染色体变异
教学目的:
1、使学生明确掌握染色体组、单倍体、二倍体的概念,单倍体的特点及其在育种上的意义。
2、使学生明确多倍体的概念,形成原因及其特点。
3、使学生了解人工诱导多倍体在育种上的应用和成就。
教学重点:
多倍体育种原理及在生产上的应用。
教学难点:
区分单倍体和二倍体或多倍体划分的依据。
能力培养:
引导学生在理解单倍体和多倍体概念的基础上,理解它们的特点和在实践中的应用,培养抓住现象看本质的科学思维能力。
教具准备:
投影胶片。
课时安排:
2课时
教学过程:
引言:记得我们在第一章学习细胞有丝时,根据有丝的特点,明确每一种生物都含有一定数目的染色体,这样就保证了染色体上的遗传物质在亲子两代间的连续性,从而表现出遗传性状的相对稳定性。然而,一切事物都是变化的,染色体也不例外。当自然或人为条件发生改变时,会使一些生物的染色体在数目和结构上也发生变化,从而引起生物性状发生改变,我们把这种变异叫做染色体变异。
讲授新课:
(一)染色体结构的变异:
染色体的缺失、易位和倒位。
(二)染色体数目的变异:
1、个别染色体的增减。
2、染色体组成倍地增减。
(1)什么是染色体组:
一种生物的染色体组是由形态、大小、结构都不相同的、一定数目的染色体组成。一般地说,生殖细胞中一组染色体就是一个染色体组。
举例:果蝇体细胞中有2个染色体组。
(让学生看书p197-198染色体组一段,以求理解)
(2)二倍体和多倍体:
①二倍体:凡是体细胞中含有两个染色体组的个体,就是二倍体。果蝇就是二倍体,几乎全部的动物和过半数的高等植物都是二倍体
②多倍体:凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体就是多倍体。如香蕉是三倍体,马铃薯是四倍体,普通小麦是六倍体。
多倍体表现出的特点是由于染色体数目加倍的结果。
a、 多倍体的成因:
b、 多倍体的特点及其在育种上的应用
实例:三倍体西瓜。
(3)单倍体:
① 什么是单倍体:单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
② 单倍体的特点:植株弱小,高度不孕。
③ 单倍体育种
a、 方法:花药或花粉离体培养产生单倍体植株后,再经人工诱导使染色体加倍。
b、 优点:自交后代不会发生性状分离;明显地缩短育种年限。
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