教学内容：初读课文，初步感知课文内容。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
教学重难点：
1.了解国际互联网的奇妙之处。
2.认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、复习回顾
1.上一节课我们一起出读了课文，国际互联网奇妙在哪儿？
学生回答：大 快 多（板书）
2.为什么这一段中的“网”“入网”“上网”都要加上引号
学生回答：这里已经不是指的普通的网了，而是有了新的含义。
二、品读“奇妙”
1.奇妙之一：大
（1）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）
（2）作者用什么方法来说明它的大的？（打比方）它像什么？（巨型的蜘蛛网）
（3）我们用朗读来表现这张团团包住地球的巨大的网。
（4）作者为什么要大家这样去“想象”？
（5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，这张能把地球“团团包住”的神奇的网。
（6）让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。（齐读）
2.奇妙之二：快
同学们现在让我们像学习“大”这个特点一样来自学“快”，要求：
（1）抓关键词突出互联网之“快”。
（2）为了说明它的快，作者还举了一个例子。找出来读读？（书信 电话 上网）
教师巡视 学生自学 教师加以点拨（相机板书 几秒钟 多少倍）
3.奇妙之三：多
（1）既然互联网这么奇妙，就让我们一起来看看网什么多
①非常丰富、各种、无所不有……这些词说明了什么？
②这句话在这一段中起什么作用？
（2）国际互联网功能多，课文是怎样来说明的？
①引读：人们可以——（这是娱乐）可以——（这是休闲）还可以——（这是学习）还可以——（这是工作），甚至可以——（这里购物）。
国际互联网给我们的工作、学习、娱乐、交往、购物提供了种种方便，功能太多了，真是奇妙啊！
②“……”说明什么？
a.还有很多功能，能不能说说你知道的？
b.还有很多功能等待我们去开发。
4.这些都和什么有关？ 学生自由发言 人们的生活
5.学生齐读最后一段，体会和人的关系 （板书：快捷方便 丰富多彩）
7.这些都是网的什么？ （奇妙）
8.你知道国际互联网还能做哪些事？
（出示：开发国际国内市场。扩大产品出口；汇集世界各地的名医，对疑难病症进行会诊；随时了解世界各地发生的重大事件。）
三、总结拓展
三、总结拓展
1.国际互联网在我们的生活中有各种各样的应用，它与我们的生活——息息相关。解释“息息相关。”
2.练习说话：假如有一天，国际互联网不通了，我们原来打算 ，现在只能 。可见，它使我们的生活方便快捷。
3.（课件出示）配乐诗朗诵：《网络是什么》，理解网络的多样性特点。
4.总结：网络世界精彩无限，但也要学会选择，正确把握。希望国际互联网为每个同学的成长提供绿色的精神食粮，撑开一片蔚蓝的天空。
四、布置作业
认真阅读《网络是什么》一文，结合自己的实际，写一篇读后感。
板书设计：
19、奇妙的国际互联网
大 网
奇妙 快 国际互联网
多 奇妙的国际互联网
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