审核 编制 使用高 一（ ）班 第 组 姓名 时间 【学习目标】1.鉴赏本文情、景、理交融的特点。 2.理解作者的情思和乐观旷达的情怀。
3.积累“是”“遗”“下”“之”“乎”等文言实词、虚词。
4.背诵这篇课文
【学习重点】掌握本文的字、词、句常识，能够把本文比较准确地译成现代文。 课前预习学案 【知识链接】
1.题目解说：宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那里矗立着一座红褐色的山崖，因为形态有些像鼻子，人们就称它为赤鼻矶，后被误读为“赤壁”。进而认为是赤壁古战场的遗址。本文题目中的赤壁，即苏轼所游黄州赤鼻矶。实际上，三国时的赤壁古战场，当在现在的湖北蒲圻。
本文题目采用了传统的赋的形式，但和传统赋体相比，有较大区别。传统赋体是中国文学中介于诗和散文之间的一种文学体裁。它源于楚辞，流行于两汉，形式上注重铺叙，句式讲究对称，善用排比和对偶，语言华美，文笔绚丽。本文是一篇抒情性的散体赋，既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时汲取了散文的笔调和手法，打破了传统赋体在句式、声律和对偶等方面的束缚，使文章兼具诗歌的深情和散文的透辟理念，体现了苏轼“以文为赋”的特点。
2.作者与背景：苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（金属四川）人。北宋文学家。幼年时，深受其父苏洵的熏陶。既长，“学通经史，属文日数千言”，仁宗嘉佑二年（1035）与弟苏辙中同榜进士，深受主考官欧阳修赏识。他一生在政治上遭遇坎坷，入朝任职后，因反对王安石新法，出为杭州通判，历任密州、徐州、湖州知州。革新除弊，因法便民，颇有政绩。神宗元丰二年，那些曾经依附过王安石的小人搜集苏轼对新政不满的诗句，弹劾苏轼，致其入狱，这就是宋代第一起文字狱——“乌台诗案”。苏被捕遂除黄州，在黄州生活七年，对苏轼一生产生了重大影响。黄州团练副使仅仅是个虚名，他不仅没有俸禄，而且不得签书公事，不得擅离安置所。他在城东开垦了十亩荒地，田旁筑一茅屋，辛勤躬耕，自得其乐。元佑元年（1086），哲宗即位，起用反对新法的司马光为相，苏轼再入朝，任中书舍人、翰林学士等职。但又因与司马光政见不合，再次出职杭州。哲宗绍圣元年（1094），变法派又得势，苏轼再遭打击，被一贬再贬，由英州（今广东英德）、惠州（今广东惠州），一直远放到儋州（今海南儋州），直到元符三年（1100）宋徽宗即位，才遇赦北还，次年病故于常州。谥号文忠。
元丰五年（1082），苏轼谪居黄州已近四年，因遣郁闷，于是年秋冬两次游览赤鼻矶，借地抒情，怀古感今，相继写下《前赤壁赋》、《后赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》等传世名篇。
苏轼是“唐宋八大家”之一。他的散文，汪洋恣肆，明白畅达。他的诗，清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。他的词，改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的诗风，与辛弃疾
合称“苏辛”。他在书法、绘画、音乐方面也有很高造诣。有诗文集《东坡全集》等。 【课前积累】 1.给下列加点的字注音
壬戌（ ） 举酒属客（ ） 窈窕（ ） ．．．．．桂棹（ ） 溯流光（ ） 倚歌而和（ ） ．．．．袅袅（ ） 嫠妇（ ） 斗牛（ ） ．．．．
愀然（ ） 相缪（ ） 舳舻（ ） 酾酒（ ） 横槊 （ ） ．．．．．． 渔樵．
（ ） 扣舷．（ ） 麋．鹿（ ） 扁．舟（ ） 江渚．（ ） 洞箫．（ ） 蜉蝣．．（ ） 幽壑．（ ） 旌．
旗（ 一粟．（ ） 无尽藏．（ ） 肴．核（ ） 相与枕藉．（ ） 冯．虚 （ ） 更酌．（ ） 2.下列各句中都不含有通假字的一项是（ ）
Ａ．①浩浩乎如冯虚御风 ②輮使之然也 Ｂ. ①山川相繆，郁乎苍苍 ②六艺经传皆通习之 Ｃ．①虽一毫而莫取 ②上食埃土，下饮黄泉 Ｄ．①举匏樽以相属 ②属予作文以记之 ３. 解释下列加点实词的意义。
⑴七月既望． ⑵举酒属．客 ⑶纵一苇之所如． ⑷白露横．江 ⑸山川相．繆 ⑹倚歌而和．之 ⑺正襟危．坐 ⑻固．一世之雄也 4.解释下列虚词的意义和用法。
之
①纵一叶之所如 ②凌万顷之茫然 ③扣舷而歌之 ④苟非吾之所有 于
匏．尊（ ） ） ①游于赤壁之下 ②月出于东山之上 ③此非孟德之困于周郎者乎 ④托遗响于悲风 其
①而不知其所止 ②其声呜呜然 ③何为其然也 ④方其破荆州 而
