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课程实施方案

来源:爱站旅游

  一、指导思想。

  为了全面落实素质教育,推进新课程实施,提高师生写字水平,加强校本课本建设,提高学生的汉字书写能力,我校从校情、师情出发,从小处着眼,把写字教学作为学校校本课程。使我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字;具备熟练的写字技能;使学生更好的学习语文和其他课程,有效地进行书面交流;并有初步的书法欣赏能力,为学生的终身发展打下良好基础。现根据我校实际情况,制定写字教学方案。

  二、总体目标。

  通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的速度;具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学,使学生初知书法,欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感。

  三、工作思路

  以“写字教学”为抓手,促学生良好习惯的养成。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。

  1、以科学的教学质量观为指导,创新写字教学管理,促教学质量稳步提高。

  2、立足现实、着眼未来、激发兴趣。从适应未来社会需要的高度,激发学生写字的兴趣。

  3、遵循教育规律,指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿,正确的执笔方法等。

  4、习惯养成贵在坚持,学生在掌握正确的写字方法后,要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。

  四、工作实施步骤:

  第一阶段:策划阶段。

  营造一个良好的书法教育氛围。利用多种场合、各种机会向师生、家长宣传书法校本教育的意义,在校园环境布置上凸现书画的氛围。

  第二阶段:开展教学活动。

  1、保证书法教学的时间,各班每天一节的写字课。

  2、培育一支优秀的书法教师队伍。开展全员培训,让每位教师了解书法的基本常识,掌握基本的书法技能。每个学期安排一次书法教学专题指导培训活动;开展重点培训,对语文教师提出高要求,开展新教师培训,对新调入学校的教师在开学初进行专门集中培训,并在第一学期要求定期完成书法作业,上交书法教师批改反馈。实施提高培训,有计划的选派专长教师参加培训班学习,邀请书法行家来校讲课指导等,帮助教师不断提高书法水平。

  3、教学模式:创设情景——尝试实践——感受成果

  (1)创设情境:好的开端,就等于成功的一半,新知识出现之前,教师想方设法创设情境,引起学生的好奇与思考,激发学生学习兴趣和求知欲,使学习成为一种乐趣。

  (2)尝试实践:让学生把新知识付诸实践练习中,鼓励学生积极尝试,使学生尝试的兴趣和认识的兴趣相互促进,教师同时能了解学生学习情况。

  (3)感受成果:学生用心的多次尝试。一定会有或多或少的进步,由此让学生有获得成果的喜悦,更加深了他们的学习的兴趣,使他们能愉快地自学地进行练习。

  第三阶段:形成实验研究成果:

  采取展览、评级、比赛、选送上级单位等宣传教学成果。

  创建一个书法展示平台。开辟展览阵地,以走廊、墙壁为书画展览阵地,还特设书画长廊,定期展出学生作品;开展定期竞赛,元旦进行全校性的书画展评活动,每学期要组织一次书法比赛活动,通过比赛展示学生成果,激发学生学习兴趣。

  五、具体要求

  (一)教师方面:

  1、教师要认真钻研教材,在分析学生情况的基础上,明确写字教学目标,制定切实可行的写字教学计划。

  2、指导教师每星期写一笔字,张贴在所指导班级教室的优秀写字作品展示栏中。

  3、教师要加强自身的示范、讲解能力。

  (1)在常规教学中讲解要点;

  (2)示范讲解相结合;

  (3)示范笔画要清楚便于掌握,关注学生榜样的示范作用。

  4、教师要加强对教材的理解,明确任务:正确、端正、整洁、美观、有一定的速度。

  5、教师要认真批阅学生的作业,运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。

  (二)学生方面:

  一年级:练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,执笔方法和写字姿势正确;会按照田字格里范字写字,学习使用和保管写字用具,培养写字兴趣和良好的写字习惯。(速度:抄写每分钟10个左右)

  二年级:继续培养写字兴趣,继续练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁;初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领;在认识常用汉字的偏旁部首的基础上,逐步掌握其写法,初步了解汉字结构;学会使用和保管写字用具,初步养成良好的写字习惯。(速度:抄写每分钟10个左右)

  三年级:练习用钢笔写字,学会钢笔的执笔和运笔方法;学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法,了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系;继续培养写字兴趣和良好写字习惯。(速度:抄写每分钟15个左右)

  四年级:继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字,要求写字正确、端正、整洁,行款符合要求。(速度:抄写每分钟15个左右)

  五年级:要掌握钢笔字的正确书写方法,比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法,及其在字中的搭配关系,提高写字的成功率。(速度:抄写每分钟20个左右)

  (三)、作业要求

  1、严格学生的作业,要求做到书写工整、规范、美观,力争一次写好,不涂抹。修改有统一的要求。

  2、行款整齐,用格要居中,大小要适当,字距要合理,行距要恰当。

  3、在正确、端正、匀称的基础上,有一定的速度。

  4、改变批阅方法,教师要用“圈划”的办法,圈划出认为合乎规范的字体。田字格、小字批改等级一律用“优、良、差”代替,教师适当运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。

  五、建立健全评价机制

  1、评字是整个写字教学中至关重要的一步,是写字指导的延续和提高。因此,在教学中,要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评,建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。

  2、完善考试评价标准。各学科的检测都要设有规定学生书写的评分要求,在学生方面适当加减分一项。重视卷面书写评价项目,认真评价卷面分,以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。

  3、引入竞争机制,规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平时检查检测制度。

  4、开展多种有关写字活动。学校每期随机抽样1—2次检查作业情况,评比“写字之星”。每学期进行一次写字比赛。并按时出榜公布,把写字教学落实到每一堂课,每一个教师身上,

  作为教师工作和学生学习考核的内容之一,以此调动广大教师学生写字的积极性,创出有质量的写字特色。

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