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阳光课文教课课件

第一课时 教课目的:

认读12个生字,会写8个生字. 正确,流畅地朗诵课文. 教课要点,难点:

认读12个生字,会写8个生字.

正确,流畅地朗诵课文.在朗诵中初步认识课文内容 . 教具准备: 卡片,课件. 教课过程: 导入

出示课件:阳光洒满大地.

师:多么美好的阳光啊,我们每日都能够走到阳光下,同学们能够快乐地到达阳光下享受着美好,明朗,暖和的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今日我们就来学习一篇写阳光的课文.

板书:6,阳光

处读课文,感知内容自由读课文 .画出生字.认识大概内容.报告. 生字待教内容.

看到阳光,佳子到达草地上,看花开鸟飞,跳起了欢喜的舞蹈.

佳子看到美好的阳光,心想:假如把阳光带回去,作为礼品送给奶奶多好.

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佳子把阳光牢牢地包在裙子里带回家.

到了家中,佳子翻开裙子,里面什么也没有.奶奶对佳子说:好孩子,不要焦急,阳光都跑到我内心来了. 概括内容.

佳子在草地上晒太阳,想到患病的奶奶,就用裙子包了阳光回家,回到家,阳光没有了,奶奶对佳子说:阳光跑到我内心来了.

学习生字

出示生字卡片. 学生自主学习生字. 注意点拨: 边音:累了

前鼻韵母:闪烁,抱紧,简要

后鼻韵母:着zhao(着地)zhe(走着) 其余:佳节,呀,啊,裙子,念道 去掉拼音,测读生字.

出示带有生字的句子测读 .

佳子翻开房门,趟过小溪,到达对面的草地上.

佳子跳起欢喜的舞,漆黑的头发在阳光的照射下闪闪发亮 佳子把阳光牢牢地包在裙子里带回家. 佳子几乎要哭作声来.

好孩子,不要焦急,阳光都跑到我内心来了. 书写生字

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出示生字. 组词.

讲识记要诀.

口字部:呀,啊,咏,此中啊是左中右构造. 木字部:楼,树.

其余:闪(中间一个人),动(左云右力),亮(上中下构造) 范写一两个字. 学生书空.

学生在田字格内书写. 评选.

出示好的示范.

出示不够好的讲评,指正. 正确,流畅地朗诵课文. 自由读.

请几个学生疏段读. 全班齐读. 作业

认读,抄录生字. 朗诵课文. 第二课时 教课目的:

正确,流畅,有感情地朗诵课文.

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背诵最后一个自然段. 教课要点,难点:

在朗诵中认识课文内容. 感情态度价值观. 学习佳子的孝顺. 教具准备: 教课幻灯. 教课过程: 复习导入 词语听写.

闪烁,光亮,大楼,高树 讲授课文大概内容. 课文讲了谁呀 佳子,奶奶.

她们做了一件是么事

佳子到达草地晒太阳,想到用裙子把阳光带回去,作为例外内送给奶奶.但是到了家,阳光不见了,奶奶搂住佳子说:还孩子,不要焦急,阳光都跑道我内心来了.

学习课文

大家自由读课文,找出你最喜爱的句子. 读一读.

讲一讲你喜爱的原由.

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报告学习.

一学生读描绘阳光的第 1,2,3,4段. 请喜爱读的同学一同来读 . 请他们讲讲喜爱的原由. 阳光照得房屋明晃晃的. 天气多好啊! 大自然多美呀!

佳子漆黑的头发,在阳光的照射下闪闪发亮

.

大家以为阳光这么美,想不想把这份美读出来. 请几个同学读一读. 生评论:

读得好,读出美的讲讲哪些地方读得好 a,满屋明晃晃的读出了光亮.

b, 多好的天气读出了天气的明朗,佳子到达草地的动作翻开趟过 读出了佳子的快乐.

c, 草地上开满了花儿读出了小鸟的快乐

,佳子的高兴.

.

师:大家评得很好,此刻请大家把这份美好,快乐读出来. 一学生读第4段.

请也喜爱读的一同来读. 评论他们的朗诵.

请这几个同学讲讲自己喜爱读的原由. 师指引:大家想不想读这么美的阳光

,这么美的孩子.

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想的;.

引:佳子什么会想把阳光回家 文,找出来,大家听. :

A,佳子的奶奶腿不方便,不可以到外面去.她是念道着:假如有阳 光,多好哇.

B,佳子把阳光地包在裙子里回家. 引:多的阳光啊! 多的孩子啊!

:能出份可,份和善呢

学生.(特注意能否出奶奶阳光的神往 ) :大家喜哪些句子一学生佳子回家的段. 学生喜的原由. 他再文. ⋯⋯

同学一同出佳子的快与心.

理解奶奶的:好孩子,不要焦急,阳光都跑到我内心来了 . 学生沟通. 后.

奶奶然没有获得阳光,但是她感觉到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一照亮了奶奶的心.

,她又是怎阳光的

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表演朗诵

注意语言,动作. 作业

背诵最后一个自然段.

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