海南师范大学

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专业技术资格认定呈报表

单 位 海南师范大学美术学院 姓 名 叶家磊 拟认定资格 讲师 填表日期 ： 2020年 10月 20日

海南师范大学印制

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填 表 说 明

一、本表仅供国家承认的全日制正规博士、硕士研究毕业生、大、中专毕业生及博士后工作站出站博士后人员认定专业技术资格使用。

二、认定条件

1、中专毕业，工作满一年，考核合格，可认定员级专

业技术资格。

2、大专毕业，工作满三年，考核合格，可认定助理级

专业技术资格。

3、本科毕业，工作满一年，考核合格，可认定助理级

专业技术资格。

4、获得硕士学位，工作满三年，考核合格，可认定中

级专业技术资格。

5、获得博士学位，可认定中级专业技术资格。 6、博士后人员，出站时考核合格，可认定副高级专业

技术资格。

以上所认定的专业技术资格均须与所学专业对口。 三、本表内容要具体、真实，字迹要端正、清楚。填写内容应经人事部门审核认可。填写内容较多，可另加附件。

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专业技术人员资格认定申报表

姓 名 叶家磊 性 别 男 1989出生 年3月日期 2日 党员 出生地 身体 状况 院 校 南京艺术学院 专 业 艺术设计 英语，优秀 学 制 全日制 江苏 南京 良好 相 片 学 位 硕士 民 族 汉 政 治 面 目 身份证号 最高学历会何种外语，程度如何 参加学术团体及社会兼职情况 毕业 时间 2016年6月 海南省美术家协会会员 江苏省科普美术家协会会员 海南师范大学 本人档案存放单位 联系电话 主要学习工作经历

2016年8月进入海南师范大学工作 2016年8月担任美术学院产品设计专业教师 2016年12月任产品设计专业系副主任 2016年12月主持修改产品设计专业培养计划 2016年12月主持编写产品设计专业教学大纲 2017年参与美术学院艺术基金项目 2017年组建家居产品实验室并担任实验室负责人 2017年带领学生参加各项国家及省级设计竞赛共计获奖十余项 2017年代表美术学院参加校教学技能大赛 2018年组织家居产品实验室参加国内各项比赛获奖多项 2020年组织家居产品实验室参加国内各项比赛获奖多项

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任现职以来的教学工作情况 学年、学期 2016-2017第一学期 2016-2017第一学期 2016-2017第一学期 2016-2017第二学期 2016-2017第二学期 2016-2017第二学期 2017-2018第一学期 2017-2018第一学期 2017-2018第一学期 2017-2018第二学期 2018-2019第一学期 2018-2019第一学期 2018-2019第一学期 2018-2019第一学期 2018-2019第二学期 2018-2019第二学期 2019-2020第一学期 2019-2020第一学期 课程名称 陶瓷装饰二 海南民间工艺专题研究 人体造型一 机械制图与透视 专题设计一 专题设计二 人体造型二 海南民间工艺专题研究 毕业设计及论文指导 设计工程学 毕业设计及论文指导 海南民间工艺专题研究 专题设计三 专题设计一 设计工程学 产品风格设计 专题设计一 概念与实验 班级名称 14产品 14产品 15产品 14产品 14产品 14产品 15产品 15产品 3人 16产品 3人 16产品 15产品 16产品 17产品 16产品 17产品 17产品 课堂评价时数 等级 80 64 96 32 48 48 80 64 27 32 27 32 112 64 32 64 32 32 备注 4 / 6

开课单位审核意见： 审核人： 开课学院院长签字（盖章）： 日期： 教务处审核意见： 审核人： 教务处处长签字（盖章）： 日期： 本人专业技术工作述评

叶家磊，男，生于1989年3月，本硕均毕业于南京艺术学院，2016年8月入职海南师范大学美术学院，从事产品设计专业教学。 入职以来，工作认真负责，踏实肯干，认真钻研产品设计学术知识并应用于专业教学实践。从入职开始就独立承担二、三年级专业课程教学任务；2016年代表学院参加教师讲课竞赛获得好评，2016年8月参加江苏省教育厅主办的“融通并茂”设计作品展；2017年7月获全国旅游纪念品大赛铜奖两项；并多次参与省级竞赛获奖同时获得省级竞赛优秀指导教师两次。 独立承担二、三年级专业课程教学。针对学生专业能力弱基础差的情况，在课程中补充大量专业基础课程的知识点进行讲解，增加思维方式训练的内容。按照学生能力进行备课，备课内容多，涵盖课程广，并在课程中针对学生的知识盲点随时增加课程内容进行专业知识补强，讲授比例占总课时的80%以上，学生对授课质量及所学内容一致反应优秀。 勇于承担学院的工作并取得积极成果。如：国家艺术基金组织工作、学科评估工作、硕士点申请预评估工作、毕业设计组织等工作，利用休息时间完成工作任务。 承担产品设计专业的培养计划制作。参加并主要负责编写十余门课程的教学大纲，并组织外校专家来我校进行专业交流，对本专业进行补强，提高本专业水平。在面向大一新生的专业选择中代表产品设计进行专业介绍和答疑。 提升学生的精神和学习状态。原14级产品设计学生专业薄弱学习状态极差，我在授课过程中把学生在一二年级缺失的专业课程技能进行补充强化，按照“教书育人”的理念，针对个人理想，就业和专业前景进行规划和鼓励，不仅仅完成了教学工作，还对学生的思想工作中投入了大量时间与心血。经过一学年多门专业课程的培养，学习状态完全改变，由原来消极应付的学习态度转变为主动积极对专业学习充满热情。。 组建产品设计实验室。在学院提供有限的条件下，克服各种困难，自费购入相应设施，放弃暑假、周末、夜晚等大量休息时间，坚持辅导学生，利用实验室参加社会企业项目，分别为天涯海角旅游纪念品开发与三沙市政府礼品投标。在2017年至今带领学生共获得国家级、省级竞赛二三等奖与优秀奖23项。 本人承诺： 本人签名： 日期：

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专业所在单位鉴定意见 技术负责人： 公 章 单位负责人： 年 月 日

学校 职称 办预 审意 见 审 核 人： 负责人： （加盖单位公章） 审核日期： 被授权 的专业 技术资 格评审 办事机 构意见 公 章

年 月 日

备 注

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