中的“在于其形象化，以形感人”形成照应，由⑤中的“这种形象”上承⑥，④中的“这些建筑形象”上承①，可推知应是⑥⑤①④。至此，答案可确定为A。因此正确排序应是⑥⑤①④③②）

参考角度：

同意。①现在是一个文化融合的时代，要与国际接轨就必须让世界认同你的文化。②龙代表专制，对作为象征帝王的龙的崇拜必然导致对专制的认同，不利于培养现代公民意识，而缺乏公民意识就不能建设现代化国家。

不同意。①文化的差异性，多样性是文化的魅力所在。要让世界了解中国文化，需要交流与沟通而不是以一种弱者的姿态去“迎合”，以致丧失自我。②我们的龙象征激昂向上，奔腾不息的民族精神，此“龙”非彼“龙”也。弃“龙”是文化自卑的表现。 参考答案： 示例：略

①写出自己的看法1分。写出充分的理由2分。语言表达通顺1分。②超过100字减1分。

（七十七）

1——4 D B B A

参考答案：前者把经济建设速度放在首要位置，强调在加快速度的前提下讲求质量。而后者则相反。（4分）

分析：意思是在与自己同行的人中间一定有值得自己学习的人。鼓励人们要善于向各种人虚心学习。

参考示例：分析的关键是要简要解释，然后说明其作用。

观点参考：“言必信，行必果”“己所不欲，勿施于人”“君子不迁怒，不贰过”“当仁不让于师“友直、友凉、友多闻”“岁寒知松柏之后凋也”“不患人之不己知，患己不能也” (4分。准确写出名句1分，作出解释1分，说明作用2分。字数超出太多可酌扣1分) （七十八）

1．【字音识记】（3分）

D（A项，tà；hîu/gîu；jiáo。B项，yù；chà/shà；yì/ài。C项，mīng/míng；bì；zài。D项，dǔn；zhuàng；dàng。） 2．【成语使用】（3分）

D（谨言慎行：严谨其言论，审慎其行为。谨、慎：小心，慎重。指言语行动小心谨慎。A项“倚马可待”指倚在即将出发的战马前起草文件，旁人可等着完稿，喻才思敏捷；B项“栉风沐雨”意思是“风梳发，雨洗头，形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波”，相当于“风餐露宿”；C项“如箭在弦”即“箭在弦上”，箭已搭在弦上，比喻势在必行。） 3．【病句辨析】（3分）

B（A项为介词残缺，在“和”字前面或后面加上“与”。C项为语序不当，应“儿子从前使用过的各式各样„„”。D项为不合逻辑，“近年来”和“将”自相矛盾。）

4．【语言连贯】（3分）

Ａ（按从正面到背面再到挂钩的顺序）

参考答案：生动2分；简练1分；有鼓励的意思1分。

参考示例：只有树立目标，才能达到目标。忠于目标是成功的秘诀，实现目标是成功的动力。在学习中提高素质，在逆境中升华觉悟，在委屈中开拓胸怀，在荣誉中提升境界。把每件平凡的事做好就不平凡，能把每件简单的事做好就不简单，努力秉承想干事、会干事、不谈事的成功理念。人生不能浪费自己的生命，等待机会不如创造机会。

（七十九） 1．D （3分）

A项“阙”应读“ｑｕâ”，“撅”应读“ｊｕē”，“鳜”应读“ɡｕì”

，“蕨、蹶”应读“ｊｕã”；B项“嗑、磕、瞌”应读“ｋē”，“溘”应读“ｋâ”，“阖”应读“ｈã”；C项“滨、傧”应读“ｂīｎ”，“槟”应读“ｂīｎɡ”，“摈、鬓”应读“ｂìｎ”；D项“觊”应读“ｊì”，“觐”应读“ｊìｎ”，“靓”应读“ｊìｎɡ”，“觑”应读“ｑù”，“舰”应读“ｊｉàｎ”。 2．B （3分）

①【登陆】［动］①渡过海洋或江河登上陆地，特指作战的军队登上敌方的陆地：～演习◇台风～。②比喻商品打入某地市场：这种新型空调已经～上海市场。【登录】［动］①登记：～在案。②注册。\"注册\"是指计算机用户输入用户名和密码，以取得计算机网络系统的认可。②【必需】是动词，【必须】是副词。③【节外生枝】比喻在问题之外又发现了新问题，③句既然是“分散”，当与“节外生枝”相承，含进行式。【画蛇添足】比喻做多余的事，反而不恰当。含结束式 ④【只要/就】表充足条件，【只有/才】表必需条件，④句中的“努力”是“实现理想”“获得成功”的非充足条件，只能用“只有/才”。 3．C（3分）