①固一世之雄也，而今安在哉 ②侣鱼虾而友麋鹿 ③耳得之而为声 ④下江陵，顺流而东也 5.填 空
在古典文学中，诗、词、歌、赋并称。赋大体上经历了 、
、 、 、 等几个发展阶段。在特点 上，刘勰说：“赋者，铺也。铺采摛（chī）文，体物写志也。”借景抒情， 铺叙风物，极尽铺陈夸张之能事，托物言志，卒章显志，以寄讽喻之意是 它的写作特点。
合作探究学案
【学法指导】先借助工具书、课外资料或者同学合作，试着串通课文大意，然后逐段探究。 【阅读思考】
1. 作者开始游赤壁时景色如何？心情如何？
_____________________ ________
_____________________________
________________________________ 2．课文第二段中，作者的好心情是怎样发生变化的？
3．课文第三段作者流露出怎样的感情？写曹操的用笔重点在哪里？客表达了怎样的感慨？ 4.课文第四段流露出怎样的情感？作者是如何阐发自己的观点的？
5.课文结尾段流露出怎样的情感？从哪些句中可以看出 ？
阅读下面文段，完成 6-14题。 （一）
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水 波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上， 徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 6.找出文段中写景的句子,它们有何特点？如何理解月亮的“徘徊”？
7.作者用哪几句话写出了自己在观赏这些美景后的什么感受？
（二）
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀， 乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相繆，郁乎苍 苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千 里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与 子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉 蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游， 抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
8.对“之”字的意义和用法，分类正确的一项是（ ）
①此非曹孟德之诗乎 ②此非孟德之困于周郎者乎 ③固一世之雄也 ④吾与子渔樵于江渚之上 ⑤驾一叶之扁舟 ⑥渺沧海之一粟 ⑦哀吾生之须臾 ⑧羡长江之无穷 A. ①②⑦⑧/ ③④⑥/ ⑤ B. ②⑦⑧/ ①③⑤⑥/ ④ C. ①③④⑥/ ②⑦⑧/ ⑤ D. ②④⑥/ ①③⑦⑧/ ⑤ 9.下列句中加点的字与例句中加点字的意义和用法相同的一项是（ ） 例句：此非孟德之困于周郎者乎 ．
A. 终葬于先人之北，然后惟其所愿 B.今是溪独见辱于愚，何哉 ．．
C. 少焉，月出于东山之上 D.于其身也，则耻师焉 ．． 10.下列各句中与例句句式相同的一项是（ ） 例句：何为其然也
A . 托遗响于悲风 B.石之铿然有声者
C. 君欲何往 D.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙
11.从词类活用角度看，下列句子中加点的字用法不同于其他三项的是（ ） A. 月明星稀，乌鹊南飞 B. 顺流而东也 ．． C.西望夏口，东望武昌 D.君子博学而日参省乎己 ．．． 12.下列句子与例句句式相同的一项是（ ） 例句：而又何羡乎
A. 客有吹洞箫者 B.况吾与子渔樵于江渚之上 C. 而今安在哉 D.此非孟德之困于周郎者乎 13.对这段文字的理解和赏析不恰当的一项是（ ）
A. 这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法，一般说来，作者往往借客人的话从反
面引出自己的思想感情。
B. 作者善于运用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情和思想变化写得具体可感，如“寄蜉蝣于天地”。 C. 这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏轼
并没有沉浸在这种苦闷之中。
