教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
《侗家儿童真快乐》教案
教学目标：
1、能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《侗家儿童多快乐》，学习二声部的演唱，并了解常用的知识与技能。
2、请同学们到侗族做客的情景串起整个教学过程，调动多种感官关联性学习，培养各种能力。
3、感受侗族风情，跳起罗也舞，聆听侗族大歌，激发学生喜爱民族歌舞之情。
教学重难点：
1、歌曲二声部的音准，并能和谐的演唱；
2、学习感受侗族歌曲的风格，用各种手段表现歌曲。
教具准备：
多媒体、卡片、电子琴等 教学过程： 一、导入课题
师：“同学们，在我们辽阔的国土上，居住着好多少数民族，尽管他们的语言、风俗、服饰不同，却大都能歌善舞，你能猜一猜下面这段舞蹈是哪个民族的吗？”（播放侗族舞蹈视频） 师：“是侗族。你了解侗族吗？”（放侗族图片，师简介侗族居住地——侗族主要居住在贵州、 湖南和广西的交界处，湖北恩施也有部分侗族，服饰、风雨桥、鼓楼及习俗等） 师：“你们想不想走进侗族山寨，聆听一下那里的歌声？”（播放侗族大歌简介视频） 二、新课讲授
师：“侗族山寨美吗？侗族大歌美吗？听，远处传来了什么声音？”（放歌曲二声部合唱片段） 师：“侗族的小朋友正唱着侗族大歌向我们打招呼呢，他们的歌声有什么特点呢？”（再听一遍）
师：“恩，是两条旋律同时在演唱，这就是侗族大歌的魅力所在，也就是我们通常所说的合唱。你知道合唱的优点吗？——能让声音更加饱满、好听。”
师：“侗族的小朋友想邀请我们去山寨做客，但进入山寨的前提是得学会演唱他们的侗族大歌，你们敢挑战吗？先看一下节奏。” （师出示节奏，让学生分别模仿拍打）
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师：“能让两条节奏同时进行吗？”（师生合作或分两个小组进行）
师：“太棒了，现在我们唱一下旋律”（分别用琴教唱，唱“噜”，期间处理两条声部的情——第一声部优美、舒展，第二声部轻快、活泼） 师：“我们也用侗族的衬词唱出来吧。”（分别用琴教唱）
师：“合唱谱要求在两条旋律前面加上大括号。试试把两条旋律一起唱出来吧。”（先听范唱再跟伴奏唱）
三、歌曲学唱《侗家儿童多快乐》
师：“唱的太棒了！侗族的小朋友听到同学们的歌声，高兴地邀请我们加入他们的队伍，在鼓楼前，他们欢快的唱起了歌。”（放歌曲范唱）
师：“他们的心情好不好？快乐吗？请对照歌词再听一下，他们居住在什么样的环境里？你喜欢吗？”（复听范唱）
师：“那他们是一群怎样的孩子呢？他们讲文明、懂礼貌，生活在祖国和谐的大家庭里，感到非常的幸福。你能跟着他们一起唱吗？小声一点。”（再放范唱）
师：“有没有唱得不够准确的地方呢？听最后一句。”（范唱，处理休止符的唱法，指出：优美的歌声引来了小蝴蝶，它飞的很圆润；连画眉鸟都跟你一起唱歌，很惊讶，做出表情，空一拍，你偷着乐空出半拍。跟伴奏唱一下） 师：“能自己演唱吗？”（放伴奏）
师：“你认为怎样能唱出快乐的感觉？”（处理情绪，再唱一遍） 师：“下滑音怎样唱呢？要找到高兴的感觉。喊耶~” （师示范，学生唱最后一句） 师：“完整来一遍吧。”（放伴奏） 四、舞蹈律动
师：“今天我们来到了侗族山寨，跟侗族的小朋友一起玩的高兴吗？你有什么收获呢？” 师：“马上就要离开侗族山寨了，在临走之前，侗族的小朋友想邀请我们一起跳起罗也舞，你们想参加吗？”
师：“在侗族，每当有重要的节日，人们就会围成大大的圆圈， 在鼓楼前跳起欢快的罗也舞。”（放罗也舞图片）
师：“我请一小组的同学跟我做个示范。”（师示范舞步，带领孩子随歌曲跳起来） 师：“我们围成一个大圆圈，一起跳起来吧。”（师领生一起做）
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