A项首当其冲，指首先受到冲击，与语意不合；B项“丁是丁，卯是卯”的意思是形容做事真认真，毫不马虎。很显然，这里没有理解它的意思，用错了；D项十室九空，形容战乱造成人口减少。 4．B（3分）（A逻辑顺序颠倒，将“不仅”、“而且”两句的内容互换，才构成递进关系。C成分残缺，在“相互促进”后面加上“的态势”。D句式杂糅。应去掉“竞选”或把“角逐”改为“参加”；）

参考提示：本题为开放性试题，只要言之成理，自圆其说，即可得分。

示例：最先放弃孔雀，舍弃前进道路上的包袱为了更好的前进，是成功的前提，是机智的选择，表现的是一种果敢。

最后放弃孔雀，在别人身处困境、最需要帮助的时候，勇于付出，这是做人的根本，表现的是一种爱心。

22．道德健康 心理教育 道德教育 学校德育

(答对一个1分，两个3分，三个5分，四个6分)[来源:Zxxk.Com] （八十）

1．C(Asǔ／sǔ、fǔ／bǔ、dì／dì；B chïu／chïu、lîu／lîu、wēi／wēi；C.chà／shà，chuāng／chuāng，háng／xíng；Dguǎng／kuàng、piāo／piāo、fēn／fân) 2．D(A挖墙脚；B大材小用；C宣泄)

3．C(A成分残缺，在“抵制全球化”的后面加上“出现”的宾语“的迹象”；B语序不当，把“广东”调至“海上”前；D“左右”赘余，应删去)

4．B(注意空间方位，结合天山的环境特征：沿沙漠南缘向东→折向南行→跃入眼帘→挣脱戈壁→缓缓爬上去→快到山顶→草场)

本题是今年考题中较新颖的一题。考查了学生对文章理解，把握内容，衔接转换的能力。答案为：

（1）现代信息技术为公安系统提供了方便，而生活在信息时代，老百姓的日常生活也变得更加方便了。据《解放日报》报道： （2）今天的好消息还不只这些。下边关于扑灭禽流感疫情的消息想必是大家更关注的。据新华社报道：

你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗也如此。（学习、工作） （八十一）

1．C （A．鞭挞．tà B．怙恶不悛．quān 关卡．qiǎ D．绸缪．mïu） 2．D（A．差强人意，大体还算让人满意。B．“举重若轻”一直某人人很有才干，能轻易

完成艰巨的任务，用在此句中显然不妥，可以换成“无足轻重”；C，蔚然成风，指好的事情已广泛流行，形成一种良好的风气。） 3． A （B，缺少主语；C，“塑造”不能和“人格力量”搭配；D，“不管”后面的词是不

确定的，或者是选择性的，常常带有“怎样”“多么”“或者”“还是”等词语，而“尽管”后面的词语是确定的，不能有选择性。）

4．D （A，整句话不是疑问句，不要求回答，所以最后的问号应该改成句号。B，书名号

用来标明书名、报刊名、篇章名、影剧名、歌曲名、图画名和法规文件等题名，而文艺晚会名、大赛名称、广电专栏名、证书名称、店名应该用引号。C，举办的活动内容共三大类，三大类之间应用逗号隔开，第二大类中又有三小类，用顿号隔开。 参考答案：③⑤①④②（4分。错一处即不得分） 1.答案略。（要求①观点明确 ②分析得当 ③条理清晰且语言通顺）

8．参考示例：①山寨版东西很便宜，与此相关的山寨文化也不值钱，因为它的创新指数为0。②山寨文化是盗版与侵权的遮羞布，它是对别人创新成果的偷窃。③山寨文化泛滥助长的是国人的懒惰和无知，损害的是中国的创造力和竞争力。 （八十二）

1.*C.【jīng（A依次读：jiã jiē jiã jí ；B依次读：luî luî luî là；D依次读rân rân rân rěn）】

2.*A.【B项“顺水推舟”，比喻顺着某个趋势或某种方便说话办事。常讽刺不坚持原则，不能按规律办事。用在这里用错了对象。C项“天花乱坠”比喻说话有声有色，非常动听，多

