英语互助教学公开课教案设计
刘
红 梅
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九年级下册
Unit 11 Sad movies make me cry.
第三课时教学设计
汾阳市东关中学 刘红梅
一、总体设计思路
本课我采用任务型教学、创设语境法和师友互助学习法相结合的课型来进行阅读课3a 的教学，首先让学生课前预习，扫清新词和句子障碍，达到良好的预习效果。同时课型明确体现任务型教学的要求与特点，确保任务的设计与完成是从简单逐步过渡到复杂，活动由单一性过渡到多样性，师友二人多次小组活动给学生提供了的合作学习与交流的平台。教师尽量创设真实情境来让学生了解并掌握目标语言和语法，一步步渗透中考阅读技巧，层层递进知识实现教学目的。本单元的话题是谈论人们心情受外界影响，（Talk about how things affect you.）。要求通过使用make结构来描述人物受外界的影响。因此，我通过让学生阅读The shirt of a happy man 这个小故事,让学生在具体的阅读素材中掌握速读泛读和细读的阅读技巧。对于教材的处理我是首先让学生在课前预习的基础上，在课堂上进行带着任务的自主学习。然后再通过师友互助小组学习的方式对阅读材料进行深层次的理解和应用并处理任务型阅读的问题。这样一方面使全
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体都有机会进行阅读训练，另一方面也使师友在互助过程中能及时交流疑难，共同提高。最后，在听、说、读和演的基础上落实到写作训练上：续写完这个故事来进一步巩固所掌握的新知识，以达到综合语言运用能力的目的。
二、 教材分析
本课时是新目标（九年级下册）Unit 11 Unit 11 Sad movies make me cry. 第三课时，我以“The shirt of a happy man”为话题，以 “make sb +adj.”为功能项目，展开话题， 让在阅读中学会运用阅读技巧来回答问题。我借助于“任务型教学法”、“师友互助法”、“创设情境法”，将听、说、读、写等融为一体，激发学生进行快乐阅读和体验阅读的成就感，进一步培养学生阅读理解的能力和综合运用英语的能力。
三、教学目标
1、知识目标：
1)单词： fame n. 名声，声誉； pale adj. 苍白的，灰白
的； examine v. 检查；检验； wealth n. 财富；
2）重点词组：
sleep badly / don’t feel like eating / for no reason neither…nor… /be called to the palace have lots of power/wealth /take one’s position
3）句型
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1. neither medicine nor rest can help him.
2. Although I have a lot of power, it doesn’t make me happy.
3. I have a lot of wealth, but I’m always worried about losing my money
2、语言技能目标：
1）通过阅读小故事培养学生进行快乐阅读的习惯； 2）培养学生能运用阅读技巧进行在任务型阅读回答问题的
能力，从而提高阅读理解能力及综合运用英语的能力。 3.情感目标：
1）通过师友二人小组的互助培养学生的合作精神，共同完
成学习任务。
2）能读懂文章，正确理解对“快乐”的不同诠释。运用使役
动词来分析外界事物影响人的情绪感受。 4．学习策略 ：
引导学生根据阅读技巧来进行快乐阅读体验阅读的成就感，启发学生的思维。
5. 文化意识：通过本课的学习，理解“快乐”的含义，能正
确看待周围的事物，并能树立正确的人生观
四、教学重、难点：
本课时的重点： 能够在阅读中掌握重点字词句
难点： 掌握略读（skimming）速读(fast reading)
扫读(scanning)和细读(careful reading )等多种阅读技巧。
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五．教学方法：
任务型教学法、师友互助学习法、创设情境法。
六、教学手段：
教师准备： 教学课件、关于幸福是什么的图片、音乐和
视频。
学生准备： 预习生词和课文，完成课后问题 七、教学过程：
教学步骤、时间 Step 1 Warm-up 教师活动 学生活动 意图 Now boys and girls，let’s begin our 激发兴趣， class and watch a movie with Enjoy it and answer my 渐入学习 music. questions 佳境 Work in pairs and check each other. Read them toghter. 用箭头和图表由下到上展示三维目标，明确重难点，升华情感教育 Step 2 Lead in Show learning aims . Step 3 Ask the Ss to read the story by 自主学习环节 themselves. Step 4 教师点拔环节
Ⅰ．Ask the students these questions: 1． What’s the main idea of the passage? 2． Check Tor F。 3. Guessing the word :examine 自主阅读 Read the story and 并概括文章 Try to get: 主旨，让学生What’s the main idea of 先把握全篇。 the passage? Help Ss to answer these 通过阅读短questions using the 文具体问题reading strategies 具体分析，教 给学生阅读1.skimming…. 技巧，让学生2.scanning 学以致用，体 验成功 5
进入细读环节，先听读课Careful reading 文，加深理 解，培养语感 Presentation Pay attention to some useful 同时针对课key structures. 文中的重要知识点强调，提高中考应试能力。 1.师友二人根1. Translate the text into 据译文展开互助，学友翻Chinese. 译短文并找2.Find the useful phrases 出重点短语3 answer the questions. 师友补充和1、Can medicine help the 释疑，达到全king?Why or why not? Step 6 面理解文章1.Tell the Ss to help each other and 2、Why does power not 师友互助环节 的目的。 make the prime minister master the whole passage： 2.师友二人核happy? （Task 1） 对和改正课3.Why does money not 后问题答案。make the banker happy? 3.学友抓紧4、Why doer fame not 时间向师友make the singer happy? 询问疑难点。 4.教师巡视并 释疑学生疑 难之处 师友同时起1.Discuss the questions in 立，学友回1. Ask the Ss to answer the pairs and answer them in 答，师傅引Step 7 questions in pairs. pairs 导、补充或评 全班展示交流环2. Detailed reading 价，师友带动节 3.Ask the Ss to retell the text 2.Fill in the blanks and 学友共同掌 then read it. 握重点突破 难点。 Step 8 Role-play the story with 将故事以情
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Step 5 Ask the Ss to listen to the tape Listen to the tape of the story Remember the useful key structures.
景剧的形式表演出来，提 高学生口语 表达能力和 学习英语的 兴趣。 课堂检测设计的题目为本克重点知识和语法，同时整合了3b ,Step9 Exercises Let Ss choose a number and 以竞赛形式当堂检测环节 answer the question quickly in 把课堂气氛Have a competition 推向高潮，师pair. 友二人抢答， 师友带动学友使学生获得成就感， 增强自信心 把本节课的知识点拍手说唱出来，会Step 10 使学生对所Summary 1.Let Ss chant 学知识理解Chant together. 的更深刻，记 （一课一得环节） 2.Enjoy a flash about happiness. 忆的更牢固 (Time is possible) 加深印象，升华情感目标。把课堂气氛推向又一次高潮。 通过课后写Step 11 作训练，最终Homework Ask the Ss to write the ending for Write the ending for the 落实到写上， the story. story. 目的是要提 高学生的综 合语言运用的能力。。 Practice Ask the Ss to work in groups（3c） and act out the story . your group 八．板书设计：
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Unit 11 Sad movies make me cry. ——makes you happy ? Reading strategies 1 .power 1.略读（Skimming） 2,wealth 2.扫读(Scanning) 3.fame 3.速读(Fast reading) 4.细读(Careful reading )
九． 教学反思
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