(完整版)七年级英语下册人教版unit2教学设计

七年级英语下册人教版unit2教学设计

Unit 2 What time do you go to school？

Section A （1a-2d）

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：

up， get up， dress， get dressed， brush, tooth （pl. teeth) brush teeth， shower, take a shower, usually， forty, fifty， wow, never， early， job, work, station， radio station， o'clock, funny， exercise

能掌握以下句型:

① —What time do you usually get up？ —I usually get up at six thirty。

② -When do you go to work？ —I usually go to work at eleven o’clock. ③ -He has an interesting job。 —He works at a radio station.

2) 用when和what time引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法;用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间.

2. 情感态度价值观目标：

本部分的话题是“日常作息时间”,学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。

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通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 掌握时间的简单表达方式。

2） 学习询问和谈论时间和制订作息时间表.

2。 教学难点：

when和what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。

三、教学过程

Ⅰ。 Warming—up and revision

1。 Greet the Ss as usual.

2。 Watch a short video program about daily activities.

Ⅱ。 Presentation

1. 出示几幅反映日常事务(如：起床、上学、跑步等）的图画、幻灯片或播放课件，

引导学生谈论这些日常事务go to school，get up，run,take a shower,eat breakfast等，学习有关的动词短语。

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学生们观看教师出示的反映日常事务（如： 起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或课件，谈论这些日常事务go to school，get up，run,take a shower，eat breakfast等，学习有关的动词短语.

2. 出示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将词语与图画进行

搭配。

学生们观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件,将词语与图画进行搭配,完成la部分的学习任务。

Ⅲ. Presentation

1. 出示一个可以转动时/分针的大钟，一边调整时间,一边询问学生时间“What time is it?”。

学生们在老师的帮助下回答时间:

It's six o’clock。 It’s seven twenty。 …

(给学生们解释在英语中时间的简单的表达方式）

2。 调整时钟到某个时间，然后说：I get up at 6:00。I go to school at 6：45.等；再询问学生：What time do you get up? 等，引导学生回答，从而引出本部分的重点目标句型.

学生们一边观看大钟，一边认真听老师的描述,然后回答老师的问题I get up at…，从而学习本部分的重点目标句型.

Ⅳ。 Listening

1. 播放1b部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容,将时间与活动进行搭配。

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2。 学生们听1b部分的录音，根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配,完成1b部分的学习任务。

3. Check the answers：

Ⅴ. Pair work

1。 引导学生展开Pairwork活动，进行口语交际活动，学会运用what time引导的疑 问句，用数词来询问和表达时间。

2. 学生们展开活动,完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用what time引导的疑问句，用数词来询问和表达时间。

Ⅵ。 Listening

1。 让学生们先阅读2a部分的句子,理解大意。然后 播放2a部分的录音让学生听，引导学生根据对话内容进行填空.

(注意提醒学生们听对话填空的技巧:先听、记住应填的内容，做简单的（符号）记录，最后,在听第二遍的时候再进行单词的书写。）

2。 再播放2a部分的对话录音让学生听,引导学生写出Jim一家人的淋浴计划(时间).

3. 学生们再听2a部分的对话录音，写出Jim一家人的淋浴计划，完成2b部分的教学任务。

4。 Check the answers:

Ⅶ。 Pair work

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引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务.

提示学生们可以就1a部分的日常活动来进行问答。e。g.

T: S1, what time do you usually get up in the morning?

S1: I usually get up at six thirty.

T: And what time do you eat breakfast?

S1: I usually eat breakfast at seven o'clock