指夸大的或不切实际的。贬义。D项“不容置喙”意思是不容许插嘴，此处应该说“不容置疑”。】

3.*B.【（A项主语残缺，去掉“使”字。C语序不当，“法规的效力、政治的稳定、政策的支持”应为“政治的稳定、政策的支持、法规的效力”；不合逻辑，“国内市场的透明度”与“政治的稳定、政策的支持、法规的效力”之间没有包含关系。D项搭配不当，“激发”可改为“引起”。）】

4.*B.【本语段讲的是色彩的和谐，注意形象到理论，由自然到人文的顺序。④是总结句，与“这也就是和谐”相连】

3.（1）既不应以强制力量去禁锢汉字的流变演化，也不应该想当然地运用强制力量来改造和创新。

（2）示例一：使用简化字，不要无谓增加学生负担。示例二：学点繁体字，时刻铭记汉民族传统文化。

4．示例：如果是在古代，我可能是一个游子，我可能在仰看那枯藤老树上的昏鸦，也可能正投宿在小桥流水边的人家。当然，我也可能正牵瘦马行走在西风古道上。我有充足的时间，为每一段路程填一首诗。

示例：如果在古代，我可能是一个离人，寒蝉凄切，长亭正晚，我可能正与柳七郎执手话别于江畔，想明晨醒来，我该在另一段晓风之中残月之下的杨柳岸。 （八十三）

1、B【A大腹便便（pián） C晌午（shǎng）海市蜃楼（shãn） D．择菜（zhái）着落（zhúo） 一曝十寒（pù）】

2、D【A不名一文：形容穷到了极点，连一文钱也没有。B比翼双飞：比喻夫妻恩爱。C．好为人师：喜欢以教育者自居，不谦虚，贬义；D，不负众望：不辜负大家的期望。】

3．C（A重复，改为“四十多岁”或“四十岁挂零”；B搭配不当，“建设”应改为“建筑”；D成分残缺，缺“塑造了”的宾语“的形象”。）

4. D（用⑥承接前面的主语，再接①和③，是递进关系。④是对⑥①③意思的升华。②应在⑤的前面，句子才通顺）

11．掰：两边手，要分开，双手一分就此掰。苗：下良田，上嫩草，草生沃田育成苗。明：左朝阳，右晓月，日月同辉天地明。 9．（1）气候变暖导致农产品总产量下降；许多国家限制粮食出口；粮食库存减少；使用大量粮食制造乙醇燃料；粮食生产成本大幅提高。（2）降低粮食生产成本；制订优惠政策，鼓励农民产粮；保证国家粮食库存量；加强科研，提高粮食产量；严禁(或“限制”)使用粮食制造乙醇燃料。 （八十四） 1. B（3分）（A、juã，jiāng/gāng，tà/tuî；B、shâ/ niâ，jī/chái，pì/bì；C、jùn/cūn，yì，yān/yīn；D、cuì，zhã/dí，lù） 2. B（3分）（A “高山仰止”高山，比喻高尚的道德；仰，仰望、仰慕；比喻对崇高品德的仰慕。C“三人成虎”三个人谎报集市里有老虎，听的人就信以为真。比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。D“如坐春风”比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。B

“望洋兴叹” 望洋，仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。） 3. C（3分）（A句式杂糅，“主要原因”“是因为„„所造成的”不能混用；B搭配不当,“猪肉的生产”与“自给”不能搭配。可将“猪肉的生产”改成“生产的猪肉”；D滥用介词,“由于”致使主语缺少。） 4. B（3分）（A最后一个分号改为冒号，表总结上文； C“钢琴诗人”需要打引号，表特定称谓。D句号放在引号内。） 14．谜底是“困”。推理过程是：根据语句推断这个汉字不是上下结构，两个部首不能穿插组合，又不

能组成左右结构的汉字，那只能是包围结构的汉字“困”。（或者：由“口”“木”组成的汉字有“呆”“杏”“束”“困”。既然不是前三个字，必然就是“困”字了。）

15．一是因为“昆仑”在我国历史文化中具有重要意义，传说中的昆仑，既高且大，为中央之极，也是连接天地的天柱；二是“长城”是我国著名的人文景观，“中山”是取孙中山先生的名字，而“昆仑”则是自然景观，这几个名字相得益彰；三是该站建在南极大陆的最高点，而 “昆仑”则意味着高山，象征着制高点。 （八十五）

