浅谈如何教学生怎么做

张 三

摘 要：高等职业教育强调培养学生应用各种技术的能力，即重在教学生怎么做，而非为什么，理论以“必需、够用”为度。本文介绍了自己在教学实践过程中贯彻这一教学理念、教学生怎么做的一些方法和经验。

关键词：教学方法； 教学经验

1、引言 高等职业教育的培养目标是，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实

际工作的全面素质和综合职业能力，在生产、建设、管理、服务等第一线工作的高级技术应用性人才。它强调培养学生应用各种技术的能力，即重在教学生怎么做，而非为什么，理论以“必需、够用”为度。为了贯彻这一教学理念，我将结合自己的教学实践，对高等职业教学究竟应该教什么以及如何教这两大课题进行简单的探讨。

2、如何教学生怎么做

何教？教什么？这是两个大问题。传统的本科教学往往是先理论后实践，注重教学生明白为什么。只要透彻地

理解和掌握了理论，则各种各样的应用便是何如教？教什么？这是两个大问题。传统的本科教学往往是先理论后实践，万变不离其宗。我们的绝大多数老师接受的都是这样的传统教学。我自己一直就是这样学的，估计今后也不会改变先理论后实践的学习习惯。但这样的方法是否适合高职院校的学生则要打一个大大的问号。我自己的教学实践证明，这种方法不适合高职院校的学生。对高职院校的学生来说，一是你没必要教他为什么，二是你很难教会他明白为什么。你只要教会他怎么样完成任务或解决问题。先提出问题或任务，再教他怎么做，并让他自己去做。这种由问题或任务驱动的教学方法更有效。关键是给学生提出什么样的问题或任务。 这需要老师根据每一门课程的目标进行认真的思考和设计。高职院校侧重教学生How而不是Why。

要由简到繁、先易后难，循序渐进。从最基本的问题开始，逐渐增加内容和难度，或者将复杂的任务先分解成简单的子任务，在教学生掌握了完成每个子任务的方法以后，再教他们怎么将这如

些子任务组合起来以完成复杂的任务。这样，学生就容易接受，也能激发他们的学习兴趣。