宽容一些

宽容一些

近几年，在报纸和电视上看到多起老师体罚学生造成严重后果的事件。细想这些案例的起因，无非是一丁点的小事：学生上课作小动作、上课迟到、没有完成作业等。他们还是孩子，将心比心，想我们做在教室里能不说话，能不做小动作？想我们没有迟到过？因为一点小事，紧追不放学生，结果造成自己终生的遗憾。我们何不宽容一些呢？

宽容是一种美德。生活中能宽容别人，为什么不多宽容一些我们的学生？宽容能使你性情好，同时也能引发别人的良好回报。有这样一个案例：快考试了，一个差生想投机取巧。放学后，他来到老师的办公室想偷试卷。刚巧老师有事回来，看到他在办公室，就问他干什么，他说拿东西。老师又问是你的吗，他说不是。老师就说是你的东西，你可以拿，不是你的东西不要拿。学生看老师在不好先走，老师也明白，就说我还有事先走了，别忘把门关好。这个学生听后很惭愧，后来发奋学习靠上了一所重点高中。老师以宽广胸怀宽容了学生，学生在老师的感召下有了反思和醒悟。正是老师心中的明月，照亮了学生的前途，也照亮了自己。

上述案例中老师的宽容不仅是一种美德，更是一种道德修养，避免了恶性事件的发生，有创造了一个美好的人生。

我们为人师，师者：传道，授业，解惑也。宽容也包含在内。宽容是一种智慧和生活艺术。苏联教育家苏霍姆林斯基说：

“宽容所产生的道德上的震动比责罚产生的要强烈的多。”科威特作家穆尼尔在《原你一生更美好》一书中说：“一个宽容大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观、愉快、豁达、忍让，而不悲观、消沉、焦躁、恼怒；他对别人的不足，一爱心劝慰，述之以理，动之以情，使听者动心、感佩、遵从，这样他们不会存在感情上的隔阂，行动上的对立，心理上的怨恨。”

宽容出智慧，可以把急噪之火冷却。试想，学生迟到，我们关心一下：“路上没出事吧？快进教室吧。”学生的心应该是热乎乎的，与你的对立变成对你的关心。学生没有完成作业，你说：“先回家吃饭，然后在写，老师相信你一定会写的更好。”这时学生的心会想什么呢？

宽容是一座桥，让人心与心相通；宽容是一种爱，让人与人之间的一切得以加深和巩固。

学会宽容，多宽容一些我们的学生。让我们的思想开阔，目光远大，世界真的很精彩，你也可以创造出精彩的人生！

西街学校 陶彩艳