1．D（jiān／jiàn／kǎn／lán／làn A． pǎo／pǎo／pào／páo／bāo B．jiē／jiã／xiã／jiã／jí C．gâng／gēng／ jīng／gěng／gěng） 2．(3分)A(A“临危授命”：在危亡关头勇于献出生命。B杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事。不合语境，应用“螳臂挡车”。c“卓尔不群”：优秀卓越，超出常人，用于人，这里用错对象。D“一言九鼎”：比喻说话力量大，能起很大作用，这里不合语境，可改为“一诺千金”) 3．C

(A项，成分残缺。应在句末加上“壮歌”，以与前面的“奏响”呼应。B项，主客颠倒，不合逻辑。应说“一起三鹿奶粉导致大量婴儿肾结石的事件，对于饱受质疑的中国奶粉行业来说无异于雪上加霜”。D项，搭配不当，关联词语误用。应把“不管”改为“尽 管”) 4．D （③总提中国传统审美文化与社会形态的关系 ⑤进一步指出中国的社会形态特征对审美文化的影响 ⑥④①分别提出并分述“礼”与 “乐”是“中国社会形态特征影响审美文化”的体现 ②最后总结出中国审美文化的基本特征。）

5．归纳：现代意义的健康应涵盖生理健康、心理健康、社会健康三方面内容。

解决措施：加强环境污染治理，开展心理健康教育，营造良好的自然和社会环境，达到一种和谐状态。

19．答案示例：反对文理分科：进行文理科划分容易掩盖一些人潜在的学习兴趣和能力；文理分科以后，理科的学生不再学历史、地理，可能会导致人文情怀的缺失。 赞同文理分科：现行的高考制度如果不改革，取消文理分科会增加学生负担；多学科同时学习，易出现浅尝辄止，各科都学得不精的情况。 （八十六 ）

1.B【A．力能扛（ɡānɡ）鼎；C.怙恶不悛（quān）；D．虚与委蛇（yí）】

2．B【A．驴唇不对马嘴：比喻答非所问或两下不相合。【近义词】答非所问、前言不搭后语、风马牛不相及。名不副实：副，相称，符合。名声或名义和实际不相符。指空有虚名。【近义词】徒有虚名。两者意思不同，故不能替换。B．打开天窗说亮话：比喻无须规避，公开说明。直言不讳：讳，避忌，隐讳。说话坦率，毫无顾忌。两者意思相同，故可以替换。C．画虎不成反类犬：比喻模仿不到家，反而不伦不类。同“画虎不成反类狗”。画蛇添足：

画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。两者意思不同，故不能替换。 D．鲤鱼跳龙门：古代传说黄河鲤鱼跳过龙门，就会变化成龙。比喻中举、升官等飞黄腾达之事。也比喻逆流前进，奋发向上。脱胎换骨：原为道教用语。指修道者得道以后，就转凡胎为圣胎，换凡骨为仙骨。现比喻通过教育，思想得到彻底改造。两者意思不同，故不能替换。】

3.C（A.“15%～20%”与“左右”重复，删去“左右”；B.“„„食品安全事件对广大市民是非常熟悉的”主客体颠倒，应为“„„食品安全事件对广大市民来说是非常熟悉的”；Ｄ．句式杂糅，应改为“原因是装饰家居”或“是出于装饰家居需要”。）

4．D（概括题干中提供的主要内容，横线上的句子应该是表达想象力的重要作用，所以“想像力比知识更重要”放在最前面，起一个总括作用比较恰当，然后再通过比较，说明原因） 16．答案示例：(1)春来了，天还冷；遇到这种事情，我们不应迟疑，上前帮忙是一种美德。(2)出手相救可能被讹诈的阴云笼罩，但社会需要美德的支撑，扶危济困应是一种责任。(3)救人反被诬告，确实带来了负面效应，但乌云遮不住阳光，帮一把就会温暖人心。(观点鲜明，体现扶危济困的主旨；语言生动、含蓄、富有表现力；语言准确，紧扣材料)

17．示例：支持者跟帖：赞成。现在人们生活节奏加快，让别人代劳，既表达了对先人的追思，也是对自己心灵的一种抚慰。代替人扫墓、烧香、磕头，为部分人提供了方便，未尝不可。

反对者跟帖：反对。扫墓不仅仅是一种形式，不能走过场。让人代劳，不仅不能表达自己的真情，也是对传统文化的漠视。（只要求从一个方面跟帖，或支持，或反对，言之成理即可） （八十七） 1．B ( A：zhēng／zhâng，hōng/hîng，jiàn／xiàn；C：kâ／luî，chǎn/xiàn，jiã／jí；D：píng／pín，zuï／zhuï，qì／qì)

2．B（趋之若骛：像鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去。含贬义，运用不恰当，可用“纷至沓来”。）

