11月28日,烙饼问题进行了第一次试教职工,虽然整节课能比较顺利地上下来,但总体感觉课堂气氛有点沉闷,教学内容比较单调,知识的落实程度不够,难点没有有效地突破,统筹思想的渗透度不深. 在随后的组内讨论中,有老师指出在教学中,烙1-6只饼的方法探讨的所占课堂的时间比较多,而学生运用统筹方法解决与烙饼相类似的问题就相对较少了.从这一点也让课比较单调、枯燥。所以下次备课的修改方向是如何压缩前面烙饼方法的探讨时间，增加相类似问题，让学生运用统筹的思想去解答，增加教学内容的趣味性。 王老师在评论中指出烙饼方法的探讨过程中，可以按照先双数张最佳烙饼方法的探讨，再探讨单数张饼的方法。这样的安排可以使学生能够归纳出单数张饼的最佳方法和双数张饼的最佳方法。这样的安排可能不会按照学生的认知习惯来探讨方法，但可以减少学生的探讨过程中的思想难度，还可以节约时间为后面的拓展练习留足时间，下
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次可以尝试一下。
这一次试教虽说没有达到自己事实预想的那样完成，但从课堂教学中收获颇多，看到了教学设计中的不足之处，听到了课堂教学中不成熟的教学语态。更重要的是在课后交流中，老师们提供了许多的宝贵的意见。相信我们备课组在大家的集体智慧下，课堂设计渐趋细致和成熟。
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