D. 作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己急于建功立业
的豪情。
14.翻译文中画线的句子（ ）
⑴此非孟德之困于周郎者乎？ ⑵寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 。 ⑶知不可乎骤得，托遗响于悲风。 【综合理解】 1.文章结构梳理
清风徐来 白露 遗世独立 游 月出
水波不兴 水光 羽化登仙 写景 乐
怨 慕 赤 乐 歌 箫声
泣 诉
壁 苏子 客 孟德 哀吾生之须臾 悲 问 而今安在哉 抒情
愀然 答 周郎 羡长江之无穷 赋
水 逝者如斯 变：天地不能一瞬 清风 议论 喜 月 盈虚者如彼 不变：物与我皆无尽 明月
喜笑 更酌 狼藉 枕藉
2.本文主题思想的概括
本文记叙了作者与朋友月夜泛舟赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲叹，再到他虽身处逆境却乐观旷达的情绪变化及其生活态度。
3.本文的写作特点
⑴写景、抒情、议论的紧密结合。
全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理 的融合，充满诗情画意而又含寓着人生哲理的艺术境界。第一段重在写景，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。第四段虽然重在说理，却借追述历史陈迹，感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。
⑵优美形象，善于取譬的语言特色
如描写箫声的幽咽哀怨：“其声呜呜然……孤舟之嫠妇。”将抽象而不易捉 摸的声、情，写得具体可感，诉诸读者的视觉和听觉。 ⑶“以文为赋”的体裁形式
散文的笔势笔调，使《赤壁赋》文情勃郁顿挫，如“万斛（hú）泉源”， 喷薄而出。与赋讲究的整齐对偶不同（参考“题目解说”部分），它的抒写更 为自由。如开头一段“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下”， 全是散句，参差错落之中却有整饬之致，以下直至篇末，虽都押韵，但换韵较 快，而且换韵处往往就是文义的一个段落，这就使全文特别宜于诵读，极富声 韵之美，体现出韵文文学的长处。
课后巩固学案 [本学案赋分60分]
1.下列各组词语中，有错别字的一组是（ B ）[3分] A.窈窕 遗世独立 枉费心机 逝者如斯 B.作秀 既往不究 优柔寡断 沧海一栗 C.坐落 心照不宣 迫不及待 舳舻千里 D.传诵 清风明月 倚歌而和 正襟危坐
2.下列句子中加点的字解释全部正确的一项是（ ）[3分] A.苏子愀然：由忧变喜的样子 B.杯盘狼藉：凌乱 ．．．． 正襟危坐：威 相与枕藉：枕着 垫着 ．．． C.山川相繆：盘绕 D.渔樵于江渚之上：江边 ．． 吾与子之所共适：到 往 知不可乎骤得：忽然得到 ．．．3.下列各句中加点词的用法与其他三项不同的一项是（ D ）[3分] A.寄蜉蝣于天地 B.羡长江之无穷 ．． C.托遗响于悲风 D.侣鱼虾而友麋鹿. ．．
4.对下列句中加点字的用法及意义判断正确的一项是（ ）[3分]
①不知东方之既白 ②耳得之而为声 ．． ③此非孟德之困于周郎者乎 ④月出于东山之上 ．． A.①② 相同， ③④不同。 B.①②不同， ③④相同。 C.①②不同， ③④不同。 D.①②相同， ③④相同。
5.对下列文学常识的解说，不恰当的一项是（ ）[3分]
A.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，谥号文忠，其 词开豪放一派，对后世影响很大。著有《东坡全集》《东坡乐府》。
B.“三苏”指北宋文学家苏洵与其子苏轼、苏辙。“苏门四学士”指北 宋诗人黄庭坚、秦观、晁（cháo）补之和张耒（lěi），他们都出与 苏轼门下，且诗文成就极高。
C.“唐宋八大家”指唐宋时期的八个散文作家，即韩愈、柳宗元、欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王安石、范仲淹。
D.赋讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质，其特点是“铺采摛文，体物 写志”，侧重于写景，借景抒情。如司马相如的《子虚赋》、苏轼的《前赤 壁赋》等。 6.下列加点的成语运用有误的一项是（ A）[3分]
A.我期中考试失败了，但老师对我不绝如缕的信任让我对下一次考试充满了 信心。 ．．．． B.桥边的杨柳下有人在吹箫，箫声如泣如诉，过往行人都为之动容。 ．．．．
