一、学习目标：
1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。
2、背诵两首诗。
3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。 二、学习重难点：
让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。
三、导学案设计：
导语：春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它。今天让我们随着古代诗人贺知章和朱熹再次走进春天，看着他们分别赞美了春天的什么?
1.解释下面的词语。（结合注释或插图等方法理解词语）
妆： 绦： 胜日： 光景： 等闲： 2.概括古诗主要内容：
《咏柳》的作者是 ，主要描写了 。《春日》的作者是 ，主要描
写了 。两首诗都抒发了作者对 的赞美之情。
3.认真读古诗，思考下列问题。 （1）“咏柳”中的“咏”是什么意思？“咏柳”呢？
（2）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是：
（3）“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”两句诗的意思是：
（4）《咏柳》这首诗采用了什么修辞手法？举例说明。
（5）“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”两句诗的意思是：
（6）“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句诗的意思是：
（7）结合插图，想象作者来到泗水边寻找春天，都看到了什么“焕然一新”？“万紫千红”的春天又是怎样一番景象？
4.试着把两首古诗背诵下来。
5．我还搜集了许多描写春天的词语、谚语、古诗等，比如：
词语： 谚语：
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