教材分析：
“走进森林”是北师大版语文教材三年级下册的最后一个单元。两篇主体课文从不同角度分别写了森林的美丽景色、物产的丰富及有关森林的故事。通过学习，可使学生了解有关森林的知识，激发学生热爱森林、了解森林、保护森林的思想感情。“语文天地”中设计的各项活动和练习，突出了语文基础知识的学习与积累，注重了学生语文综合能力的提高。
《美丽的小兴安岭》这篇课文，讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。文章文笔优美、感情真挚。全文按总—分—总的顺序分为三个部分，其中第二段可用来指导学生用重点的句概括段落大意，是教学的重点。
因此，确定本篇课文教学目标为：
1.学习本课生字8个；会写生字8个“侧、欣、赏、盛、酸、厚、舌、库”。
2.正确流利地朗读课文。理清文章的脉络，整体感知小兴安岭的特点。
3.深入理解课文，了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景色特点，体会小兴安岭丰富的物产。
4.了解作者抓住景物特点写具体的方法，激发学生热爱大自然，热爱祖国壮丽山河的思想感情。
学情分析：
三年级下期学生能读通读顺课文，个别字音还需强调；能初步把握课文内容，但不能简洁概括；能感受到抓特点、对比的写作方法，不能准确说出这样写的好处；能根据生活经验理解词语意思，但联系上下文理解词语意思的能力还需培养。
因此，本篇课文教学难点确定为：
教学难点
1.理清文章的脉络，整体感知小兴安岭的特点。
2.了解作者抓住景物特点写具体的方法，激发学生热爱大自然，热爱祖国壮丽山河的思想感情。
美丽的小兴安岭
第一课时
教学目标：
1.学习本课生字8个；会写生字8个“侧、欣、赏、盛、酸、厚、舌、库”。
2.正确流利地朗读课文。理清文章的脉络，整体感知小兴安岭的特点。
教学重点
1.学习本课生字8个；会写生字8个“侧、欣、赏、盛、酸、厚、舌、库”。
2.正确流利地朗读课文。
教学难点
理清文章的脉络，整体感知小兴安岭的特点。
教学过程：
一、导入新课，介绍小兴安岭。
在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭（PPT出示地图），小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。
你们想去那儿旅行吗？你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？（学生会想急于了解小兴安岭四季的美而产生学习全文的动机）课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。
二、检查预习，学习生字
1.自读课文，读通课文
2.分自然段指名朗读，学习字词：
抽出新枝 长出嫩芽 映在水中 严严实实 浓雾升起
酸甜的果子 名贵的药材 没过膝盖 呼呼地刮
指名读、小老师教读，齐读。
（正音：嫩、映、没）
三、初读课文、整体感知
1.快速朗读课文，思考：你觉得小兴安岭怎么样？
追问：用课文中的词语怎么描述？你是从哪里读出来的？
找出总写段落（第6自然段），PPT出示。
理解词语：巨大的宝库，指导朗读。
小结：这是课文总写的段落。课文主要从美丽的大花园、巨大的宝库这两方面来介绍小兴安岭的美的。
2.默读课文，要求学生把课文分成三个部分。
师：请大家默读2——4自然段，想想每个自然段都写了什么内容。
指名答。追问： 你发现了什么？
总结出课文按写作顺序为时间顺序。
3.根据学生回答，老师整理板书：
第一部分（1）：小兴安岭的树多。
第二部分（2—5）：小兴安岭一年四季的美丽景色以及丰富的物产。
第三部分（6）：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
四、学习课文第一自然段。
师：小兴安岭景色优美，物产丰富。走进小兴安岭的第一印象就是树特别多。课文的第一自然段就写了它的这一特点。（PPT出示第一自然段）
学生默读思考：从哪里读出来树多的？
1.数不清
2.象绿色的海洋
3.省略号。
指导学生理解、朗读。训练用“像”说话。
五、指导写字。
1.集中识字
2.写字
重点指导“欣赏、盛、酸、厚”的写法。
六、课堂作业。
摘录词语，抄写句子。
第二课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.深入理解课文，了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景色特点，体会小兴安岭丰富的物产。
3.了解作者抓住景物特点写具体的方法，激发学生热爱大自然，热爱祖国壮丽山河的思想感情。
教学重点
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.深入理解课文，了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景色特点，体会小兴安岭丰富的物产。
教学难点
了解作者抓住景物特点写具体的方法，激发学生热爱大自然，热爱祖国壮丽山河的思想感情。
教学过程：
一、复习导入
1.听写
2.导入新课：
（1）课文哪句话总写了小兴安岭的特点，指名读一读；
（2）为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？这节课我们就来具体学习。
二、合作探究，读中感悟
1.指名分段读课文的第二部分，其他思考：课文第二部分具体介绍了小兴安岭哪些季节的景物？（春、夏、秋、冬）
2.出示小兴安岭春、夏、秋、冬的图片，让学生分辨出春、夏、秋、冬，并说说区别的理由。
3.这四幅图中，你们最喜欢哪一幅？（根据学生的反馈，重点指导朗读）
（1）全班齐读相应的段落。
（2）自读，用双横线画出景物名称的词语。
（3）这些景物各有什么特点？（指导朗读）
训练找词语、句式来体会小兴安岭景物的特点。
（4）有感情地朗读。
4.引导学生总结学习方法。
5. 出示表格，学生以四人小组为单位自读。
季 节 景 物 特点
6.练习说话：学到这儿，你觉得小兴安岭是个什么样的地方？
语言训练：小兴安岭___________。
7.再回到课文，看看课文上是怎么总结全文的。
齐读全段。
三、总结。
《美丽的小兴安岭》这篇课文生动地描写了小兴安岭一年四季的美，同时写了小兴安岭的富有，为人们创造财富。所以课文最后说“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”。它们等着我们去欣赏，去开发，当然也需要我们的保护。
四、课堂作业：
1.听写词语
2.简答：课文从哪些方面写了小兴安岭的美？
五、板书设计
美丽的小兴安岭
春 欣欣向荣
小兴安岭（树多） 夏 枝繁叶茂 美丽、物产丰富
秋 物产丰富
冬 雪花飞舞
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