C.这次演出成功不能说是我一个人的功劳，我只是沧海一粟，非常渺小，成 功是我们伟大的集．．．．体的功劳。
D.“逝者如斯夫！不舍昼夜”。这句话告诉我们要好好地珍惜时光。 ．．．．
7.下列句中加点的词都是古今异义词，解释不安全正确的一项是（ B ）[3分]
A.白露横江(古义：白茫茫的水汽 今义：二十四节气之一) ．．B.凌万顷之茫然（古义：浩荡渺远的样子 今义：完全不知道） ．．
C.徘徊于斗牛之间（古义：星宿名，“斗”音dǒu 今义：一种体育活 动名称，“斗”音d．．
òu）
D.望美人兮天一方（古义：文中指内心思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣 或美好理想的象．．征 今义：指美貌的女子）
8.辨析填写下列多义词的用法和意义[12分]
扣舷而歌．之（ ） 举酒属．客（ ） 歌 歌．曰：桂棹兮兰桨（ ） 属 神情与苏黄不属．（ ） 倚歌．而和之( ) 属．予作文以记之( ) 纵一苇之所如． ( ) 此非孟德之困．于周郎者乎( ) 如 如．其不才，君可自取( ) 困 齐竟怒不救楚，楚大困．( ) 飘飘乎如．遗世独立( ) 岁饥民困．( ) 海内晏如．( ) 昨夜困．乎( ) 9.将下列各句中加点词活用的类别和词义填写完整[8分] ⑴歌．
窈窕之章（名词动用，吟诵） ⑵正．襟危坐（形容词的使动用法， ） ⑶渔樵．．于江渚之上（名词动用， ） ⑷乌鹊南．
飞（ ， ） ⑸舞．幽壑之潜蛟，泣．孤舟之嫠妇（ ， 使……舞， ） ⑹侣．鱼虾而友．麋鹿（ ， 以……为侣， ） ⑺不知东方之既白． （ ，显出白色） ⑻击空明．．兮溯流光（形容词用作名词，月光下的清波） 10.判定下列特殊句式的类别[7分]
例如：①固一世之雄也。（译作：真是一代英雄。判断句）
②何为其然也？（应为“为何其然也？”靠介词“为”把宾语“何”前 作：为什么要这样子呢？）
③蚓无爪牙之利，筋骨之强。（应为“蚓无利之爪牙，强之筋骨。”译作： 利的爪牙，强健的筋骨。“之”是定语后置的标志。）
④月出于东山之上。（应为：“月于东山之上出。”译作：月亮在东山之上 语后置句）
⑴ 是造物者之无尽藏也 ⑵ 此非孟德之困于周郎者乎 ⑶ 而今安在哉 ⑷ 而又何羡乎 ⑸ 客有吹洞箫者
置的句子。译蚯蚓没有锋升起。介宾短 ⑹ 凌万顷之茫然 ⑺ 苏子与客泛舟，游于赤壁之下 阅读下面的文字，完成11-14题
后 赤 壁 赋 苏 轼
是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰:“有客无酒，有酒无肴，明白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”
于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣！
予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘（gǔ）危巢俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。返而豋舟，放乎中流，听其所之而休焉。
时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。
11.下列加点的字意义、用法不同于其他三项的一项是（ ）[3分] A. 顾而乐之 B.顾安所得酒乎 C.四顾寂寥 D.道士顾笑 ．．．．12.下列各项中，解释不正确的一项是（ ）[3分] A.行歌相答——一边走一边唱，互相酬答。 B.凛乎其不可留也——感到害怕，不敢停留。 C.如此良夜何——这是多么美好的事情啊！ D.听其所之而休焉——随它停在哪里就在哪里休息。
13.对文中“玄裳缟衣”的“孤鹤”所具有的象征意义判断不正确的一项是（ ）[3分] A.象征身遭贬谪，孤独寂寥的作者本人。 B.象征作者出世的理想。
C.象征因“客去”而感到孤寂的作者。 D.象征作者“羽化”的游仙思想。
14.对本文的理解和赏析不恰当的一项是（ ）[3分]
A.“曾日月之几何，而江山不可复识矣” 一句，既写实，又多少带有作者对 人世沧桑的感慨。
B.文中的“孤鹤”和“道士”是以不同形象出现的同一对象。
C.文中道士化鹤的描写，反映出作者在出世入世问题上的矛盾心情；《赤壁赋》 中“苏子”的议论表达了他乐观旷达的思想。
D.本文和《赤壁赋》都表现出一种虚无思想，这正是作者的思想局限造成的。
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