3．D（A“展开”后缺少宾语，在“瑞恩”后补上“行动”； B“约30多公里长”两个约数不能同时使用，删去“约”；C中的“药品和”改为“药品等”。） 4．C（上文说“市区”，应接着介绍市区；后文的“水道和岩石”提示先说“水道”，再说“石 12．汶川大地震中的当事者和救援者是一大“中国元素”。在这次抗震救灾中，他们互相鼓励、救助，他们舍己为人．无私无畏„„在这里，中国元素表现得顽强，表现得最高贵。这种中国元素改变了很多外国人对中国人的看法。（还可以写奥运火炬传递、奥运会开幕式、“神七”发射等。）

13．①从公司选人角度：公司选材“任人唯能”(任人唯贤)，不以学历高低为标准，这种转变值得称道。 ②从人的自身发展角度:只要有真才实学，就有施展的空间，不必因学历低而自卑。③从社会角度：社会用人标准的变化有利于人尽其才，有益于社会和谐发展。 （八十八）

1——4 D C C C 20．（1）学生喜好新鲜事物能够理解，但不可本末倒置，如果说因为偏好“火星文”而忽略了中国语言文字的学习，那将得不偿失。（2）对于“火星文”保护隐私的“妙用”，也值得家长和老师们反思，是否应该先去了解孩子的内心想法，以此促进双方的沟通。 21．父母是崇高伟大的，长大了的我们要及早懂得他们的爱。（或：要尽早地理解父母，长大了的我们不要因为自己的无知而留下对父母的懊悔） （八十九） 1——4 D B A D

18．能自圆其说即可。示例：（1）鼠首和兔首生肖铜像是圆明园流失的，其所有权属于中国。自己买自己的东西，为何要付款呢! （2）拍卖是一种有法律保障的交易行为，既然你拍下了，就意味着交易成功。一个人买了东西，为什么不付款呢?这不是自己打自己的嘴巴吗? 22．（1）参考答案：字正腔圆抑扬顿挫对话先贤论说古今，横平竖直铁画银勾书写和谐弘扬正气。

（2）说普通话，写规范字。（或推广普通话，推行规范字）（顺序不能颠倒）

（九十）1.（3分）本题考查正确识记现代汉语普通话常用字的字音，能力层级为A级。 答案：B (A . xiá/qiâ/xiã/xiá; B. hã/hài/kē/hâ; C. pí/ bì// bǐ/bì D.kuàng/guǒng/kuāng/kuàng）

2.（3分）本题考查正确使用词语（熟语成语），能力层级为E（表达应用）。 答案：A：比喻描写人物和认识事物十分深刻、深入。 ( B. 鼎足三分：象鼎的三足分立那．．．．样，比喻三方对峙或一分为三，各踞一方；适用范围不当 C. 作壁上观：指在旁边坐看成．．．．败，不介入，不帮助任何一方。望文生义，感情色彩和使用对象都不恰当。D.两袖清风：指．．．．为官做事清正廉明、光明磊落，并非指一般的清贫、贫穷。语义理解和使用对象不当。)

3. （3分）本题考查正确辨析和使用词语（实词和虚词），能力层级为E（表达应用）。 答案：D（①“度过”通常用于时间方面，“渡过”常用于江河湖海或通过困难、难关、危机等；②（“收集”侧重于“收”，即收拢，对象是现成的事物；“搜集”则重于“搜”，即搜寻，对象是须到处寻找的事物；③ 通过：以人或事物为媒介或手段而达到某种目的或结果。 经过：引进某个阶段或过程，说明由于这个过程的完成而出现种情况。）

4．（3分）本题考查辨析并修改病句，能力层级为E（表达应用）。

答案：C （ A搭配不当，“意识到”和“局面”不搭配； B项语序不当，将“在2010年后”和“计划”位置互换；D. 主语变换不当，句子杂糅,不连贯。）

7．参考答案：天灾无情，人间有爱。一条朴实而又感人的短信，一份平凡而又伟大的母爱。在灾难来临之时，年轻的母亲用瘦弱的身躯为年幼的孩子撑起了一方爱的天空，用不朽的生命为我们诠释了人世间亘古不变的真情。

10．②“拟”改为“准备”（书面语色彩太浓，不合广播稿的要求）。③改为“希望全校同学踊跃投稿”（不合启事的文体要求）。⑤ “日新月异”后加“的变化” （成分残缺）。11改为“从即日起至5月30日截止”。 （表意不明）