笔算三位数乘两位数

　　教学内容:教科书第49页,50页的内容

　　教学目标:

　　1.探索出三位数乘两位数的笔算方法,并会笔算三位数乘两位数.

　　2.初步培养学生运用所学知识解决问题的能力.

　　3 . 让孩子养成计算后检查的好习惯.

　　教学重点:能用竖式正确计算三位数乘两位数.

　　教学难点:

　　教具准备:口算卡片,小黑板.

　　教学过程:

　　复习:师:小朋友,看谁能准而快地算出下面各题.

　　1,口算:250+30 150×4 330-120 17×5

　　180×10 1÷4 160×3 125×8

　　师:看来小朋友的口算比较准确,请继续完成下面的笔算题.

　　2,笔算:25×34

　　二,激趣引入:

　　同学们暑假里去旅游了吧!都去了哪些地方呢 乘坐的是什么交通工具呢 (生一一回答).

　　假期里李叔叔也乘坐火车去北京旅游了一趟,可他居住的城市离北京有多远呢 你有办法帮他算出来吗 揭示书p49例1

　　三,引导学习例1

　　读题,找出已知的信息和需要解决的问题.

　　指名口头列式:145×12

　　试试看你有办法算出145×12的积吗

　　同桌互相交流你是怎样算出145×12的积的.

　　指名汇报"怎样算出145×12的积的 "

　　生1:口算:145×10=1450 生2:计算器计算的.

　　145×2=290

　　1450+290=1740

　　生3:估算:145≈150

　　12≈10

　　150×10=1500

　　所145×12≈1500

　　生4:笔算: 145

　　× 12

　　290

　　145

　　1740

　　指名再说说怎样笔算145×12,书写格式是什么

　　笔算237 22

　　师生共同总结笔算的方法.

　　1.

　　相同数位对齐.

　　2.从个位乘起.

　　3.哪一位上的数相乘满几十就向前一位进几.

　　四,练习书p49做一做

　　1.134

　　12

　　2.同位出题互考.

　　3.请你来当小医生.

　　146

　　23

　　338

　　82

　　五,小结:今天我们学习了什么 你有什么需要提醒大家注意的吗 还有什么地方不明白

　　师强调数字大了数位增多了,计算时除了要细心外,我们还可以用计算器来验算养成验算检查的习惯.

　　六,作业:书p50 1～3题