课 一 时 计 划（第 节） 课题 教 学 目 的 2. 过程和方法 3. 情感、态度和价值观 重点 识字5 课型 精读课 1.知识认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利地朗读谚语，培与能力 养积累谚语的兴趣。 多种形式学习生字 友好相处 、 团结合作 读准字音、记住字形、能正确书写。2、在朗读谚语过程中认清字形组词巩固。 ” 读准字音：翘舌音（柴、折、绳）\"谋\"的韵母（ou）。2、学用结合：帮助学生积累词语、谚语。 生字卡片。 自主学习， 第一课时 教 材 分 析 难点 教具 教法 课时 教 学 过 一、读话引入、激发兴趣。 二、初步朗读课文，边读边想每句谚语的意思。 1、生自由拼读，现解谚语，提出自己不懂的地方。 2、在小组里互相说说对每一句谚语的现解，（从字面理解，或生活实理解）。 3、每组选一句谚语，说说对这句谚语的理解。 4、多种方法反复朗读谚语，鼓励记诵自己喜欢的谚语。 三、写字指导 程 教 学 过 程 板 书 设 计 作 业 布 置 1、学生仔细观察本课8个生字，看谁有发现。 2、互相说一说，我发现了什么？ 同偏旁：折一挑，斤一折 形相近：挑一桃，根一跟 3、\"满\"左右结构，不要把三点水写在草字头下边。 四、课后找一些谚语读一读，在班上展示。 识字5 我会写的生字：斤 折 挑 根 独 满 容 易 教 学 后 记 抄写生字。 第 周 星期 第 节 年 月 日
课 二 时 计 划（第 节） 课题 教 学 目 的 识字5 课型 精读课 1.知识能力教学目标：正确、流利地朗读谚语，培养积累谚语的兴趣。 与能力 2. 过程和方法 3. 情感、态度和价值观 重点 难点 让学生多读。 友好相处 、 团结合作 正确、流利地朗读谚语 教 材 分 析 、读准字音：翘舌音（柴、折、绳）\"谋\"的韵母（ou）。2、学用结合：帮助学生积累词语、谚语。 教具 教法 课时 生字卡片。 自主学习， 第一课时 教 学 过 程 一、巩固认字。 1、学生自由读课文中、词语卡片。 2、多种形式比读。 二、 写字比赛（幻灯出示） 三、展示课 后搜集到的谚语。 一关，老师出一些填空考大家。 团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明，（出示课件）蚂蚁搬豆。 师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》 师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。 教 学 过 程 板 书 设 计 作 业 布 置 2、配乐范读课文。 师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。 3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。 师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！ 4、读全文。 四、有趣游戏，巩固字形。 1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文 2、小组学习，让小组与组对口令。 3、背5句谚语。 教 学 后 记 抄写生字。 第 周 星期 第 节 年 月 日
课 三 时 计 划（第 节） 课题 教 学 目 的 识字5 课型 精读课 1.知识正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。 与能力 2. 过程和方法 3. 情感、态度和价值观 重点 识记10个生字是本课的重点。 对5条谚语的理解是本课的难点。 教 材 分 析 使学生放开了手脚，大胆去探索，使他们真正成为学习的主人 难点 培养学生有积累谚语的兴趣。 教具 教法 课时 小黑板 自主学习， 第三课时 教 学 过 程 一、有趣游戏，巩固字形。 1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文 2、小组学习，让小组与组对口令。 3、背5句谚语。 4、与动物交朋友。 出示课件：在绿油油的草地上有一群动物，有天上飞的老鹰，地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。 师：小博士还带来了一些动物，你们想和动物们交朋友吗？想和动物交朋友有个条件，就要得读有关动物身上的生字，并给生字组个词语，好吗？说明这个朋友跟你已经成为好朋友，谁最有信心。 五、拓展训练，穿插写字。 1、我会读，读出生字。 教 学 过 程 板 书 设 计 2、我会记，记住自己用什么办法记住了。（用熟字去换加偏旁识字） 3、我会写，指导书写。 六、总结 今天这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比如，“人心齐，泰山移”等，却作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。 七、实践活动，收集起来的谚语读 (1) 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 (2) 众人划浆开大船。 (3)宁可做过，不可错过。 (4)让人一寸，行理一尺。 (5)两虎相斗，必有一伤。 (6)风大就凉，人多就强。 (7)一争两丑，一让两有。 作 业 布 置 教 学 后 记 我会读，读出生字。
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